吳海勤

燦爛無比的植蟲動物，一群群長著深藍色胡須的葡萄牙軍艦魚，奶白色或粉紅色的身體環(huán)以藍圈的水母，厚厚的、柔軟的如同天鵝絨般的海草，傳說中沉入海底的大西洋洲、有趣的海底洞隧道、巨大的南極冰山……奇異而又美麗的海底世界，令無數(shù)人向往。讓我們懷揣喜悅，和書中的主人公一道，乘坐“鸚鵡螺號”潛水船，開啟充滿傳奇色彩的海底之旅吧！

【內容簡介】

《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納于1870年出版的一部經(jīng)典科幻探險小說，講述法國生物學家阿龍納斯教授1866年追蹤海上“怪物”而被“鸚鵡螺號”的潛水船俘獲，后跟隨尼摩船長進行海底探險的科幻故事。這是一部出色的懸念小說，從“怪獸”出沒，人心惶惶，到“鸚鵡螺號”被大西洋漩渦吞噬，懸念迭出，一波三折。撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，出人意料的巧妙構思，引人入勝。

有趣的科學

【精彩片段一】

這只硨磲大概有300千克重。我猜想只有像卡岡都亞那樣大的胃口才能一口氣吞下這種大珠貝肉。

顯然，尼摩船長知道這個動物的存在，因為他已經(jīng)不是第一次來這里了。

此時，這只硨磲的雙殼正半張著。船長走過去，用匕首頂在兩片貝殼中間，以防它合上。然后，他用手把這只動物的外套——貝殼邊上的流蘇狀膜揭開。在葉狀的褶皺里，我看見了一顆大如椰子核的珍珠。

那珍珠呈圓球狀，晶瑩剔透，光澤鮮艷，絕對稱得上是一顆無價之寶。在好奇心的驅使下，我伸出手想抓住它，掂掂它的重量。但船長做了一個否定的動作制止我，并迅速抽出匕首，貝殼立刻合上了。

于是，我明白了尼摩船長的用意：硨磲不斷分泌的黏液緊緊包裹著那顆珍珠，珍珠就會變得越來越大了。尼摩船長能夠想到用這樣的辦法來養(yǎng)珍珠，他真是絕頂聰明！

老師串講

硨磲，是一種龐大無比的貝類，肉可以食用，自古代便被作為寶石。它的閉合力量大得驚人，據(jù)說可以輕而易舉地將船錨的鐵鏈折斷。選段描寫的是尼摩船長帶阿龍納斯教授觀看采珠場的情節(jié)，從中可以看出，尼摩船長的知識淵博。作者以第一人稱“我”作為故事的敘述者，增加了小說的真實感，豐富詳盡的科學知識，細膩逼真的描寫，曲折驚險的情節(jié)，引人入勝，讀來興趣盎然。

淹沒的古城

【精彩片段二】

一座被破壞的荒廢的城市赫然在目。稍前一些是坍塌的房屋、寺廟、拱門和橫臥在地上的破損石柱，靠后處是水利工程的殘基、街道的高出部分和堤岸似的石基，這像是一個海港。再往后是一道道頹廢的墻垣和寬闊凄涼的大道了，尼摩船長讓我看到整個兒是一個被淹沒在海底的龐貝城！

尼摩船長走到我跟前，撿起一塊白堊土在黑玄武巖的壁面上寫下：亞特蘭蒂斯。

我茅塞頓開！歷史學家們?yōu)檫@塊陸地、這個洲是否存在過始終爭論不休。眼前，無可爭辯的實物證據(jù)無聲地說明它的確存在！在這塊大陸上，曾經(jīng)居住過強盛的亞特蘭蒂斯種族。柏拉圖在其著作中提到，亞特蘭蒂斯人曾向古希臘人開戰(zhàn)，后來，一場驚天動地的大災禍改變了一切。僅一個晚上，亞特蘭蒂斯便沉入海底。只剩下最高峰馬德拉群島、亞速爾群島、加那利群島仍然立在海面上。

上述這些就是被尼摩船長的那個簡單書寫所引發(fā)的歷史記憶。

老師串講

片段選自小說的《海底深處的秘密》，以人物的行動為敘事視角，敘述了見到的海底奇觀，著名的沉沒城市——亞特蘭蒂斯。最后一句流露出阿龍納斯教授對尼摩船長出類拔萃的才華和學識的欽佩。作者按照由整體到局部的順序，寫出了頹廢破敗的古城形象，烘托了一種世事變遷、滄海桑田的悲涼氛圍，給人一種身臨其境暢游海底世界的感覺。

驚悚的直布羅陀海峽

【精彩片段三】

我看見了許多鐵船，令人恐怖的輪機殘骸，有的平攤在海底，有的像大型動物一樣站在那里。有一只船情景最可怕，船體上盡是大洞，煙囪扭彎了，機輪被摧毀了，只剩下了架子，船舵已與船尾柱分離，但仍被鐵鏈系著，船尾板已被海水銹蝕。真不知道有多少生命喪失在這艘船上？也不知有多少遇難者與它一起沉入大海底？是否有船員幸存告知人們這可怕的災難？或者海洋仍然保守著災難的秘密？不知為什么，我覺得這艘沉入海底的船很有可能是“阿特拉斯號”。二十年前，它完全消失了，沒有人曾聽說過任何有關它的消息！書寫地中海海底的歷史真是一件殘酷的工作，在這個大墳墓里，太多的財寶丟失在這里，更多遇難者在這里喪失了生命！

老師串講

“鸚鵡螺號”抵達了地中海，接近直布羅海峽時，作者看見了遍布海底的沉船殘骸。殘破的沉船遺景，恐怖的機輪殘骸，讀來讓人心生寒意，似乎在訴說著人類的罪過。作者使用了連續(xù)問句，“真不知道有多少生命喪失在這艘船上？也不知有多少遇難者與它一起沉入海底？”……增強了語勢，強烈地表達作者熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的愿望。

人與自然的較量

【精彩片段四】

在我們彼此相擁走到平臺上時，（章魚）另外兩只胳膊，像雙鞭一樣在空中揮動，落在尼摩船長面前站著的那個水手身上，以不可抗拒的力量把他卷走了。尼摩船長大喊一聲，跳到外面去，我們也跟著一起跳出來。

下面我看到的是多么驚險而悲壯的場面！那個可憐的船員被觸須夾緊，揮舞著被懸在了半空。

他將不能呼吸，卻還本能地吶喊著：“救命！救命！”我驚得目瞪口呆。還有一點，就是因為他是用法語喊出來的，我的一個同胞被卷進去了，船上可能還有。在這一生中，我將不會再聽到這樣刻骨銘心的悲痛呼救了。誰還能從魔爪下救他出來？一個微弱的生命就這樣被葬送了?？晌覀兊脧谋粗姓境鰜?。尼摩船長第一個向章魚進行猛烈的回擊，他用斧子砍掉了另一只觸須，船上的船員備受鼓舞，揮舞著斧子開始了你死我活的戰(zhàn)斗。

老師串講

選段寫出了與章魚搏斗的場面，繪聲繪色，將章魚的胳膊比作雙鞭，寫出了章魚動作之快和場面的驚險，栩栩如生。海底動物的兇殘使得同胞失去生命，自然無情人有情，尼摩船長和船員們望著吞噬了同胞的大海，淚流滿面。心理活動描寫表現(xiàn)出“我”對遇難同胞的悲痛，可“我們”得從悲痛中站出來，從人物語言、動作等多角度、多側面塑造尼摩船長這一形象，人物形象更豐滿。D399BD22-979F-4BB0-8F45-DF729D39F28B