王亞平

知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗實(shí)現(xiàn)理想。讀書，不僅是獲取知識(shí)的最佳途徑，也是通往美好理想的橋梁。

——編者

從中國(guó)空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，三次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣。

2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學(xué)之門”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘?！庇械恼f：“請(qǐng)把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時(shí)候再有太空授課？”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢(mèng)成功，登上“講臺(tái)”。在神舟十三號(hào)任務(wù)中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動(dòng)。航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)……內(nèi)容更豐富，科學(xué)設(shè)備更先進(jìn)。

有的同學(xué)聽課后，給我寫信上傳到中國(guó)空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻?！边@種互動(dòng)，折射出航天事業(yè)對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的召喚和激勵(lì)。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描繪了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界。

成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時(shí)偶遇楊利偉，好奇地問：“當(dāng)航天員最難的是什么？”他就說了兩個(gè)字：“學(xué)習(xí)。”之后，我深深意識(shí)到這兩個(gè)字的分量。入隊(duì)第一年，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識(shí)儲(chǔ)備就像蓋房子，要一點(diǎn)一點(diǎn)來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺(tái)燈從沒在深夜12點(diǎn)前熄滅過。

除了“硬核”專業(yè)知識(shí)，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號(hào)航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠(yuǎn)方傳來的詩(shī)意”。平日工作訓(xùn)練之余，我也會(huì)看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對(duì)航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國(guó)和人類航天事業(yè)新的輝煌。

（源自“半月談”）責(zé)編：馬京京