如今，短視頻發(fā)展如火如荼，知識(shí)付費(fèi)方興未艾，各種各樣的知識(shí)正變得隨處可見(jiàn)、隨手可學(xué)。相關(guān)研究報(bào)告顯示，各大平臺(tái)粉絲過(guò)萬(wàn)的知識(shí)類創(chuàng)作者數(shù)量呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，其視頻作品的傳播效力遠(yuǎn)高于平臺(tái)整體平均水平。在極短時(shí)間內(nèi)，“網(wǎng)紅教授”“網(wǎng)紅科學(xué)家”通過(guò)視頻，將高深的專業(yè)知識(shí)用通俗易懂、便于理解的形式傳遞給大眾，一下子拉近了公眾與科學(xué)文化知識(shí)的距離。知識(shí)“邊界”拓展了，知識(shí)傳播的門(mén)檻降低了?！爸R(shí)”不僅屬于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者，普通人也能分享生活經(jīng)驗(yàn)，參與知識(shí)傳播。

在新事物層出不窮、知識(shí)更新周期縮短的當(dāng)下，除了拿出整段時(shí)間學(xué)習(xí)之外，“碎片化”學(xué)習(xí)并非沒(méi)有意義，簡(jiǎn)單以“碎片化”為由否定短視頻等新型知識(shí)傳播形態(tài)并不可取。但同時(shí)，也不宜將其萬(wàn)能化，忽視其中存在的問(wèn)題。新型知識(shí)傳播仍是一種“知識(shí)快餐”，無(wú)法取代系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，只是課堂教育、書(shū)本學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

[素材解讀]

1.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。借助互聯(lián)網(wǎng)，人們每天都能接觸海量的知識(shí)和信息，只有通過(guò)思考，知識(shí)才能真正轉(zhuǎn)換成解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)實(shí)中，很多人遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)常常束手無(wú)策，一個(gè)重要原因就是其被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思考分析、消化吸收的過(guò)程。

2.豐富知識(shí)，充實(shí)自我。努力讓思考成為獲取知識(shí)的自覺(jué)行為，唯有如此，方能在紛繁的海量信息中去粗取精、去偽存真，更好地充實(shí)自我。

[適用話題]

碎片化知識(shí)、學(xué)與思、豐富知識(shí)、充實(shí)自我……58239A5C-0561-47FC-9429-C5B26A276152