孫蓉

研究生黨員是我國高層次的優(yōu)秀人才，研究生黨員教育同樣也是當前高校黨建工作的重中之重。全面開展研究生黨員教育工作，全面落實高校思想政治教育工作，關(guān)乎祖國和民族的未來。做好研究生黨員教育工作，對進一步提高黨的組織活力和工作動力，對推動高校高素質(zhì)、個性化、綜合性人才培養(yǎng)具有重要意義。這需要高校通過不斷創(chuàng)新黨建工作模式，分析研究生黨員特點及其培養(yǎng)情況，以全面掌握高校研究生黨員群的基本特征，揭示其中存在的困難與問題，進而探究出研究生黨員教育工作的可行方向。

高校黨員建設(shè)是政黨建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是國家發(fā)展進步的重要內(nèi)容。而高校研究生作為高?？蒲邢到y(tǒng)的中堅力量，是高校黨員建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)“加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證”。[1]隨著時代的發(fā)展與變遷，多元化、多層次的信息傳遞對高校學生的影響沖擊不斷加深，個人在學習能力、思維模式、實踐經(jīng)驗、社會認知等方面的差異性愈發(fā)明顯。而這一現(xiàn)象映射到高校研究生群體時，其差異性與復雜性愈發(fā)突顯。因此，貫徹落實習近平總書記關(guān)于“科學育人”重要思想，立足新時代高校研究生黨員的發(fā)展特征，加強對高校研究生黨員思想政治方面的培養(yǎng)和教育，做好、做實、做準高校研究生黨員教育工作，在教育實踐中要鑄就研究生黨員的使命擔當，進一步提高研究生黨員的思想政治素養(yǎng)，以模范帶頭作用，全面深入地開展對高校研究生黨員教育工作，不僅是高校黨的建設(shè)的重要課題，更對提高當前高校教育的思政化、規(guī)范化、科學化水平有著重要的現(xiàn)實意義。[2]

研究生黨員的特征

立足社會發(fā)展的客觀規(guī)律，采取合理科學的研究視角，抓住事物的本質(zhì)特征，是分析問題、了解問題、解決問題的重要方法。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神、高校思想政治工作文件以及習近平總書記提出的“高校育人”的重要講話精神，圍繞高校研究生黨員教育工作這個核心問題，立足現(xiàn)階段高校研究生黨員的現(xiàn)實態(tài)勢，可以分析出當前高校研究生黨員的特征。主要表現(xiàn)在以下三個方面。

一是思想認知更獨立。高校研究生作為高層次教育人才，是國家高等院校中十分具有代表性的學生群體，通常都有著較高的專業(yè)素養(yǎng)、較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)以及較強的學習能力。研究生和本科生培養(yǎng)教育有一定的差異性，對于研究生的培養(yǎng)更傾向于鍛煉其獨立自主地看待世界、分析世界、理解世界。而積極向先進思想靠攏的研究生黨員在具備更高的專業(yè)知識水平的同時，在思想上更是具備較強應對能力，更容易理解與接受一些比較新鮮的事物。更強的學習能力以及更靈活的思維方式，能夠?qū)σ恍┥鐣F(xiàn)象有著更加成熟的認識，對國家大政方針也有更加深入的見解。因而，在一定程度上高校研究生具有相對定型的世界觀、人生觀和價值觀。

二是重視理論學習，缺乏實踐探索。理論學習能使高校研究生黨員直接獲得大量的知識，豐富研究生黨員的知識儲備，拓寬研究生黨員的視角范圍，但是只有通過切身實踐，以科學理論聯(lián)系客觀實際，并以經(jīng)過實踐檢驗的理論知識再去指導研究生黨員的學習、工作和生活，學會學以致用，才能不斷完善自我、升華自我。然而，當前高校研究生黨員更多地是側(cè)重在理論知識的學習掌握，缺乏社會實踐、理論與實踐結(jié)合方面的重要性認識，對如何將理論學習與社會實踐緊密結(jié)合，用科學理論來指導實踐，將理論知識有效地內(nèi)化和轉(zhuǎn)化為實際成果，以解決自己在工作中遇到的新境遇、新情況、新問題等缺少系統(tǒng)性認知。

三是入黨動機表現(xiàn)形式多樣。隨著國家近年來對研究生教育入學的要求逐漸放松放寬，高校研究生的生源來源和年齡之間的差異也逐步擴大，不同的生活狀態(tài)、學習背景、思維邏輯，造成了不同高校研究生對社會的認識和了解的差異性。而這些外在環(huán)境的復雜性與差異性也致使部分研究生黨員對于自身定位產(chǎn)生了偏差，影響了其對于入黨動機的重要性認識。大多數(shù)研究生黨員有著正確的入黨動機，能堅定自己的理想信念，堅持為人民服務(wù)、為國家發(fā)展、為民族復興奉獻自己的力量;一些研究生黨員則認為入黨能為今后的工作進行鋪墊，能更加容易進入相關(guān)單位工作，將黨員身份作為一種解決工作難題的“利器”;還有個別研究生黨員有一定的自利性，想要獲得身份認同和組織認同，忽視了黨組織的人民性這一精神實質(zhì)。[3]

研究生黨員教育工作中存在的問題

當前，學生黨建工作是我國高校建設(shè)的重中之重，各個高校都將學生黨建工作做為學校發(fā)展的重要部分來推進。不可否認的是，當前階段高校研究生黨員教育工作在取得了一定成效的同時，也存在著一定的問題。這也促使我們需要在學習中思考、在領(lǐng)悟中理解，在全面深刻領(lǐng)會黨的文件精神的基礎(chǔ)上，瞄準當前階段研究生黨員教育工作的核心目標，準確把握和內(nèi)化吸收國家政策和重要領(lǐng)導人講話的精神實質(zhì)和核心要義，堅持以目標導向和問題導向剖析高校研究生黨員教育工作中存在的問題，以便能采取積極有效的措施化解高校研究生黨員教育工作難題。

首先，高校研究生黨員在教育內(nèi)容、培養(yǎng)形式等方面有待提升。我國當前研究生黨員教育存在這樣一種現(xiàn)象：重視專本科生黨員培養(yǎng)而輕研究生黨員培養(yǎng)、重視入黨前教育而輕入黨后教育，并且在對學生黨員的實踐教育中往往形式大于內(nèi)容。在高校的研究生黨員教育工作中，內(nèi)容過于陳舊，不具有實效性且缺少吸引力，思想政治教育缺乏創(chuàng)新，大多還是停留在“口頭傳達”這種集體教育方式，在具體的實踐活動與學習過程中依舊反復讀材料、大總結(jié)，并不能讓學生切身感受到與生活的緊密聯(lián)系，內(nèi)容廣泛而空洞，缺少對高校研究生黨員的實際指導意義。

然而，在實踐探索中收獲的知識技能、思維方式是課本所無法給予的，一味地按照課本知識進行傳授，難以激發(fā)高校研究生黨員的自主求知心理和實踐行為。同時，部分高校在研究生黨員教育工作中未能清晰認識到研究生黨員的差異性，在對于研究生黨員的支部建設(shè)、思想建設(shè)、活動建設(shè)等方面仍然采用與本科生同樣的管理方式和制度內(nèi)容，從而導致研究生黨員豐富的理論知識與相對薄弱的社會實踐之間的矛盾，弱化了高校研究生黨員對于事物發(fā)展規(guī)律的統(tǒng)一性認識，直接影響到研究生基層黨支部思想建設(shè)的穩(wěn)固性與完備性。

其次，高校研究生黨員的教育管理機制不夠完善。制度機制是合理解決問題的重要方法?？茖W規(guī)范研究生黨員教育管理機制尚未系統(tǒng)建立，質(zhì)效統(tǒng)一的研究生黨員教育管理工作方法尚未探索形成，加之缺乏有效的落實措施，致使研究生黨員教育工作難以實現(xiàn)預期的效果。

盡管高校研究生黨員教育工作在不斷創(chuàng)新與完善之中，但卻未能形成系統(tǒng)化、科學化、制度化的教育管理機制和教育管理體系。在這其中，研究生黨員考核評價體系不夠科學是研究生黨員教育管理機制中較為突出的問題。研究生黨員考核評價體系的異化導致無法全面地考察了解研究生黨員的實際情況，影響了對高校研究生黨員的客觀認知，使研究生黨員教育管理的預期成果產(chǎn)生了偏移，從而削弱了高校研究生黨員思想政治教育的實際效果。例如當前對研究生黨員的評價往往忽視了研究生黨員自身的核心地位，忽視研究生的自身能力、道德修養(yǎng)、實踐水平等的評估與考察，更多地是為了考核而考核，對研究生黨員的考核不能真正實現(xiàn)“以考核促改進、以考核促提高”的目的。[4]

最后，研究生黨員的理想信念教育缺失，主體意識相對較弱。理想信念是開拓精彩人生的思想明燈，指引著無數(shù)人一步一個腳印地筑夢追夢圓夢。幫助研究生黨員樹立自身的理想信念、定位自身的發(fā)展目標、落實自身的行動規(guī)劃，對自己的未來負責、對自己的人生負責，積極追尋遠大理想和共同理想，是研究生黨員理想信念教育的重要內(nèi)容。

然而在日常的高校人才培養(yǎng)中，高校一般更加關(guān)注學生的理論學習和知識素養(yǎng)的提升，更加重視研究生的科研能力、創(chuàng)作能力，大多情況下忽視了對研究生理想信念的筑基和教育，從而使學生也就更加關(guān)注自己的專業(yè)課學習，忽視了身為一名黨員應該具備的黨性修養(yǎng)和信仰理念，缺乏應有的政治自覺和精神認同，表現(xiàn)出政治能力欠缺、黨性修養(yǎng)弱化、宗旨意識淡泊、社會責任感缺失等問題。與此同時，另一個較為重要的問題是高校對于研究生培養(yǎng)教育具有一定的分割性和相對獨立性，這就會使研究生黨員存在一定的優(yōu)越性和自利性，缺乏組織集體觀念。

開展研究生黨員教育工作的路徑選擇

第一，注重研究生黨員教育工作內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。

“三會一課”是研究生黨員教育工作重要組成部分。在內(nèi)容上，通過定期召開有針對性的“三會一課”增強研究生黨員的政治修養(yǎng)和理論水平。要根據(jù)時代要求和重大時間節(jié)點，正確把握“三會一課”的主題和內(nèi)容。

研究生黨支部在貫徹和落實的基礎(chǔ)上，結(jié)合“四史”以及新理論、新思想作為“三會一課”學習的內(nèi)容，通過精心設(shè)計，實現(xiàn)實效性與多元化，變被動為主動、變單一為多樣、變自上而下為上下互動。同時借鑒當下熱點和流行趨勢靈活開展社會實踐活動，如社會公益活動、社會實踐調(diào)查、參觀企業(yè)黨支部工作模式等內(nèi)容豐富的形式，引導研究生黨員堅定理想信念、樹立遠大目標，使高校研究生黨員更加增強政治敏銳性和政治自覺性，做到思想政治上時刻與黨保持高度一致。

在形式上，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生傳遞黨的思想理論方針政策，提高宣傳效果，打破時間和空間的限制，不斷促進黨支部堅實堡壘的形成。[5]通過“線上+線下”“研討會”等方式，與青年學生進行及時有效的互動交流，將被動變?yōu)橹鲃樱岣呋ヂ?lián)網(wǎng)的傳播力度，開展形式豐富多樣、內(nèi)容充實且有意義的黨建活動，[6]激發(fā)學生的參與積極性，使高校研究生黨員能更加了解掌握黨章的深刻內(nèi)涵，更加關(guān)注國家發(fā)展過程中的時事政治，更加了解黨的政策、方針、決議的落實情況。

最后，在日常及時關(guān)注學生各方面的動態(tài)，與學生保持暢通的交流，不斷提高研究生黨員對支部工作的參與度。

第二，健全研究生黨員教育管理制度。

首先，應該建立支部黨員教育評價與認定機制，建立監(jiān)督考核制度，量化工作目標，明確考核指標，使監(jiān)督考核工作有依據(jù)可查，有章法可依。[7]研究生黨員的教育管理和考察評價工作應秉持“以評促改，以評促建”的評價理念，劃定科學嚴密、規(guī)范清晰的教育評價與認定標準，采取多形式、全方位、全覆蓋的評價與認定方式將研究生黨員的教育評價與認定主體劃分為“教育成效驗收”和“管理模式評價”兩個方面。其中“教育成效驗收”是對研究生黨員一學期的思想政治教育情況做全面了解后，對照研究生黨員教育管理的評價指標體系，全面檢驗研究生黨員教育工作各個環(huán)節(jié)的成效，在鞏固深化既有成果的基礎(chǔ)上，持續(xù)提升研究生黨員教育工作的科學化水平?！肮芾砟Ｊ皆u價”則是以高校研究生黨員管理制度與管理模式為測評對象，采取“他評”的形式讓研究生黨員對當前的管理機制做一直觀化表達，督促高校不斷優(yōu)化管理制度與管理內(nèi)容。

其次，對于研究生黨員的教育與管理要建立培養(yǎng)聯(lián)系人制度。培養(yǎng)聯(lián)系人要明確自己的主體責任，要從理論水平、學習成績、生活作風、行為習慣等各個方面了解自己的培養(yǎng)對象，并制定詳細的培養(yǎng)教育計劃，督促被培養(yǎng)人不斷地加強學習，練就過硬的能力和本領(lǐng)，用黨員的行為準則去規(guī)范自身的行為，使其時刻牢記自己是中國共產(chǎn)黨的一員，守住初心，守好自己的組織身份，保持黨的先進本色。在階段性的培養(yǎng)結(jié)束后，高校要對被培養(yǎng)人進行成果驗收，并根據(jù)最終的驗收成果，對培養(yǎng)聯(lián)系人及被培養(yǎng)聯(lián)系人作出相應的激勵和懲罰。

最后，在研究生黨員教育管理中要建立交流推廣機制。在高校各個學院之間、學院內(nèi)部的各個部門與班級之間就教育培養(yǎng)工作的方法和形式開展先進經(jīng)驗交流，形成多層次的經(jīng)驗交流和推廣機制。學校方面，可由校黨委定期舉辦全校范圍內(nèi)的經(jīng)驗交流大會，要求每個學院在交流會上總結(jié)這一段時間院黨委在推動黨員教育發(fā)展工作方面的經(jīng)驗、思路、心得與做法，并在經(jīng)驗交流會上相互探討;學院方面，可以定期舉行支部座談會，針對黨員教育培養(yǎng)工作中的具體問題進行針對性的討論;支部方面可以在各支部之間開展交流會，交流各支部的情況和先進經(jīng)驗、做法，探討各支部所面臨的問題，尋找解決方法。

第三，強化研究生黨員隊伍的先進性建設(shè)。

首先要重視黨員黨性修養(yǎng)的提升。作為研究生黨員應“以德為先”，“明大德、守公德、嚴私德”，修德修心。通過教育讓學生明確自己的責任和義務(wù)，并在關(guān)鍵時刻作出正確判斷與選擇，促使其敢于直面困難和挫折，正確分析個人得失，積極應對履行自身責任和義務(wù)過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并以更大的勇氣、更強的能力追求自己的理想生活和美好人生。同時，要對研究生黨員進行及時正確的引導，幫助研究生黨員不斷錘煉自己的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的組織自覺，努力提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學術(shù)研究水平、實踐能力和道德修養(yǎng)，爭做社會和學科的引領(lǐng)人，積極發(fā)揮好研究生黨員的典型引領(lǐng)帶動作用。

其次，要有效地將學習、科研、實踐、個人修養(yǎng)等方面進行結(jié)合，以高標準嚴要求進行研究生黨員教育工作，要注重培養(yǎng)研究生黨員的愛國熱情，把個人利益與集體利益相結(jié)合，引導研究生黨員以全方位的自覺認知對待自身的黨員身份，并將其內(nèi)化為最厚重的內(nèi)在驅(qū)動力量。

最后，要注重研究生黨員的差異化發(fā)展，拒絕研究生黨員教育千篇一律。著力培養(yǎng)優(yōu)秀黨員發(fā)揮模范帶頭作用，讓優(yōu)秀的研究生黨員能夠首先發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成為研究生群體的標桿。在教育過程中要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，重點培養(yǎng)。相反，對于表現(xiàn)不突出的黨員也要加強引導，發(fā)揮思想政治教育的育人作用，有針對性地進行培養(yǎng)。對于優(yōu)秀的典型，要用更高的標準要求自己，對待表現(xiàn)欠佳的黨員要及時溝通引導，并立即對其采取考核機制建立獎勵與懲罰相結(jié)合的制度。強化研究生黨員隊伍的先進性建設(shè)，提升研究生黨員的影響力，為高校黨建工作的開展、教育培養(yǎng)目標的完成打下良好的基礎(chǔ)。

總 結(jié)

高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，在日常黨員管理和教育工作中，重點關(guān)注研究生黨員的黨性修養(yǎng)，對于高校培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平人才有著重要的意義。十九大以來全面從嚴治黨呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，我們應該對高校研究生黨員的教育管理有更加清晰而全面的認識，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻

[1]光明網(wǎng).黨的領(lǐng)導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證[EB/OL]. （2022-5-16）[2022-7-10].https：//news.gmw.cn/2022-05/16/content_35735953.htm

[2]李元，高亮.研究生導師做好立德樹人工作的有效對策[J].中國高等教育，2021 （19）：36-38.

[3]衛(wèi)興華，葉小文，李君如，石仲泉，徐飛，郝立新，張占斌.百位專家學者談初心[J].人民論壇·學術(shù)前沿，2019（12）：4-69.

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[7]汪植英.高校研究生黨員教育管理路徑初探[J].中國高等教育，2021（7）：28-30.

作者簡介

孫 蓉 西安財經(jīng)大學公共管理學院講師