晉海鈺

人類的歷史是一部與災(zāi)難抗?fàn)幍臍v史。數(shù)千萬年來，人類每一次與災(zāi)難的抗?fàn)帲粌H推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步，整個(gè)人類的心智也更加成熟。在災(zāi)難面前，藏在人內(nèi)心深處的某種本能和良知可以被激發(fā)出來。對(duì)自然的敬畏，對(duì)家園的守望，以及每一個(gè)陌生人之間共同進(jìn)退、彼此互相幫助的精神得以激發(fā)和傳承。

二十一世紀(jì)二十年代，新型冠狀肺炎病毒肆虐大地，全球?yàn)橹@恐。我們的國(guó)家是最先遭受新冠病毒的侵害的。但我們中國(guó)人沒有被病毒嚇倒。我們?nèi)f眾一心，眾志成城，越是災(zāi)難深重越體現(xiàn)出人間的溫情。無論是兩年前的武漢，還是現(xiàn)在的大朗，我們都可以看到逆行者的身影，我們都可以聽到“勇敢，加油”的鼓勵(lì)。病毒是無情的，而人們是溫情的。你看，溫情就在我們身邊：溫情洋溢在身著隔離防護(hù)服卻始終笑意盈眼的白衣戰(zhàn)士們的身上，溫情洋溢在秩序井然的隊(duì)伍之中。疫情暴發(fā)，其嚴(yán)重程度超過了本地的承受能力，于是，各地的醫(yī)護(hù)人員自愿請(qǐng)戰(zhàn)、支援大朗。救援人員中不僅有孩子的母親、剛剛結(jié)婚不久的護(hù)士，還有已退休在家的醫(yī)護(hù)人員，在接受命令的那一刻毫不猶豫的挺身而出。

溫情洋溢在我們的校園。疫情突現(xiàn)，學(xué)校停學(xué)不停課。在老師們的辛勤付出下，網(wǎng)課如火如茶地進(jìn)行著，這何嘗不是一種溫情呢？老師與同學(xué)們一同向心中的目標(biāo)奮斗。有的老師為了讓網(wǎng)課質(zhì)量更好，想盡辦法去買設(shè)備;有的老師年紀(jì)較大，硬逼自己熟練操作電腦系統(tǒng);有的老師擔(dān)心上網(wǎng)課學(xué)生覺得太枯燥，使出十八般武藝，唱歌、脫口秀……還有我們的主任、級(jí)長(zhǎng)、班主任除了上課，還充當(dāng)心理師、數(shù)據(jù)員……謝謝老師們，你們的付出讓網(wǎng)絡(luò)一頭的我仍然感受到脈脈溫情！

畢淑敏曾言：“要向一顆微不足道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光?！庇⑿鄣臎_鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動(dòng)。一顆小星，從不會(huì)因?yàn)樗奈⑷醵Ｖ拱l(fā)光。這就是我理解的中華民族特有的溫情。

（指導(dǎo)老師：羅澤海）