林羽安

經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)和英語閱讀題的洗禮，想必小伙伴們都很了解“5W閱讀法”，即：Who，What，When，Where，Why.這也是英語老師們經(jīng)常告訴我們?nèi)绾稳プ鲇⒄Z閱讀的方法。上英語課時(shí)老師一定會(huì)著重講這五個(gè)特殊疑問詞，然后點(diǎn)名讓同學(xué)們回答問題，一篇英語閱讀，出題人也往往站在這5個(gè)角度來出題?？赡苣銜?huì)問，英語閱讀是應(yīng)試，和我們平時(shí)讀書有什么關(guān)系呢？

其實(shí)這種方法放在我們平時(shí)讀書也非常實(shí)用，尤其是那些比較晦澀難懂的書籍，比如說《人類簡史》，再比如《物種起源》，這些描寫專業(yè)性知識(shí)的科普性書籍用“5W閱讀法”再合適不過了。通過“5W閱讀法”的這五步，哪怕是讀起來比較枯燥的知識(shí)，也會(huì)變得清晰有條理！不信？那就跟著我一起來看看這五個(gè)步驟吧，包教包會(huì)！

1?Who：是我們自己，也是書中的他們

俗話說得好：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，讀書這個(gè)過程就像是自己和內(nèi)心的小反抗心理競賽的過程，我們要打贏這場比賽就要先從自己出發(fā)，了解自己。所以讀書的第一步是了解你自己，具體來說就是了解自己的讀書能力，比如我讀書有多快，一天能讀多少，能記住多少。讀書一定要做好計(jì)劃，千萬不能想著一口吃成個(gè)胖子，要量力而行。

這就是第一個(gè)“Who”。第二個(gè)“Who”則是書中的人物啦。讀書時(shí)一定要明確主要人物是誰，別感覺這看起來像是個(gè)特別簡單的問題，在讀歷史書籍時(shí)可是有大用處呢！什么《上下五千年》《人類簡史》這種就不必說了，就像是《明朝那些事兒》，它用輕松的筆調(diào)寫明朝這一段歷史，而串起這段歷史的就是人物。這便是我們做的第一步。

2?What：去找最核心的問題吧

我們有了明確的計(jì)劃，找出了書中的主要人物之后就可以進(jìn)入下一步了：去找主人公們做的事，這個(gè)角度同樣適用的是歷史書籍。可能讀科普的小伙伴就要反駁我了，科普書里很多時(shí)候是不會(huì)出現(xiàn)人物的，別急，讀科普性書籍的小伙伴們可以去找這本書每一章內(nèi)容中的核心，比如講述數(shù)學(xué)公式的《公式之美》，我們就要明確這一章節(jié)講的是哪一個(gè)公式，作者通過這一個(gè)公式又串聯(lián)了哪些內(nèi)容，即這一本書的“What”。

就像英語閱讀里許多問題都圍繞著“What”一樣，我們讀書時(shí)最關(guān)鍵的也是這一步，因?yàn)閮?nèi)容很多很雜，這時(shí)候不妨每讀一章就總結(jié)一章，做一個(gè)“What”梗概（做梗概的方法因人而異，可以是表格，也可以是簡單批注），這樣內(nèi)容就更清晰了。

3?When：書里書外的時(shí)間都要注意

首先說說書外的時(shí)間，就像第一步里說的那樣，我們要計(jì)劃好自己讀書的時(shí)間，在什么時(shí)間讀，一次讀多久，打算用多長時(shí)間讀完這一本書。

當(dāng)然我們的重點(diǎn)還是書里的時(shí)間，許多作者寫書都喜歡用時(shí)間順序，因?yàn)闂l理更清晰，所以把握住時(shí)間這一線索就很重要啦。比如我們讀歷史書時(shí)，不僅要注意書里時(shí)間順序的主線，比如朝代更替，比如主要人物的經(jīng)歷，也要注意特殊的時(shí)間點(diǎn)，即發(fā)生特殊事件的時(shí)間。

當(dāng)我們清楚了時(shí)間主線和這條線上特別的時(shí)間點(diǎn)后，可以試著去把“Who”和“What”對應(yīng)到這條線上，是不是突然就覺得讀的內(nèi)容清晰了許多？

4?Where：時(shí)間不好找，那就試試空間吧

和時(shí)間一樣，空間順序也是很多作者喜歡的寫作順序，這里我要和小伙伴們說一下，我們介紹的時(shí)間和空間，其實(shí)只需要找一個(gè)作為主要的閱讀方向就好！比如按照國家來介紹世界史的歷史書，這時(shí)候按照時(shí)間主線來讀就不如按照空間。我是個(gè)不折不扣的地理白癡，初中時(shí)候?qū)W地理別提多痛苦了，但在讀世界史相關(guān)的書籍時(shí)，我就每讀一個(gè)版塊去看一眼桌子上擺著的地球儀，書上講的各種戰(zhàn)爭和地理位置的特點(diǎn)就變得立體了許多，本地理白癡接受起來也更容易。

5Why：?問問自己為什么是最有效的理解

還記得小時(shí)候讀的《十萬個(gè)為什么》嗎，“為什么”永遠(yuǎn)是我們獲取新知識(shí)的最優(yōu)解，讀書也不例外。

太籠統(tǒng)地講會(huì)讓大家摸不著頭腦，這里給大家介紹一個(gè)我用過的方法，當(dāng)讀到那種篇幅很長的書時(shí)，我就會(huì)先看目錄，然后！重點(diǎn)來了，我會(huì)把目錄里每一篇的題目換成“為什么”造句，比如《明朝那些事兒》有一篇的題目是“朱高熾的勇氣和謎團(tuán)”，我就會(huì)問自己，為什么朱高熾有勇氣？為什么作者把勇氣和謎團(tuán)放在一起？比如說《公式之美》里第一篇講“理論篇 數(shù)學(xué)的溯源”，插圖上是“1+1=2”，我就會(huì)問自己，為什么理論是數(shù)學(xué)的溯源？為什么等式會(huì)放在理論篇里？多問自己幾個(gè)為什么，不僅有了動(dòng)力，因?yàn)閹е鴨栴}讀書，理解也跟著上了一個(gè)層次。

不知道看完“5W閱讀法”后，小伙伴們是不是覺得知識(shí)含量很多的書籍也沒那么難搞定啦？再配合上一次說的自創(chuàng)圖譜法，效果加倍！小伙伴們快去試試！