王亞軒

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注度日益提高。如何做好對(duì)外宣傳，真實(shí)有力地講好中國(guó)故事對(duì)于提升我國(guó)的國(guó)際地位具有重要意義。但部分西方媒體總戴著“有色眼鏡”去看中國(guó)的發(fā)展，因此，讓世界了解真實(shí)的中國(guó)已經(jīng)成為迫切需要解決的課題。那么，在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播高速更迭的時(shí)代背景下，怎樣讓敘事主體和表述方式更恰當(dāng)合理，讓理念和話語(yǔ)更通俗易懂、清晰明了就成為能否讓世界人民更準(zhǔn)確地了解中國(guó)的關(guān)鍵所在。

短視頻“強(qiáng)傳播”優(yōu)勢(shì)分析

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳播特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，深度改變了人類社會(huì)的發(fā)展軌跡，對(duì)人們接受和理解信息的方式產(chǎn)生了革命性的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息化發(fā)展讓曾經(jīng)的觀眾，也就是信息的接收者從被動(dòng)走向了主動(dòng)，為個(gè)性化的理解和傳播創(chuàng)造了開端。這讓所有置身于網(wǎng)絡(luò)之中的用戶都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，使互聯(lián)網(wǎng)傳播者的身份產(chǎn)生了“大眾化”的發(fā)展傾向。但也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息本身所存在的片段性、遮蔽性以及信息創(chuàng)造和傳播者的大眾傾向帶來(lái)的用戶思想觀念的差異性，在一定程度上使信息的真實(shí)性在傳播過(guò)程中受到了影響。而視頻，尤其是近幾年出現(xiàn)的短視頻，就成了互聯(lián)網(wǎng)信息傳播新特征的體現(xiàn)形式。

2019年《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展》中提到：“信息化為我們帶來(lái)了難得的機(jī)遇。我們要把握國(guó)際傳播領(lǐng)域移動(dòng)化、社交化、可視化的趨勢(shì)，在構(gòu)建對(duì)外傳播話語(yǔ)體系上下功夫?！苯陙?lái)，短視頻發(fā)展速度迅猛是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要特征，同時(shí)這也成為傳播領(lǐng)域的重要變革形式。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使得人人都可以發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，也進(jìn)一步擴(kuò)大了外宣平臺(tái)。對(duì)外宣傳應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，提升國(guó)際傳播能力。

短視頻媒體優(yōu)勢(shì)

1.制作、傳播便捷

相比傳統(tǒng)媒體采寫編排而言，短視頻在成本方面的優(yōu)勢(shì)非常明顯。它無(wú)需太高超的拍攝技巧，也不用準(zhǔn)備昂貴的設(shè)備，制作人員需要做的只是將事件現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)畫面拍攝下來(lái)。在移動(dòng)設(shè)備普及的背景下，短視頻的制作只需要通過(guò)智能手機(jī)等終端進(jìn)行，并利用一些應(yīng)用軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和制作，即可上傳至互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，普通用戶也能在現(xiàn)場(chǎng)將第一手資料分享給網(wǎng)民，這為來(lái)華留學(xué)生以短視頻的方式講述中國(guó)故事提供了路徑。

2.內(nèi)容新穎，時(shí)效性強(qiáng)

短視頻的內(nèi)容選擇相對(duì)自由，能夠?qū)⑿畔⒏诱鎸?shí)、全面地呈獻(xiàn)給受眾。短視頻的創(chuàng)作主體在創(chuàng)作時(shí)，通常會(huì)從比較個(gè)性化的視角出發(fā)，為視頻注入多元思維和創(chuàng)意。

留學(xué)生“他視角”優(yōu)勢(shì)分析

當(dāng)前中國(guó)語(yǔ)言文化 “走出去”的方式較為單一，主體主要是國(guó)家相關(guān)單位或地方，政府傳播方式也多以官方宣傳為主。但是在“泛媒體化”的“Z世代”，官方宣傳在走入外國(guó)民眾引發(fā)共鳴的文化傳播方面，已經(jīng)存在明顯不足。只有發(fā)展多種新的主體力量對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，才能實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)開花、多路徑前進(jìn)。在充分利用國(guó)內(nèi)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮民間與個(gè)人的力量，從而形成對(duì)官方傳播的有效補(bǔ)充，將會(huì)是有效打破當(dāng)前傳播困境的良好選擇。

來(lái)華留學(xué)生作為表達(dá)方式前衛(wèi)的“新一代”，能夠在中華文化對(duì)外傳播方面發(fā)揮重要的作用，成為中華文化對(duì)外傳播的重要力量。在中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷讓來(lái)華留學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)了解中國(guó)的真實(shí)情況，有助于改變中國(guó)在更多國(guó)外網(wǎng)友眼中負(fù)面的刻板印象。筆者對(duì)所在專業(yè)的100名留學(xué)生做了調(diào)查，結(jié)果顯示他們中有高達(dá)93.7%的人認(rèn)為來(lái)中國(guó)后看到的實(shí)際情況和之前聽到的情況存在巨大差距，并有近90%的人愿意將自己在中國(guó)的真實(shí)感受講給自己國(guó)家的群眾?；诖?，我們可以嘗試讓他們從“聽講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸v述者”，利用“他方視角”來(lái)向世界講述中國(guó)故事?！八揭暯恰?，指的是以外國(guó)人的視角來(lái)觀察當(dāng)代中國(guó)發(fā)展，并通過(guò)外國(guó)人熟悉的思維邏輯與表達(dá)方式向世界講述中國(guó)故事，“他方視角”通常受意識(shí)形態(tài)、語(yǔ)言文化差異等客觀因素的影響較少，可以達(dá)到更好的傳播效果，從而實(shí)現(xiàn)“中話外說(shuō)”的有效外宣。由此，我們發(fā)現(xiàn)“作為國(guó)際人文交流主體的來(lái)華留學(xué)生在對(duì)外講述中國(guó)故事、傳播國(guó)家形象方面發(fā)揮著不可忽視的作用”。

良好的本國(guó)群眾基礎(chǔ)

來(lái)華留學(xué)生作為一種特殊群體，面對(duì)新的環(huán)境最能客觀真實(shí)地了解一個(gè)國(guó)家的形象。例如，筆者的留學(xué)生同學(xué)小衛(wèi)（化名）結(jié)合自己在廈門生活五年的真實(shí)經(jīng)歷拍攝了短視頻《非洲留學(xué)生：我在中國(guó)挺好的》，不僅在其自己的海外賬號(hào)上獲得大量點(diǎn)贊，也被《人民日?qǐng)?bào)》、Facebook、Twitter、YouTube賬號(hào)發(fā)布。通過(guò)官方平臺(tái)擴(kuò)大的外宣刷新了更多關(guān)注中國(guó)的海外民眾對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村振興的真實(shí)認(rèn)知。尤其是在小衛(wèi)的祖國(guó)安哥拉，家鄉(xiāng)的人們對(duì)他在中國(guó)的生活表達(dá)了羨慕之情。截至2021年12月，該視頻播放量已達(dá)15251次。此視頻發(fā)布時(shí)間正是美國(guó)圓桌會(huì)議之時(shí)，非洲留學(xué)生真實(shí)有力的回應(yīng)打破了文化的隔閡，讓其祖國(guó)的民眾進(jìn)一步了解了中國(guó)。

由此可見，來(lái)華留學(xué)生在中外文化交流中起著重要的橋梁作用。通過(guò)在中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，他們能夠切實(shí)感受到中國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)又具備良好的本國(guó)群眾基礎(chǔ)，二者的融合使來(lái)華留學(xué)生成為提升海外網(wǎng)友對(duì)中國(guó)認(rèn)知的重要紐帶。

出色的跨文化交際能力

留學(xué)生親歷中國(guó)，又無(wú)縫連接本國(guó)，他們講述中國(guó)故事的方式與視角，和本國(guó)受眾的想法與需求是吻合的，這就讓他們講述的中國(guó)故事更接地氣。來(lái)華留學(xué)生具備出色的跨文化交際能力，能打破不同民族語(yǔ)言文化之間的隔閡，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙高效的溝通和傳播。借助留學(xué)生之聲，將他們來(lái)華的所見所聞傳播出去，構(gòu)建多元的話語(yǔ)場(chǎng)地域，在提升國(guó)家正面形象層面大有可為。

筆者印尼的朋友小白（化名）在來(lái)到中國(guó)前并不了解中國(guó)，甚至在海外媒體上看到了關(guān)于中國(guó)的大量不實(shí)報(bào)道。但是來(lái)到中國(guó)后，她感受到中國(guó)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)性與科學(xué)性。2021年兩會(huì)期間，她和其他留學(xué)生一同觀看全國(guó)兩會(huì)，并拍攝了短視頻《留學(xué)生眼中的兩會(huì)關(guān)鍵詞》，與不同國(guó)家留學(xué)生分享對(duì)于中國(guó)兩會(huì)的看法。其中，來(lái)自愛爾蘭的留學(xué)生將中歐合作與自己祖國(guó)的發(fā)展相結(jié)合，來(lái)講述自己的真實(shí)感受。這條視頻被多國(guó)留學(xué)生轉(zhuǎn)載并發(fā)布在他們的海外個(gè)人社交賬號(hào)上，收獲近萬(wàn)點(diǎn)贊和評(píng)論。同時(shí)，這條視頻也在中央廣播電視總臺(tái)國(guó)際在線發(fā)布。民間和官方平臺(tái)的多元合作一方面能充分發(fā)揮留學(xué)生在其本國(guó)的可信度與感召力，另一方面也增強(qiáng)了中國(guó)人民的文化自信，為留學(xué)生提供良好的傳播環(huán)境。

可信度高的真實(shí)故事

留學(xué)生講述中國(guó)故事，在本質(zhì)上可以說(shuō)是“非官方性”的傳播。他們講述中國(guó)故事通常是自發(fā)的，接地氣的，帶有真情實(shí)感的，很容易獲得本國(guó)觀眾和其他國(guó)際觀眾的認(rèn)同。這是一種更加柔性的傳播，特別是當(dāng)某些國(guó)外媒體對(duì)中國(guó)進(jìn)行歪曲報(bào)道時(shí)，留學(xué)生“真人秀”形式的直接講述此時(shí)就會(huì)更具說(shuō)服力，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在無(wú)形中起到講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)形象的作用。

同時(shí)，留學(xué)生的短視頻傳播通常以記錄日常生活為切入點(diǎn)，采用“微觀敘事”的方式，在內(nèi)容上更加通俗易懂，平易近人。這種“故事化”的溝通是傳遞信息、引發(fā)共鳴最有效的形式。尤其在對(duì)外宣傳中，很少有人會(huì)拒絕一個(gè)好的故事。而“好故事”的一個(gè)鮮明特征即關(guān)注社會(huì)中發(fā)生的平凡故事，運(yùn)用日常語(yǔ)言記錄日常生活，傳達(dá)真摯情感。在傳播主體方面，來(lái)華留學(xué)生在這方面具有非常突出的優(yōu)勢(shì)。

如抖音短視頻平臺(tái)上一位來(lái)自韓國(guó)的留學(xué)生博主“宰成一米達(dá)”，他所經(jīng)營(yíng)的個(gè)人賬號(hào)擁有十幾萬(wàn)粉絲，以幽默的方式分享自己來(lái)中國(guó)前后的對(duì)比，在表現(xiàn)中韓文化差異的同時(shí)，也向海外觀眾展示了便利舒適的中國(guó)民眾生活，真實(shí)地反映了韓國(guó)留學(xué)生來(lái)華的實(shí)況實(shí)景。

以短視頻為媒介講好中國(guó)故事的可行路徑初步分析

豐富中國(guó)故事感知形式，呈現(xiàn)中國(guó)故事全景

講好中國(guó)故事，必須首先明確要講什么。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)主體性、堅(jiān)定文化自信，積極地在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出中國(guó)聲音，展現(xiàn)真實(shí)立體的中國(guó)全貌。

在主題方面，應(yīng)該跟隨新聞熱點(diǎn)，把握國(guó)際輿情，以更加準(zhǔn)確和更具有高度的視角切入“中國(guó)故事”的講述。鼓勵(lì)留學(xué)生深入中國(guó)城市、鄉(xiāng)村參觀拍攝中國(guó)社會(huì)發(fā)展、民俗文化，尋訪中國(guó)鄉(xiāng)村振興，扎根課堂學(xué)習(xí)非遺技藝，街采外國(guó)青年和中國(guó)民眾。在拍攝中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，也在拍攝的過(guò)程中逐漸成為知華、友華、愛華的文化傳播者。更好地推動(dòng)中華文化走出去，向世界推介更多能夠展示中國(guó)特色、體現(xiàn)中國(guó)精神、蘊(yùn)藏中國(guó)智慧的優(yōu)秀文化。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。通過(guò)打造體驗(yàn)式課堂，為留學(xué)生提供“沉浸式”課程體驗(yàn)，讓留學(xué)生通過(guò)參與各種中華文化課堂，親身體驗(yàn)中華文化。在課堂上留學(xué)生既了解了中華文化，也獲得了相應(yīng)的認(rèn)知與情感提升，由此激發(fā)來(lái)華留學(xué)生拍攝中華文化相關(guān)視頻的積極性。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”組織來(lái)華留學(xué)生走出去，通過(guò)實(shí)踐研學(xué)的形式到中國(guó)各地學(xué)習(xí)不同的文化，既可以拓寬短視頻主題的寬度，也能挖掘其深度。實(shí)踐研學(xué)可以讓留學(xué)生全民感受中國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，提升親近感，開闊視野，也讓短視頻呈現(xiàn)出多樣性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。

發(fā)揮留學(xué)生主體作用，增強(qiáng)“他視角”講述方式的說(shuō)服力

每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族、每一種文化，乃至每一個(gè)階層和宗教群體，都有自己的價(jià)值觀和傳播習(xí)慣，要想改變其認(rèn)知、態(tài)度和行為，就必須深刻把握其特征，開展有針對(duì)性的傳播。因此，講好中國(guó)故事，必須把握受眾的思維特點(diǎn)，走近受眾的日常生活，根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整內(nèi)容與方式方法，深入淺出地闡釋中國(guó)的價(jià)值理念。

郭可老師在《當(dāng)代對(duì)外傳播》中談到，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)媒體重要性的同時(shí)，也應(yīng)該“兼顧非媒體性的對(duì)外傳播渠道”，即人際傳播的重要性，民間個(gè)體傳播的非官方性往往更易被接受。留學(xué)生熟悉民眾思維模式、語(yǔ)言習(xí)慣和文化背景，可以實(shí)現(xiàn)用國(guó)外受眾聽得懂、聽得進(jìn)去、能接受和愿意接受的方式進(jìn)行傳播。用一種潛移默化的方式讓他國(guó)觀眾逐步改變對(duì)中國(guó)的刻板印象，從而了解真正的中國(guó)。在華留學(xué)生身處中國(guó)，親眼見證了中國(guó)社會(huì)百態(tài)，在歸國(guó)“二次傳播”中可以正本清源，成為兩國(guó)間文化互通和民心相通的重要使者。

讓不同國(guó)家的來(lái)華留學(xué)生從各自的視角出發(fā)，采用各自國(guó)家民眾喜聞樂見的講述方式表達(dá)其自身實(shí)時(shí)實(shí)地、真實(shí)客觀的感受。讓短視頻的風(fēng)格更具有“真人秀”的特征。保留留學(xué)生對(duì)于在中國(guó)所見、所知、所感的原始感受，利用他們作為“了解此刻中國(guó)”最可信媒介的優(yōu)勢(shì)，從“他視角”第一感受者的視角出發(fā)，更好地發(fā)揮出留學(xué)生的主體作用。

此外，還可以根據(jù)留學(xué)生的國(guó)別、漢語(yǔ)水平以及專業(yè)等各方面的不同，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，人盡其用，盡量做到讓不同的留學(xué)生都可以講好自己的中國(guó)故事。

短視頻產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)視聽類產(chǎn)品中迅速崛起，對(duì)新媒體格局和輿論生態(tài)產(chǎn)生了深刻影響。如何利用好短視頻優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好留學(xué)生在短視頻制作中的作用是未來(lái)講好中國(guó)故事需要深刻思考的問(wèn)題。

同時(shí)，向世界講好中國(guó)故事是一項(xiàng)需要多方資源有效整合的大工程，留學(xué)生在其中起到了不可替代的作用，我們應(yīng)該深入思考和挖掘潛在的發(fā)展空間，進(jìn)一步擴(kuò)大留學(xué)生“講好中國(guó)故事”的平臺(tái)與表現(xiàn)方式，讓“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”從更多角度，在更多領(lǐng)域落地開花。

只有堅(jiān)持多向的資源整合和路徑探索，才能講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，更好地向全球展現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)，讓世界上更多的人聽到中國(guó)的聲音，更好地展示出一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，努力塑造出一個(gè)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象。

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