[ 作者簡(jiǎn)介 ]

王俊峰，男，山西忻州人，北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員，本科，研究方向：高校繼續(xù)教育。

[ 摘要 ]

新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展逐漸擴(kuò)大了高職院校建設(shè)規(guī)模，為技能型人才的科學(xué)培養(yǎng)提供了重要支持。實(shí)踐中為了使具有行業(yè)特色的高職院校能夠處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，增強(qiáng)與之相關(guān)的教育工作落實(shí)效果，需要對(duì)繼續(xù)教育的開展進(jìn)行深入思考，找出切實(shí)有效的策略并加以實(shí)施，確保技能型人才培養(yǎng)狀況良好，更好地體現(xiàn)出繼續(xù)教育高效開展的重要性，避免高職院校的可持續(xù)發(fā)展、行業(yè)所需的人才培養(yǎng)質(zhì)量等受到不利影響。基于此，本文將對(duì)具有行業(yè)特色的高職院校開展繼續(xù)教育進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以便完成好相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，拓寬職業(yè)教育的長(zhǎng)效發(fā)展思路。

[ 關(guān)鍵詞 ]

行業(yè)特色;高職院校;繼續(xù)教育;技能型人才;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.03.041

根據(jù)當(dāng)前的教育形勢(shì)及高職院校的實(shí)際情況，注重繼續(xù)教育的開展，靈活運(yùn)用不同的策略，有利于增強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)的效果，高效地完成繼續(xù)教育工作，滿足不同行業(yè)對(duì)于技能型人才的多樣化需求。因此，在對(duì)高職院校教育方面進(jìn)行深入研究時(shí)，需要了解人才市場(chǎng)對(duì)于各類人才的實(shí)際需求，提高對(duì)繼續(xù)教育的關(guān)注度，將具體的工作計(jì)劃實(shí)施到位，促使繼續(xù)教育工作能夠取得良好的成效。

1 高職院校繼續(xù)教育概述

為了更好地促進(jìn)高職院校發(fā)展，提升繼續(xù)教育水平，需要對(duì)與之相關(guān)的內(nèi)容有所了解。具體包括：其一，注重行業(yè)特色優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，制訂并實(shí)施好切實(shí)可行的教育計(jì)劃，及時(shí)更新教育理念，對(duì)人員優(yōu)化配置進(jìn)行深入思考，可使繼續(xù)教育工作質(zhì)量更加可靠，逐漸實(shí)現(xiàn)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，有利于豐富教育培養(yǎng)工作內(nèi)容;其二，以往高職院校開展繼續(xù)教育主要是以成人學(xué)歷教育為主，而隨著社會(huì)整體文化水平的提高，成人?？茖W(xué)歷教育的規(guī)模逐年下降，需要開展好繼續(xù)教育，以便增加高職院校在未來實(shí)踐中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持職業(yè)教育事業(yè)良好的發(fā)展?fàn)顩r。

2 高職院校開展繼續(xù)教育面臨的問題分析

2.1 教育理念更新不及時(shí)

部分高職院校在發(fā)展過程中未能充分考慮與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，認(rèn)為繼續(xù)教育是大學(xué)教育的補(bǔ)充，思想上對(duì)其教育活動(dòng)的高效開展缺乏重視，加上對(duì)新時(shí)期的形勢(shì)變化分析工作落實(shí)不到位，導(dǎo)致教育理念更新不及時(shí)，影響了繼續(xù)教育計(jì)劃的實(shí)施效果，降低了其教育工作質(zhì)量，與繼續(xù)教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展要求不相符。同時(shí)，教育理念缺乏有效性，對(duì)創(chuàng)新與精細(xì)化理念的運(yùn)用考慮得不充分，將會(huì)使繼續(xù)教育工作思路不清晰，教育活動(dòng)開展未能達(dá)到預(yù)期效果，影響著高職院校的可持續(xù)發(fā)展，與之相關(guān)的技能型人才培養(yǎng)水平也會(huì)有所下降。

2.2 缺乏完善的教育機(jī)制

在高職院校繼續(xù)教育過程中，由于教育機(jī)制不完善，應(yīng)用中的作用效果不夠明顯，導(dǎo)致繼續(xù)教育問題發(fā)生的概率有所加大，制約著相關(guān)教育工作水平的提升。具體表現(xiàn)為：

2.2.1 受到教育資源不足、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)理論知識(shí)整合利用不充分等因素的影響，使得繼續(xù)教育機(jī)制形成中缺乏有效支持，降低了其適用性，教育工作未能達(dá)到預(yù)期效果。

2.2.2 繼續(xù)教育機(jī)制不完善、未能及時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將會(huì)使具體教育計(jì)劃的制訂與實(shí)施中缺乏有效的制度保障，限制了繼續(xù)教育的作用發(fā)揮，給高職院校的科學(xué)發(fā)展帶來了一定的阻礙，教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也會(huì)受到不利影響。

2.3 培訓(xùn)層次不高

某些高職院校在實(shí)施繼續(xù)教育計(jì)劃的過程中，受到辦學(xué)規(guī)模及能力水平等方面的影響，未能形成特色專業(yè)及品牌效益，教育教學(xué)活動(dòng)開展得不夠?qū)I(yè)，間接地降低了自身的培訓(xùn)層次，對(duì)繼續(xù)教育質(zhì)量、各類人才培養(yǎng)效果等造成不同程度的影響。與此同時(shí)，由于高職院校對(duì)教育培訓(xùn)活動(dòng)高效開展的要求考慮得不充分，未能實(shí)施好內(nèi)涵豐富且專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃，致使繼續(xù)教育水平有所下降，影響著高職教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展，繼續(xù)教育也將面臨更多的問題。

2.4 教育方式缺乏多樣化

一些高職院校在拓寬自身發(fā)展思路、提升教育水平的過程中，對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行了更多的考慮。但是，由于其教育方式不夠豐富，使得繼續(xù)教育中的技術(shù)含量不足，從而加大了教育工作問題發(fā)生的概率。具體表現(xiàn)為：

2.4.1 由于對(duì)信息技術(shù)的引入及高效利用、豐富信息資源整合利用的重要性等缺乏綜合考慮，使得繼續(xù)教育中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)有所減少，對(duì)其教育工作的質(zhì)量產(chǎn)生了潛在威脅。

2.4.2 因?qū)?xì)化教育方式的科學(xué)使用缺乏重視，導(dǎo)致繼續(xù)教育中的技術(shù)內(nèi)涵不豐富，教學(xué)工作流程設(shè)置缺乏有效性，從而降低了高職院校在繼續(xù)教育教學(xué)方面的工作水平，具體的工作計(jì)劃的執(zhí)行狀況不佳。

2.5 教育體系不健全

高職院校在辦學(xué)過程中，受到繼續(xù)教育體系不健全的影響，在完成相應(yīng)的工作中缺乏科學(xué)指導(dǎo)。具體表現(xiàn)為：

2.5.1 由于教育方式缺乏多樣化，教育機(jī)制有待完善，使得繼續(xù)教育體系不健全，與教育教學(xué)活動(dòng)高效開展的要求不相符，影響了高職院校教育計(jì)劃的實(shí)施效果。

2.5.2 當(dāng)教育體系在高職院校繼續(xù)教育中的實(shí)際作用發(fā)揮得不充分、實(shí)施狀況不佳時(shí)，將會(huì)使教育培養(yǎng)工作效率有所降低，影響著職業(yè)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，未能真正地體現(xiàn)出教育體系的潛在應(yīng)用價(jià)值。

2.6 其他方面的問題

高職院校的繼續(xù)教育研究需要了解這些方面的存在問題：

2.6.1 師資隊(duì)伍建設(shè)狀況不佳，高水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師引進(jìn)力度有待加大，使得繼續(xù)教育質(zhì)量不夠可靠，降低了教育工作的專業(yè)化水平，職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中得到的專業(yè)支持也會(huì)有所減少。

2.6.2 因?qū)^續(xù)教育工作的開展?fàn)顩r缺乏科學(xué)分析，教育教學(xué)內(nèi)容安排中未能充分考慮不同行業(yè)對(duì)于各類人才的多樣化需求，加上教育效果科學(xué)評(píng)估的重視程度不夠的影響，繼續(xù)教育水平有所下降，減少了高職院校在實(shí)踐過程中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3 新時(shí)代下具有行業(yè)特色的高職院校開展繼續(xù)教育的相關(guān)策略

3.1 及時(shí)更新教育理念

為了使繼續(xù)教育工作能夠取得良好的成效，保持教育計(jì)劃良好的實(shí)施狀況，滿足與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，高職院校及教師需要有高度的社會(huì)責(zé)任感，注重繼續(xù)教育理念的及時(shí)更新。在此期間，應(yīng)做到：

3.1.1 積極開展當(dāng)前的教育形勢(shì)變化分析工作，對(duì)精細(xì)化與創(chuàng)新理念的科學(xué)運(yùn)用進(jìn)行深入思考，確保繼續(xù)教育活動(dòng)開展有效性，為高職院校教育培養(yǎng)的水平提升提供專業(yè)支持，最大限度地發(fā)揮繼續(xù)教育的實(shí)際作用。

3.1.2 當(dāng)繼續(xù)教育理念得到及時(shí)更新后，可使具體的教育工作思路更加清晰、教育目標(biāo)更加明確，給予繼續(xù)教育及高職院校發(fā)展更多的保障。比如，需要充分考慮行業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求，開展培訓(xùn)，對(duì)基層干部、普通農(nóng)民及其他人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，更好地體現(xiàn)出成人教育的必要性。

3.2 完善教育機(jī)制

高職院校在進(jìn)行繼續(xù)教育工作的過程中，為了降低教育問題發(fā)生率，需要從制度層面入手予以應(yīng)對(duì)。具體表現(xiàn)為：

3.2.1 充分考慮可行性及內(nèi)涵豐富性的要求，對(duì)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論知識(shí)的整合利用加以思考，為繼續(xù)教育機(jī)制的不斷完善提供參考信息，促使其在實(shí)踐中的作用效果更加明顯，為高職院校教育事業(yè)的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)，滿足繼續(xù)教育計(jì)劃高效執(zhí)行的要求。

3.2.2 將完善后的教育機(jī)制執(zhí)行到位，為繼續(xù)教育活動(dòng)的順利開展提供制度保障，促使高職院校教育教學(xué)能夠取得更多的成效，防止繼續(xù)教育工作出現(xiàn)問題，給予職業(yè)教育更多的保障。

3.3 提高培訓(xùn)層次

高職院校在實(shí)踐中需要充分考慮自身的辦學(xué)能力及規(guī)模大小，結(jié)合繼續(xù)教育情況及其重要性，不斷提高繼續(xù)教育教學(xué)培訓(xùn)層次，增強(qiáng)教育培養(yǎng)計(jì)劃的制訂與實(shí)施的專業(yè)性，為職業(yè)教育發(fā)展帶來更多的促進(jìn)及保障作用。與此同時(shí)，需要從課程內(nèi)容的合理設(shè)置、教育狀況的科學(xué)分析及培訓(xùn)活動(dòng)的積極開展等方面入手，全面提高繼續(xù)教育教學(xué)培訓(xùn)層次，為高職院校教育水平的提升中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加其在未來發(fā)展中的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更好地應(yīng)對(duì)繼續(xù)教育問題，滿足教育培養(yǎng)工作高效完成的要求。

3.4 采用多樣化的教育方式

為了增加繼續(xù)教育中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為教育計(jì)劃的順利實(shí)施提供技術(shù)保障，需要高職院校及教育人員對(duì)多樣化教育方式的使用加以思考。在此期間，需要做到：

3.4.1 充分考慮信息化教育方式的高效利用，將豐富的信息資源整合應(yīng)用于繼續(xù)教育活動(dòng)的開展中，打造高效的教學(xué)課堂，在技術(shù)層面上為繼續(xù)教育計(jì)劃的高效實(shí)施提供科學(xué)保障。

3.4.2 深入思考精細(xì)化教育方式的科學(xué)使用，合理設(shè)置繼續(xù)教育的工作流程，安排好符合實(shí)際要求的教育內(nèi)容，給予教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及思路拓寬更多的技術(shù)支持，保持高職院校良好的教育培養(yǎng)狀況。同時(shí)，需要對(duì)短期充電、資質(zhì)認(rèn)證、更新技能等要求進(jìn)行綜合考慮，從培訓(xùn)地點(diǎn)可由參訓(xùn)學(xué)員決定、繼續(xù)教育學(xué)院送教上門等方面入手，突出繼續(xù)教育中的行業(yè)特色，促使高職院校繼續(xù)教育事業(yè)能夠處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

3.5 健全教育體系

高職院校在拓寬自身發(fā)展思路、增強(qiáng)繼續(xù)教育工作落實(shí)效果的過程中，需要對(duì)其教育體系的不斷健全進(jìn)行更多的考慮。具體表現(xiàn)為：

3.5.1 重視完善的教育機(jī)制、多樣化的教育方式等要素的整合利用，為繼續(xù)教育體系的形成提供參考依據(jù)，促使其有著良好的適用性，滿足相關(guān)教育活動(dòng)順利開展的要求，促使高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3.5.2 健全后的繼續(xù)教育體系，為與之相關(guān)的工作計(jì)劃的實(shí)施提供了科學(xué)指導(dǎo)，使得高職院校有著清晰的教育工作思路，并達(dá)到了教育體系利用價(jià)值最大化的目的。

3.6 其他方面的策略

在對(duì)高職院校繼續(xù)教育方面進(jìn)行深入探討時(shí)，為了提升其教育水平，也需要加強(qiáng)這些策略的使用：

3.6.1 從加大資金投入力度、引進(jìn)專業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師等方面入手，加強(qiáng)高職院校師資建設(shè)，為繼續(xù)教育活動(dòng)的開展提供專業(yè)支持，避免人員因素對(duì)教育培養(yǎng)效果、工作質(zhì)量等產(chǎn)生不利影響。

3.6.2 積極開展繼續(xù)教育狀況分析工作，結(jié)合不同行業(yè)對(duì)于人才方面的多樣化需求，合理安排繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)具有行業(yè)特色的培訓(xùn)目的實(shí)用化、培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行綜合考慮，結(jié)合市場(chǎng)需求及時(shí)開展實(shí)踐性強(qiáng)、理論知識(shí)豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，使得繼續(xù)教育能夠取得顯著的成效。

4 高職院校繼續(xù)教育的注意事項(xiàng)

為了避免繼續(xù)教育發(fā)生問題，更好地推動(dòng)高職院校發(fā)展，需要了解這些注意事項(xiàng)：首先，對(duì)繼續(xù)教育機(jī)制的完善與否、執(zhí)行狀況是否良好、教師隊(duì)伍建設(shè)情況等進(jìn)行綜合考慮，關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，逐漸提升繼續(xù)教育的工作水平，防止教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行效果受到影響。其次，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況及規(guī)模大小，對(duì)教育資源利用是否充分、辦學(xué)條件能否得到有效改善等進(jìn)行充分考慮，最大限度地降低繼續(xù)教育工作問題發(fā)生的概率，確保職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r良好。最后，了解繼續(xù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累及運(yùn)用情況，對(duì)理論研究與實(shí)踐分析進(jìn)行更多的思考，提高繼續(xù)教育方面豐富研究成果的轉(zhuǎn)化利用效率，促使其教育教學(xué)水平能夠保持在較高的層面上，為高職院校教育事業(yè)注入活力，科學(xué)應(yīng)對(duì)繼續(xù)教育中的問題。

5 結(jié)束語

綜上所述，不同策略的支持有利于提高繼續(xù)教育的工作效率，保持高職院校良好的發(fā)展?fàn)顩r，滿足技能型人才科學(xué)培養(yǎng)的要求，豐富在繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中所需的參考信息。因此，未來在提升高職院校發(fā)展水平、增強(qiáng)教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施效果的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育高效開展的重視程度，促使高職院校能夠處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為社會(huì)的不斷進(jìn)步提供專業(yè)支持。

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