許文英 梁麗敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?結(jié)合江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)改革，分析了提高高校思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效路徑：課堂、校園、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)四個(gè)空間維度的具體實(shí)施步驟，闡明了這四種實(shí)踐路徑能更好地提高高校思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校思政課;實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量;有效路徑

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）23-0022-03

2012年，黨的十八大報(bào)告明確指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。[1]2018年，教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知指出：實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展，重在幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解和掌握。要制定實(shí)踐教學(xué)大綱，整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)形式，注重實(shí)踐教學(xué)效果。[2]由此可見，進(jìn)入新時(shí)代，黨中央和教育部都非常重視高校思政理論課的實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)是對(duì)課堂理論教學(xué)的進(jìn)一步拓展，對(duì)幫助大學(xué)生更好地消化理論知識(shí)有重要的作用。高校思政課實(shí)踐教學(xué)主要以大學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到高校思政課的教學(xué)目的和學(xué)生自我教育相結(jié)合的一種新的教學(xué)模式。怎樣才能提高思政課的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，下面以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)改革為例進(jìn)行探討。

一、積極開展課堂實(shí)踐教學(xué)

課堂實(shí)踐教學(xué)包括在課上直接讓學(xué)生看視頻、組織演講、展開討論、辯論等活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生用課堂所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。為了提高思政課堂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，我們學(xué)院從以下三個(gè)方面展開工作。

第一，我們非常重視課堂實(shí)踐教學(xué)的選題，我們學(xué)校把思想道德和法治和毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論兩門課程每個(gè)專題選出來的話題匯編成課堂實(shí)踐活頁手冊(cè)，在挑選話題時(shí)能緊緊圍繞教材內(nèi)容，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)生的思想和專業(yè)實(shí)際，挑選出學(xué)生感興趣的、對(duì)學(xué)生就業(yè)有利的話題，這樣選出來的話題既有實(shí)踐性，又有趣味性，能吸引學(xué)生更好地參與到課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中來。例如思想道德和法治課講到職業(yè)道德這一專題時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置了這樣的討論題：讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)談?wù)劚拘袠I(yè)職業(yè)道德存在哪些問題？經(jīng)過討論學(xué)生自覺意識(shí)到加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性，這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聽接下來的講課內(nèi)容。再如思政概論課在講社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果這一專題時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的討論話題：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果和今天改革開放理論有沒有聯(lián)系？通過討論學(xué)生意識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果是今天中國特色社會(huì)主義理論體系的探索起點(diǎn)和思想源頭，學(xué)生更好地理解了改革開放前和改革開放后兩個(gè)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的關(guān)系，這是兩個(gè)互相關(guān)聯(lián)又有重大區(qū)別的時(shí)期，但本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐。中國特色社會(huì)主義是在改革開放新時(shí)期開創(chuàng)的，但也是在中華人民共和國已經(jīng)建立起社會(huì)主義基本制度并進(jìn)行了20多年建設(shè)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的?？傊?，每個(gè)專題通過精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐討論話題，比較容易吸引學(xué)生的注意力，提高課堂實(shí)踐教學(xué)效果。

第二，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方法，我們采用了小組討論、正反方辯論、演講、情景模擬、視頻欣賞等方法，以思想道德和法治課為例，在講到戀愛道德觀這一專題時(shí)，我們組織學(xué)生開展大學(xué)生談戀愛的利與弊的辯論，通過激烈的辯論使學(xué)生深刻地理解了大學(xué)生談戀愛的利與弊，從而自覺意識(shí)到在談戀愛時(shí)要揚(yáng)長避短。以思政概論課為例，在講解發(fā)展社會(huì)主義民主政治這個(gè)專題時(shí)，先讓學(xué)生觀看最新的西方民主報(bào)告視頻和三分鐘解讀中國民主的視頻，這兩個(gè)視頻反映了中西方民主模式的真實(shí)情況，看完視頻后組織學(xué)生比較中西方民主模式，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生得出中國的民主模式更適合中國國情，我們不能照搬西式民主，要增強(qiáng)我們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，要進(jìn)一步發(fā)展和完善中國特色的社會(huì)主義民主。這種實(shí)踐教學(xué)方法比教師一味地理論灌輸效果好。

第三，教師對(duì)課堂實(shí)踐教學(xué)中積極參與的學(xué)生及時(shí)加以引導(dǎo)并做出正確的評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生不能正確回答時(shí)教師應(yīng)及時(shí)加以正確引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生重在參與，對(duì)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生都能加平時(shí)成績，這樣既能讓學(xué)生積極參與，又能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。這種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)操作簡單、效果好，所以學(xué)生比較喜歡。

二、廣泛開展校園實(shí)踐教學(xué)

校園實(shí)踐教學(xué)主要指讓學(xué)生參與與思政課相關(guān)的校園文化活動(dòng)，包括聽相關(guān)的專題講座，參加辯論賽、演講比賽、社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)形式。

以思想道德和法治課為例，我們學(xué)院近幾年來每年開展“憲法宣傳周”系列活動(dòng)，2021年12月初，馬克思主義學(xué)院開展了“以習(xí)近平法治思想為指引，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路”為主題的“憲法宣傳周”系列活動(dòng)。第一，開展有關(guān)民法典專題講座。12月1日下午，我們學(xué)院邀請(qǐng)江陰市人民法院王曉丹法官在學(xué)院作了題為《民法典中關(guān)于同學(xué)們的那些事兒》的專題講座，王法官圍繞民法典編纂的重大意義、民法典的編纂歷程與特色亮點(diǎn)，以及民法典中與學(xué)生息息相關(guān)的那些事兒從三個(gè)方面給學(xué)生開展了講座。法官王曉丹精挑細(xì)選了與大學(xué)生密切相關(guān)的“個(gè)人信息及隱私權(quán)保護(hù)”“高空拋物”等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)民法典有了全面的理解，認(rèn)識(shí)到民法典跟每個(gè)人的生活都有關(guān)，《民法典》能保護(hù)我們一生，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法治觀念，培養(yǎng)法治思維。第二，開展模擬法庭活動(dòng)。12月6日下午，在馬克思主義學(xué)院多位教師的指導(dǎo)下，組織開展了別開生面的模擬法庭主題班會(huì)。學(xué)生分別擔(dān)任審判長、人民陪審員、書記員、原告、原告代理人、被告、被告代理人、證人等角色，通過真實(shí)再現(xiàn)，模擬審判了一場(chǎng)離婚訴訟案件。這次活動(dòng)使學(xué)生掌握了法庭審理案件的完整步驟和具體環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到了法律是神圣不可侵犯的，進(jìn)一步提高了法治意識(shí)。第三，在組織開展“憲法宣傳周”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與學(xué)院宣傳部聯(lián)合開展大學(xué)生對(duì)憲法、民法典學(xué)習(xí)感悟征集活動(dòng)，擇優(yōu)在學(xué)院官網(wǎng)推送，掀起一波全院學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的熱潮。通過上述“憲法宣傳周”系列活動(dòng)，使學(xué)生深刻意識(shí)到憲法是我們國家的根本大法，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)憲法的權(quán)威。5F205054-FABA-472C-BF81-EB31AFBEB609

以思政概論課為例，我們學(xué)院近幾年來開展了“馬克思主義青年說”系列活動(dòng)。結(jié)合紀(jì)念抗美援朝70周年開展了一系列活動(dòng)，如開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、組織學(xué)生觀看相關(guān)的電影和紀(jì)錄片等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生自覺弘揚(yáng)抗美援朝精神;為慶祝我們黨成立100周年，貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)“四史”，我們學(xué)院舉行了“奮斗百年路 啟航新征程”演講及微朗讀大賽。學(xué)院院長和其他多位領(lǐng)導(dǎo)、馬院教師、學(xué)院師生共同參加了此次活動(dòng)。經(jīng)過初賽選拔，來自2020級(jí)學(xué)生的11位選手，他們伴著婉轉(zhuǎn)的旋律，以飽滿的激情、生動(dòng)的語言、大方得體的舉止聲情并茂地講述和朗誦了《長征精神》《“半截皮帶”的故事》《輝煌祖國》等紅色故事，表達(dá)了對(duì)黨和國家的熱愛之情，也用鮮活的事例《我身邊的一名黨員》《哥哥的創(chuàng)業(yè)故事》等講述身邊黨員的故事。比賽結(jié)束，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。最后，學(xué)院院長要求廣大青年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”。號(hào)召全院的廣大青年學(xué)生要以先進(jìn)典型為榜樣，不忘初心、牢記使命，熱愛祖國，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。此次活動(dòng)激發(fā)了我院學(xué)生知史、愛黨、愛國的熱情。

此外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的公德自律意識(shí)，凈化校園環(huán)境，我們學(xué)院開展“校園公德現(xiàn)狀”照片拍攝并進(jìn)行展示，通過這種活動(dòng)在學(xué)生中開展一次公德意識(shí)的自我教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的公德自律意識(shí)。我們學(xué)院每學(xué)期組織每個(gè)班級(jí)進(jìn)行一次志愿者勞動(dòng)日活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，樹立勞動(dòng)最光榮的正確勞動(dòng)理念。

總之，在一系列校園實(shí)踐活動(dòng)中可以培育學(xué)生良好的思想道德和法治素養(yǎng)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了馬克思主義信念，同時(shí)還提升了學(xué)生的演講、朗誦和辯論能力。

三、多方位開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

高校思政課實(shí)踐教學(xué)還要多方位開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。教育家陶行知主張學(xué)校教育應(yīng)擴(kuò)大到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，他提出了“社會(huì)即學(xué)校”。他明確指出：“學(xué)校不能應(yīng)用社會(huì)的力量便是無能的教育，不了解社會(huì)的需要便是盲目的教育?！鄙鐣?huì)實(shí)踐可以組織學(xué)生參觀訪問、暑期社會(huì)調(diào)查、參加志愿服務(wù)活動(dòng)等。

我們學(xué)院充分挖掘江陰本地紅色景區(qū)資源如渡江第一船、黃山炮臺(tái)、革命烈士陵園、長涇新四軍六師駐地紀(jì)念館等，同時(shí)充分利用江陰本地上市企業(yè)多的優(yōu)勢(shì)，分別與有關(guān)紅色景區(qū)和相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議，共建實(shí)踐基地，組織學(xué)生參觀這些紅色景區(qū)和相關(guān)的企業(yè)。例如我們學(xué)院每年清明節(jié)都會(huì)組織學(xué)生去江陰革命烈士陵園掃墓，使學(xué)生意識(shí)到今天的和平生活來之不易，應(yīng)該更好地繼承先烈們的遺愿，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗！再如每學(xué)期我們學(xué)校還組織學(xué)生去海瀾集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海瀾集團(tuán)的發(fā)展歷程和車間的生產(chǎn)流程，同時(shí)企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人還向?qū)W生介紹了招聘人才的要求，通過參觀企業(yè)，不僅提升了學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，還了解了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)人才的要求，意識(shí)到在今后應(yīng)該從哪些方面去努力學(xué)習(xí)，從而為今后的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論知識(shí)，我們學(xué)院每年組織學(xué)生開展暑期社會(huì)調(diào)查，開展“我觀改革，談?wù)劶亦l(xiāng)新變化”的主題實(shí)踐活動(dòng)，把家鄉(xiāng)的變化讓學(xué)生通過攝影用PPT和微視頻等形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生親身感受到改革給家鄉(xiāng)帶來的顯著變化，從而使學(xué)生自覺認(rèn)同黨的改革開放政策，并自覺投身到全面深化改革的大潮中，積極參與中國特色社會(huì)主義建設(shè)。

思想道德和法治課為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法院庭審的認(rèn)識(shí)，感受法院的神圣與莊嚴(yán)，我們學(xué)院組織開展法院旁聽活動(dòng)，2021年12月3日上午，馬克思主義學(xué)院全體教師和多名學(xué)生代表前往江陰市人民法院參加庭審旁聽。這次庭審案件是一起跨境電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件。學(xué)生能很好地遵守法庭紀(jì)律，審判長能嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行庭審。參與旁聽的學(xué)生認(rèn)真觀看了整個(gè)庭審過程。經(jīng)過審判，2名被告人對(duì)自己的犯罪行為深刻悔過，法官希望在座的學(xué)生要引以為戒，提高辨別能力和自制能力，不要輕信他人，更不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益誤入歧途。庭審結(jié)束后學(xué)生代表接受了江陰電視臺(tái)采訪。他表示，電信詐騙在我們生活中或多或少聽說過或者遇到過，今天通過近距離觀摩庭審，對(duì)此有了更直接、更深入的了解。今后會(huì)自覺遵守、堅(jiān)定捍衛(wèi)法律。

另外，我們學(xué)院組織學(xué)生參加多項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生通過服務(wù)社會(huì)體驗(yàn)人生，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)理論內(nèi)化為具體的實(shí)際行動(dòng)。大學(xué)生志愿服務(wù)既為大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展提供了新平臺(tái)，又為社會(huì)的公益文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)?？偠灾谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生更好地接觸了社會(huì)，同時(shí)學(xué)會(huì)了自我管理，從而使學(xué)生能不斷地自我完善、自我提高。

四、進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)

我們學(xué)院充分利用QQ群、泛亞平臺(tái)、中國大學(xué)慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)專題學(xué)習(xí)、推送相關(guān)資料、開展網(wǎng)上討論、上傳微視頻等線上實(shí)踐教學(xué)，增加教師與學(xué)生的互動(dòng)。例如，在上課前我們教師會(huì)先在QQ教學(xué)群或者泛亞平臺(tái)布置一些思考題，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。再如2021年5月22日，我們學(xué)院組織大一學(xué)生在線收看了“同上‘四史思政大課”最后一講——社會(huì)主義發(fā)展史。課后，學(xué)生展開線上的學(xué)習(xí)心得討論，通過此次線上聽課和討論活動(dòng)，學(xué)生都受益匪淺，對(duì)“四史”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，更加堅(jiān)定我們必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的信念。另外，我們學(xué)院的教師將思政課有些知識(shí)點(diǎn)拍攝成微課放在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生將專題研討的內(nèi)容拍攝成視頻上傳到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。總之，線上實(shí)踐教學(xué)形式多樣，傳播面很廣，學(xué)生通過手機(jī)端的App應(yīng)用隨時(shí)隨地都可以用，從而讓教師和學(xué)生可以更加充分自由地互動(dòng)交流，使學(xué)生隨時(shí)隨地獲得幫助。

綜上所述，通過上述四種實(shí)踐教學(xué)路徑的綜合運(yùn)用，可以不斷提高高校思政課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，從而不斷提高高校思想課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

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編輯 馬燕萍5F205054-FABA-472C-BF81-EB31AFBEB609