鄔光福，譚 曦，郎 爽

（北京中醫(yī)藥大學(xué)，北京 100029）

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了一種從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或在網(wǎng)絡(luò)傳播媒介中應(yīng)用較多的特定語言形式，即網(wǎng)絡(luò)流行語。它伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生，帶有明顯的社會屬性，是人們對社會生活、個人情緒等在網(wǎng)絡(luò)上的表達(dá)或反映。網(wǎng)絡(luò)流行語具有簡潔、生動、能引起網(wǎng)友共鳴的特點，一出現(xiàn)就得到了廣大網(wǎng)友的喜愛，發(fā)展迅速。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)社會的重要組成部分之一，同時也是網(wǎng)絡(luò)流行語創(chuàng)造、傳播和使用的主要人員。但是，網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和傳播也代表著創(chuàng)造者和傳播者特定的立場、觀點和態(tài)度，能夠在一定程度上代表時代特點和社會心理。所以，使用網(wǎng)絡(luò)流行語的具體類別和傳播廣度也一定程度上影響著大學(xué)生的世界觀、價值觀[1]。因此，了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注和熟悉情況、態(tài)度和網(wǎng)絡(luò)生活中的使用情況以及對網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)識情況具有十分重要的意義。

1 調(diào)查對象與方法

從新媒體環(huán)境特征分析入手，采用隨機(jī)抽樣的方法對北京中醫(yī)藥大學(xué)的在校研究生進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)出問卷250份，回收有效問卷241份，有效問卷回收率96.4%。主要針對該校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注和熟悉情況、對待網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度和使用情況、對網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)識情況等做了調(diào)查，并采用回歸分析法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對象統(tǒng)計學(xué)分析

本研究回收的有效問卷中，各年級學(xué)生所占比例分別為:碩士一年級51.45%，碩士二年級39.42%，碩士三年級2.90%，博士一年級1.66%，博士二年級3.32%，博士三年級1.24%；從性別分布來看，男生占30.29%，女生占69.71%；專業(yè)涉及面較廣，包括中醫(yī)內(nèi)科學(xué)（32.78%）、針灸推拿學(xué)（14.11%）、中西醫(yī)結(jié)合臨床（17.43%）以及中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校研究生每天上網(wǎng)1～4小時最多，占53.11%，其次為4～8小時，占27.80%。學(xué)生上網(wǎng)的目的主要為學(xué)習(xí)、社交和休閑。

2.2 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注、熟悉情況

在對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注度上，偶爾關(guān)注和一般關(guān)注的人數(shù)最多，分別占53.53%和31.54%。學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)流行語的主要渠道是微博、微信、QQ等，也有一部分學(xué)生主要通過新聞網(wǎng)站、論壇、貼吧等途徑接觸網(wǎng)絡(luò)流行語。在對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解程度上，大部分學(xué)生選擇“比較了解，知道大部分”或“不是很懂，會一點點”，占比分別為48.55%和41.91%，只有少部分學(xué)生（占7.47%）“很了解，一看就懂”。同時，調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)流行語對學(xué)生日常生活的影響，大部分學(xué)生沒有因為不了解某一網(wǎng)絡(luò)流行語而被嘲笑，占59.75%，但也有部分學(xué)生會偶爾被嘲笑或經(jīng)常被嘲笑，分別占34.44%和5.81%。

網(wǎng)絡(luò)流行語具有不斷更迭、年輕化、時效性等特點，每一個社會時期都會伴隨著新的社會現(xiàn)象而出現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)流行語，而一部分流行語也伴隨著其反映的社會現(xiàn)象的淡化而不再流行[2]?；诖?，我們選取了2017年比較流行的17個網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行了矩陣量表調(diào)查:“你有freestyle嗎？”“油膩”“戲精”“尬聊”“求錘得錘”“還有這種操作”“小拳拳捶你胸口”“請開始你的表演”“貧窮限制了我的想象力”“驚不驚喜，意不意外？”“扎心了，老鐵”“懟”“瘋狂打call”“你的良心不會痛嗎”“穩(wěn)住，我們能贏”“皮皮蝦，我們走“”diss”。該矩陣題平均分:2.75分（滿分5分，分?jǐn)?shù)越低表示越熟悉、越經(jīng)常使用），具體見圖1。

圖1 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的熟悉程度

2.3 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況和態(tài)度

2.3.1 對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況 通過調(diào)查，該校研究生大多數(shù)使用過網(wǎng)絡(luò)流行語，僅有4.56%的學(xué)生“從未使用”。在使用的人群中，大部分人會在網(wǎng)上聊天、日常對話中使用，僅有5.39%的人會在書面文字中使用。在使用對象上，他們大多會在與同學(xué)（79.25%）和朋友（80.08%）的對話中使用，很少與教師（7.88%）和家人（12.03%）使用。而使用網(wǎng)絡(luò)流行語的原因則比較豐富多樣（見表1），主要包括“能搞笑、調(diào)侃、解壓、掩飾隱私，有效表達(dá)自己的情緒”“在無意識、不自覺的狀態(tài)下開始接受使用”等，這是因為網(wǎng)絡(luò)流行語具有輕松、方便記憶的特點，會讓很多人不自覺開始接受使用，并在使用過程中能搞笑、解壓，并有效表達(dá)自己的情緒。

表1 研究生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的原因

2.3.2 對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度（見表2） 該校研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度:1.24%完全反對，1.66%不提倡使用，4.15%認(rèn)為應(yīng)該限制使用，20.33%持中立態(tài)度，而72.61%的學(xué)生持支持態(tài)度，這表明大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語持支持態(tài)度。而在不同的場合使用網(wǎng)絡(luò)流行語，學(xué)生的態(tài)度也不一樣，比如在學(xué)術(shù)研究中使用網(wǎng)絡(luò)流行語，26.14%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加以抵制，17.43%認(rèn)為應(yīng)該放任自流，50.21%認(rèn)為應(yīng)該加以引導(dǎo)，僅有6.22%認(rèn)為應(yīng)大力提倡；再如在報紙的新聞標(biāo)題中使用，過半學(xué)生認(rèn)為“很好玩，被標(biāo)題吸引而繼續(xù)看具體內(nèi)容”（占51.04%）；或者在逛街購物時，看見商店的廣告或是門面含有網(wǎng)絡(luò)流行語，僅有9.13%的人認(rèn)為是低俗的表現(xiàn)，大多數(shù)人（占58.92%）認(rèn)為“很有創(chuàng)意，很吸引人”。從調(diào)查結(jié)果可以看出，實際上，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度主要取決于網(wǎng)絡(luò)流行語的特性，網(wǎng)絡(luò)流行語具有時代性、實用性、娛樂性、泛化性等特點[3]，所以大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為它應(yīng)該在非書面、非正式的場合中使用，而在正式、書面場合則需要加以引導(dǎo)、監(jiān)督。

表2 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度

2.4 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)知情況

對于網(wǎng)絡(luò)流行語的優(yōu)、缺點，從調(diào)查結(jié)果看，該校研究生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語的優(yōu)點主要是生動形象、方便快速、幽默有趣等，而缺點主要是不易理解、更新太快、多含有貶義、破壞了傳統(tǒng)漢語語言文化規(guī)范等。同時，學(xué)生認(rèn)為其流行的原因集中在“直觀簡明”“從眾心理”“傳播途徑的多樣性”等方面[4]。對于網(wǎng)絡(luò)流行語帶來的影響，學(xué)生的觀點大多在其能“使消息傳播變得更快捷、方便”（70.12%）、“增進(jìn)朋友間的感情”（52.28%），也有部分學(xué)生認(rèn)為其“會影響人們的交流”（22.82%）和“沖擊傳統(tǒng)語言文化”（40.25%）。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)流行語加以引導(dǎo)（75.52%）和監(jiān)督（70.54%），46.47%的學(xué)生反對將網(wǎng)絡(luò)流行語編入正式字典或融入日常生活的語言規(guī)范中，見圖2～3。

圖2 你認(rèn)為政府應(yīng)該如何管理和控制網(wǎng)絡(luò)流行語

圖3 你是否贊成將網(wǎng)絡(luò)流行語編入正式字典或融入日常生活的語言規(guī)范中

對于網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展前景，大多數(shù)學(xué)生（63.07%）認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語“會不斷更新?lián)Q代，一部分精華會成為正式語言”，少部分學(xué)生認(rèn)為“會融入日常生活和語言規(guī)范中”（19.09%），也有部分學(xué)生認(rèn)為其會“破壞語言規(guī)范，只是引起一時的熱潮，會被淘汰”（17.84%）?？偟膩碚f，大多數(shù)學(xué)生仍然覺得網(wǎng)絡(luò)流行語的精華部分會成為正式語言，只是還需要更多的引導(dǎo)與監(jiān)督。

3 討論

3.1 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語關(guān)注度一般，比較熟悉和理解其含義

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校研究生在對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注度上，大部分學(xué)生偶爾關(guān)注或一般關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語，其關(guān)注的渠道主要是微博、微信、QQ。可見該校研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語關(guān)注度一般，主要是通過一些社交類的軟件獲取，而不是特意搜索和查詢。在對網(wǎng)絡(luò)流行語的了解程度上，48.55%的學(xué)生“比較了解，知道大部分”，41.91%的學(xué)生“不是很懂，會一點點”，而“非常了解”和“完全不懂”均占比很低。同時也發(fā)現(xiàn)近六成的學(xué)生表示沒有因為不了解某一網(wǎng)絡(luò)流行語而被嘲笑，但也有超過1/3的學(xué)生表示會偶爾被嘲笑?？梢妼W(wǎng)絡(luò)流行語的了解程度在一定程度上影響了該校研究生的生活，也可能因此促使研究生主動去關(guān)注和了解一些新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語。具體到2020年比較流行的17個網(wǎng)絡(luò)流行語的熟悉情況上，該校研究生整體上比較熟悉并偶爾使用，特別是一些表達(dá)驚訝、態(tài)度比較積極和正向的網(wǎng)絡(luò)流行語，如“還有這種操作？”“扎心了，老鐵”“瘋狂打call”等，而對一些具有攻擊性的詞盡管比較熟悉但較少使用，如“diss”等?？梢娧芯可后w在對待網(wǎng)絡(luò)流行語上能夠根據(jù)使用場景和詞匯表達(dá)的含義加以區(qū)分使用。

3.2 大部分研究生選擇并支持在非書面、非正式場合使用網(wǎng)絡(luò)流行語

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校大部分研究生會在網(wǎng)上聊天、日常對話中使用網(wǎng)絡(luò)流行語，且大多在與同學(xué)、朋友之間使用，很少與長輩使用。這可能是因為網(wǎng)絡(luò)流行語具有簡潔、輕松、有效表達(dá)自己情緒等特點，比較適合同齡人之間在輕松、非正式的場合中使用。超過七成的研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語整體持支持態(tài)度，但在具體場合中的態(tài)度各不一樣。在學(xué)術(shù)研究中，超過1/4的人認(rèn)為對負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)用語應(yīng)加以抵制，超過一半的人認(rèn)為應(yīng)該加以引導(dǎo)，另一半人支持在報紙的新聞標(biāo)題、商店的廣告中使用?？梢?，大部分研究生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)該在非書面、非正式的場合中使用，而在正式、書面場合則需要加以引導(dǎo)、鑒別。

3.3 研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語有較正確的認(rèn)識

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的優(yōu)點和缺點、流行原因、帶來的影響、如何管理和規(guī)范、發(fā)展前景等有較正確的認(rèn)識。大部分研究生肯定網(wǎng)絡(luò)流行語在非正式語言傳播中的正向作用，同時支持政府應(yīng)該加以引導(dǎo)和監(jiān)督，取其精華納入正式語言中。

4 對策建議

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新的語言方式和文化[5]，不再是網(wǎng)民的專利，已經(jīng)走進(jìn)了人們的日常生活，它反映了當(dāng)代的文化現(xiàn)象，包含了人們的文化訴求、心理訴求[6]。研究生具有“思想開放多元，價值觀念復(fù)雜”的群體思想特征[7]，網(wǎng)絡(luò)流行語符合研究生成長的生理、心理特點，他們樂于參與創(chuàng)造和傳播網(wǎng)絡(luò)流行語。因此，正確引導(dǎo)研究生對于文化思想的認(rèn)識判斷和價值塑造是很有必要的。從對待網(wǎng)絡(luò)流行語上，可從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)。

4.1 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)流行語傳播環(huán)境

校園是研究生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，研究生在校園環(huán)境中逐漸樹立自己的思想價值觀，進(jìn)而實現(xiàn)自我綜合發(fā)展。因此，可以嘗試通過學(xué)校主流媒體的引導(dǎo)、教育工作者的示范引導(dǎo)等方式來優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)流行語在校園的傳播環(huán)境。當(dāng)然不僅僅是校園環(huán)境，社會環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化也很有必要?？梢圆扇〉挠行Т胧┯?政府主管部門制定相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；建立網(wǎng)絡(luò)專管部門，制定并完善相關(guān)法律法規(guī)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，堅決打擊危害網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的行為；傳遞社會正能量，主流媒體正面宣傳、篩選使用、正向引導(dǎo)，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向等。

4.2 細(xì)化網(wǎng)絡(luò)流行語引導(dǎo)工作

網(wǎng)絡(luò)流行語是一把雙刃劍，如果利用好了，能引導(dǎo)一個人向好的方向不斷進(jìn)步，有利于塑造完整的人格，利用不好則反受其害。在研究生思政教育工作中，教育者首先應(yīng)理性認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語，掌握最新、正向的流行詞，并在日常工作中提高自身使用網(wǎng)絡(luò)流行語的能力。在教學(xué)方法上，可以嘗試改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生主動性和參與度。在具體實踐過程中，可以嘗試采用樹立正面或反面形象的教學(xué)法，以幫助學(xué)生明辨是非，樹立正確的價值觀；或嘗試從側(cè)面進(jìn)行滲透，在潛移默化中逐步影響學(xué)生的人生觀、價值觀，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，從而使網(wǎng)絡(luò)流行語有效滲透于教育教學(xué)中。

4.3 提高研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語的熟悉程度并指導(dǎo)實踐

如果對網(wǎng)絡(luò)流行語不熟悉、不能正確理解和使用，一些思想消極的網(wǎng)絡(luò)流行語就會有機(jī)可乘，不利于研究生樹立正確的價值觀。因此，需要加強(qiáng)研究生對網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生過程、基本含義、引申義等基礎(chǔ)知識的了解，并在相應(yīng)使用規(guī)范和社會主流媒體的引導(dǎo)下正確、合理地使用積極、正能量的網(wǎng)絡(luò)流行語，從而鞏固其對研究生價值觀塑造的積極影響，避免消極的網(wǎng)絡(luò)流行語的沖擊。另外，也可指導(dǎo)研究生在遵守相關(guān)法規(guī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身才能，創(chuàng)編新詞新句。

4.4 以網(wǎng)絡(luò)流行語為載體，優(yōu)化研究生價值觀教育

研究生是祖國建設(shè)的人才儲備來源，也是思想價值觀教育的重點對象。研究生自身有其個性張揚(yáng)、思想活躍、接受新事物快等特點，對其思想價值觀教育若一直采用傳統(tǒng)的灌輸方式效果往往不盡如人意。因此，可以嘗試從他們的生活、學(xué)習(xí)實際出發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)流行語為載體，增強(qiáng)價值觀教育對他們的吸引力和感染力，引導(dǎo)其主動提升自身價值觀教育水平。