廖美玉

我認(rèn)識(shí)李浩先生，是在2006年8月的唐代文學(xué)會(huì)議上，因傅璇琮先生推薦，參加了吳相洲先生主辦的第十三屆唐代文學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，從此與研究唐代文學(xué)的諸先生結(jié)下學(xué)術(shù)因緣。記憶中，李先生常能提出精彩的學(xué)術(shù)研究論題，對(duì)學(xué)術(shù)服務(wù)的真誠(chéng)周至，都讓我留下深刻的印象。又因李先生于2013年下學(xué)期、2019年下學(xué)期兩度應(yīng)邀到臺(tái)灣臺(tái)中客座講學(xué)，地緣之便而有更多的接觸，認(rèn)識(shí)到李先生對(duì)教學(xué)的誠(chéng)懇親切。特別是2013年在逢甲大學(xué)講學(xué)的那一學(xué)期，著手《課比天大》與《唐詩(shī)的文本闡釋》兩書的增訂，見證了李先生對(duì)教課的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。早期曾讀過《唐詩(shī)的文本闡釋》的前身《唐詩(shī)的美學(xué)闡釋》，這段時(shí)間正值高等教育追求跨域、前瞻與創(chuàng)新，重讀增修版，其可貴之處尤有兩點(diǎn)。

其一，教學(xué)與研究結(jié)合。高教體系的學(xué)者，為教學(xué)與研究?jī)深^忙，每有兼擅為難之嘆，由此益發(fā)凸顯出《唐詩(shī)的文本闡釋》的獨(dú)特性。本書最早作為授課教材，約當(dāng)20世紀(jì)80年代后期的古今中外交會(huì)之際，李先生展現(xiàn)對(duì)文學(xué)闡釋的高度自覺，累積多年的教學(xué)心得，結(jié)合教學(xué)與研究，歷時(shí)一個(gè)暑期，使專書寫作有如行云流水，順理成章。從1991年付梓的教學(xué)教材取向，持續(xù)增修而成學(xué)術(shù)著作，歷時(shí)逾三十載，書末除了此次付梓的陜版后記，保留初版、第二版、增訂版與第五版的后記，可見持續(xù)留意學(xué)術(shù)信息與新成果，與時(shí)賢的切磋交流，課堂教學(xué)的反饋，不斷地增補(bǔ)，亦如《緒論》所自言：“一個(gè)年輕學(xué)者嘗試借用新學(xué)理、新方法闡釋唐詩(shī)的個(gè)人努力。”同時(shí)又可見李先生以教學(xué)與研究為享受，展示了樂此不疲、與時(shí)俱進(jìn)的熱衷和毅力，正應(yīng)了《論語(yǔ)》的知之、好之且樂之者。

其二，詩(shī)學(xué)理論與文本研究并行。本書視野開闊，觸類旁通，許多觀點(diǎn)精妙處皆展現(xiàn)對(duì)唐詩(shī)文本的熟稔，故能取精用宏，會(huì)聚諸多古今中外概念詞語(yǔ)而開展論證。李先生堅(jiān)持原典優(yōu)先的原則，著力梳理唐詩(shī)從文獻(xiàn)到經(jīng)典的生成過程，一方面爬梳先秦迄唐的術(shù)語(yǔ)概念與理論衍變脈絡(luò)，掌握相對(duì)應(yīng)的時(shí)空環(huán)境及文化背景;另一方面回歸唐詩(shī)文本細(xì)讀，輔以后人評(píng)論進(jìn)行實(shí)證論析。主要章節(jié)聚焦在能夠體現(xiàn)唐詩(shī)藝術(shù)特征的幾個(gè)重要審美范疇，分成境界呈示、宇宙意識(shí)、模糊思維、空白藝術(shù)、情感體驗(yàn)、自然書寫、語(yǔ)言技巧凡七章，或旁征博引，或辨?zhèn)诬鲜?，或存菁補(bǔ)遺，或別出心裁，或綜整歸類，各自成章而又層層轉(zhuǎn)進(jìn)、互有聯(lián)結(jié)，展現(xiàn)跨越理論與文本的研究成果。又以專章的唐詩(shī)闡釋分論，以及附編的唐詩(shī)闡釋舉隅，具體演示細(xì)讀唐詩(shī)的津筏，闡釋詩(shī)之所以為詩(shī)的道理。用語(yǔ)明白親切，想見課堂教學(xué)的循循善誘，體現(xiàn)唐詩(shī)之美。

經(jīng)典恒在，現(xiàn)當(dāng)代多元文化互動(dòng)引發(fā)的研究活力，激發(fā)出經(jīng)典詮釋的當(dāng)代性、開放性、模糊性、可闡釋與不可闡釋性。閱讀本書，依稀可見李先生優(yōu)游于古典與現(xiàn)代之間，努力吸收新知，時(shí)而跨域求索，時(shí)而回望故鄉(xiāng)、尋歸歷史，展現(xiàn)對(duì)古典詩(shī)歌美學(xué)的那一份摯情與敬意。尤以嫻熟掌握詩(shī)學(xué)理論與文本研究?jī)煞N方法學(xué)，在研究方法的演示上具備可供后學(xué)者取法的貢獻(xiàn)。也因著嫻熟唐詩(shī)原典的現(xiàn)代闡釋，進(jìn)一步展開的主題研究，有園林文化、地域文化、家族文化，又在文本上拓展到新出土的唐代碑志文獻(xiàn)，由此涉入民族史的研究。秉持專業(yè)與敬業(yè)，持續(xù)深耕與生發(fā)，李先生“終吾身”的追求，展望未來，或?qū)⑽禐榇笃L(fēng)景，或?qū)⒏脔鑿剑钊似诖?/p>

（責(zé)任編輯：馬倩）