張志強 任同

【摘要】中華書局出版類期刊為編者、作者與讀者營造了公共領(lǐng)域內(nèi)專門討論出版和讀書的言論空間。在《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》《出版月刊》的實踐中，編者通過左右刊物的副文本、欄目設(shè)計、版式形態(tài)以及時空聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)由單向廣告輸出到編者、作者、讀者交流互動空間的構(gòu)建。作者群體的變化，顯示了中華書局出版類期刊學(xué)術(shù)專業(yè)性的提升和讀者對文化再生產(chǎn)的參與。讀者的介入，使編者、作者、讀者交流互動的閉環(huán)得以生成，讀者既可從這些出版類期刊中獲得書目信息、讀書方法，又能以主動探究的姿態(tài)評論或提問，創(chuàng)造出新的文化價值。通過出版類期刊，中華書局不僅達成了廣告宣傳的本來意圖，展示以文化教育為底色的企業(yè)形象，更通過生成與開放新的社會空間將知識進一步傳播給普羅大眾。

【關(guān)鍵詞】出版類期刊 中華書局 書籍史

一、研究緣起

期刊被視為對社會空間的拓展。哈貝馬斯將報刊視為公共領(lǐng)域最典型的機制[〔德〕尤根·哈貝馬斯：《公共領(lǐng)域》，汪暉、陳燕谷主編：《文化與公共性》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版，第125—126頁。]。清末以來，報章雜志等大眾媒介崛起，孕育出公共領(lǐng)域的輿論空間[劉增合：《媒介形態(tài)與晚清公共領(lǐng)域研究的拓展》，《近代史研究》2000年第2期。]。近代中國知識分子利用報刊開創(chuàng)了文化和政治批評空間[李歐梵：《“批評空間”的開創(chuàng)——從〈申報·自由談〉談起》，王曉明主編：《批評空間的開創(chuàng)：二十世紀中國文學(xué)研究》，東方出版中心1998年版，第101—117頁。]，增強了對社會的滲透和影響。出版領(lǐng)域?qū)I(yè)刊物始于1906年，中華書局創(chuàng)始人陸費逵主持編纂了中國近代第一份出版專業(yè)刊物《圖書月報》，由上海書業(yè)商會刊行[金強：《近代中國大陸第一部出版專刊〈圖書月報〉研究》，《現(xiàn)代出版》2020年第2期。]。中華書局成立后，具有開創(chuàng)意義的出版辦刊思想得到繼承與發(fā)揚：1913年《中華教育界》創(chuàng)刊號設(shè)“中華書局局報”欄目，宣傳中華書局教科書;隨后，推出《中華圖書界》（1914）、《圖書月刊》（1915）、《中華書局圖書月刊》（1931）以及《出版月刊》（1937）等推薦本局書刊、宣傳出版理念的出版?？耐卣构部臻g的角度來看，這些中華書局的出版刊物，是利用期刊形式，圍繞出版和讀書在社會營造言論空間的創(chuàng)造性實踐。已有研究多基于內(nèi)容視角展開，關(guān)注書目信息和出版資料等刊物的具體內(nèi)容。筆者早年的論文《民國時期中華書局的出版類期刊研究》，從《中華書局圖書月刊》《出版月刊》廣告性內(nèi)容著手，對中華書局出版類期刊的宣傳功能進行了分析[張志強、肖超：《民國時期中華書局的出版類期刊研究》，《河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》2013年第5期。]。筆者認為，這些出版類刊物是出版研究的最初舞臺，具有史料保存和理論先聲的重要意義[吳迪：《民國時期出版發(fā)行類書刊概況及分析研究》，《新世紀圖書館》2021年第8期。]。本文將在以前研究的基礎(chǔ)上，從前人鮮少關(guān)注的社會史視角出發(fā)，提出問題：作為近代著名出版機構(gòu)刊行的專門探討出版的新式出版物，中華書局出版類期刊在當(dāng)時社會中扮演了怎樣的角色？產(chǎn)生了怎樣的社會影響？

解答中華書局出版類期刊的意義產(chǎn)生與社會影響問題，從編者、作者與讀者視角切入不失為一種有效途徑。唐·麥肯錫認為，文本的意義是由連續(xù)的闡釋行為所構(gòu)建的[〔英〕戴維·芬克爾斯坦、〔英〕阿利斯泰爾·麥克利里著，何朝暉譯：《書史導(dǎo)論》，商務(wù)印書館2012年版，第27頁。]。分析民國時期中華書局出版類期刊的社會影響，需要找出那些參與建構(gòu)意義的行為。在書籍史視閾下，編者、作者與讀者通過書籍交流循環(huán)建立了互動關(guān)系[Darnton R. What is the History of Books[J]. Daedalus， 1982. 111（3）： 65-83.]，出版活動是營造意義交流空間的重要機制，這一空間是由出版方和作者、讀者共同創(chuàng)造的[于文：《認知重啟：論書籍史研究對編輯出版學(xué)理論建設(shè)之啟示》，《科技與出版》2020年第11期。]。那么，具體到中華書局出版類期刊所營造的公共性出版言論空間中，編者創(chuàng)造的期刊秩序與形態(tài)、作者的身份與話語以及讀者所處的語境與認知，都會對這些出版?？纳鐣饬x建構(gòu)產(chǎn)生重要影響。因此，本文基于《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》《出版月刊》這三份存世刊物，將民國時期中華書局出版類期刊的分析置于編者、作者與讀者鉤織的社會網(wǎng)絡(luò)中，藉此審視公共視閾下出版言論空間所引起的社會波動。這既有助于理解早期出版類期刊的社會意義，更能深入描摹中華書局等近代出版機構(gòu)啟蒙民智、教化新民的實現(xiàn)過程。

二、編者與期刊言論空間的構(gòu)建

編者是期刊精神所在，民國出版史上有許多如茅盾、章錫琛等以先進編輯理念使期刊名垂青史的生動案例，可以說，編者對期刊的品質(zhì)與命運影響至深。在期刊生成過程中，編者通過對副文本、欄目策劃、版式形態(tài)以及前后刊物間時空聯(lián)結(jié)的控制，構(gòu)建符合期刊宗旨的言論空間[石慧：《制造書籍：論編輯作為文本意義的生產(chǎn)者》，《科技與出版》2021年第12期。]。在中華書局出版類期刊的實踐中，編者對期刊空間的構(gòu)建經(jīng)歷了由營銷意圖單向輸出到編者、作者、讀者開放互動的轉(zhuǎn)變。

《圖書月刊》與《中華書局圖書月刊》都沒有明確標識編者，但是刊物間的傳承關(guān)系及欄目設(shè)計都顯示了出版者宣傳中華書局本版書刊的刊物定位?！秷D書月刊》的欄目設(shè)計主要繼承自《中華教育界》中的“中華書局局報”欄目（以下簡稱“局報”欄目），有“教育部審定公布表”“圖書批評”“編輯大意”“出版紀事”“中華書局出版圖書一覽表”，篇幅約占到全刊三分之二?！吨腥A書局圖書月刊》的期刊名稱、創(chuàng)刊緣起以及欄目編排，鮮明體現(xiàn)了編者對“局報”欄目和《圖書月刊》的吸納與發(fā)展?！吨腥A書局圖書月刊》的創(chuàng)設(shè)以中華書局成立二十周年為契機，陸費逵為創(chuàng)刊號“中華書局二十周年紀念號”撰寫《中華書局二十年之回顧》[陸費逵：《中華書局二十年之回顧》，《中華書局圖書月刊》1931年第1期。]，呼應(yīng)“局報”欄目之開篇《中華書局一年之回顧》[陳寅：《中華書局一年之回顧》，《中華教育界》1913年第1期。]，均有對書局過往的總結(jié)及未來展望之意。絕大部分版面用于刊登“最近出版新書提要”“最近重版書一覽表”，部分設(shè)有“中華書局新出圖書一覽表”。商業(yè)價值之外，《圖書月報》的失敗經(jīng)驗促使陸費逵產(chǎn)生“多收材料或添插寫真畫以增讀者之趣味”[上海書業(yè)商會：《卷首語》，《圖書月報》1906年第2期。]的改良想法，這貫穿《圖書月刊》和《中華書局圖書月刊》的始終?！秷D書月刊》中側(cè)重理念傳播和日常娛樂的版塊間或出現(xiàn)，如討論出版、教育問題的“論說”欄目，日常性的“衛(wèi)生瑣談”欄目，甚至有傳記類的“西乘拾遺”欄目、“傳志”欄目，還有翻譯或原創(chuàng)小說?！吨腥A書局圖書月刊》每一期開頭都會有1—3篇可讀性較強的文章，內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性更強，涉及出版事業(yè)、讀書指導(dǎo)。這部分內(nèi)容雖然不多，但是充分展示了編者對讀者興趣和期刊專業(yè)的考慮，通過提升趣味、增加可讀性以更好完成向讀者方的宣傳輸出。

到《出版月刊》時期，期刊形態(tài)更加成熟，編者信息也更為明確?！冻霭嬖驴分骶帪樵S達年，浙江嘉興人，擁有作者、編者的雙重身份，其作品包括童話譯著、科學(xué)圖書、日語教育讀本，分管編譯“世界童話叢書”中的《日本童話集》等[許達年：《日本童話集》，上海中華書局1939年版。];在上海中華書局工作時，曾任《小朋友》雜志的編輯，為“常識問答”“編輯室談話”欄目撰寫了許多稿件，以親切熱情的語言對兒童來信耐心回復(fù)，展示出良好的讀者服務(wù)意識與互動能力。這種重視服務(wù)與互動的讀者觀融入《出版月刊》的編輯思想中，同時，期刊的出版專業(yè)性質(zhì)更加顯著。與前面幾部期刊不同，許達年將編者意圖通過大量副文本內(nèi)容進行展示，為正文內(nèi)容營造了易被接受的閱讀氛圍。《本刊征稿簡章》即闡明：“本刊旨在培養(yǎng)讀者讀書興趣、介紹本局各種出版圖書、解答各地讀者對于本局出版物之一切垂詢，使出版者與讀書界得以溝通意見。”[《本刊征稿簡章》，《出版月刊》1937年第1期。]《編輯后記》中再次強調(diào)《出版月刊》為“敝局的宣傳刊物”，宣傳意圖為“傳播”“廣告”皆有之[《編輯后記》，《出版月刊》1937年第1期。]。欄目設(shè)計上新辟“讀書樂”“論著”“讀書指導(dǎo)”“讀書語錄集錦”“讀書問答”，從題目上就傳達出指導(dǎo)閱讀、解答疑問的專業(yè)意圖。在欄目開頭，許達年更通過欄目說明中的小字闡釋提供解讀文本意義的編者視閾。例如，“書評”欄目說明中以“玩把戲的”比喻著作者，以“看客”比喻讀者，玩把戲的人“歡迎鼓掌或者喝倒彩”而不愿意沒人理睬[滄彥：《書評：國際經(jīng)濟概論》，《出版月刊》1937年第1期。]，表達出希望讀者以書評參與和作者的互動的初衷，在作者與讀者間搭建可以實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換的開放空間?！白x書指導(dǎo)”欄目前言表示，以人的精力不可能記住太多的書，因此遇到新問題檢查參考書是很好的讀書法[《讀書指導(dǎo)：夷苗請愿代表來京之意義·日本內(nèi)閣更迭與對話外交》，《出版月刊》1937年第1期。]，使編者從讀者角度思考擇書問題。在內(nèi)容取舍上，許達年進行了明確規(guī)范的程序安排，《本刊征稿簡章》展現(xiàn)了“歡迎各界投稿、長短不拘、文體不論”的開放姿態(tài)，并對來稿規(guī)范、稿酬、版權(quán)等核心問題詳盡說明。同時，作為中華書局宣傳陣地，對“漫談”“專著”欄目有所保留;在“編輯后記”部分，許達年將登稿的緣由、停稿的原因一一闡明[《編輯后記》，《出版月刊》1937年第2期。]，如對舒新城教育家、出版家身份的交代，對從中華讀者轉(zhuǎn)變?yōu)橥陡遄髡叩臈钔紒砀宓闹匾?，對金子敦病而缺稿的說明以及對欄目的重新分配[參見《出版月刊》1937年第1、2期上的《編輯后記》。]，使《出版月刊》的編輯過程和欄目排序更加透明地呈現(xiàn)給作者與讀者，編者也步入了刊物所營造的開放空間中。在版式設(shè)計上，《出版月刊》一改《圖書月刊》和《中華書局圖書月刊》欄目之間截然分開的設(shè)計，采用在當(dāng)時頗為流行的“上下分欄”，將學(xué)術(shù)專業(yè)內(nèi)容與營銷推廣巧妙融合。出版消息或讀書指導(dǎo)內(nèi)容約占每版的三分之二，另一欄則為含有書目信息的廣告內(nèi)容，在緩解讀者內(nèi)容接受壓力的同時提升了廣告的關(guān)注度?？梢钥吹?，《出版月刊》相較于《圖書月刊》《中華書局圖書月刊》，針對出版、讀書的專業(yè)特征更加顯著，讀者服務(wù)意識空前覺醒。作為編者的許達年通過干預(yù)和控制刊物的副文本、內(nèi)容取舍與物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)，傳達《出版月刊》作為溝通出版和讀書界的互動空間的位置預(yù)設(shè)。

三、作者與知識傳播重心的轉(zhuǎn)變

作者在文本意義的產(chǎn)生中具有不可撼動的重要地位。中華書局出版類期刊的作者群體特征在不同刊物時期有著顯著變化，這種變化與刊物的知識傳播意圖密切相連。《圖書月刊》時期，中華書局的月刊雜志已經(jīng)出現(xiàn)了注重名作家的傾向，如在期刊推薦時列“梁任公、林琴南、范靜生、王龍惠、冷血心一”大名，稱其“皆一時名流，一言足重”，以彰顯刊物的分量[《出版紀事：中華書局民國三年出版圖書摘要》，《圖書月刊》1915年第1期。]。但是《圖書月刊》本身的作者特征卻截然相反。文章作者均以筆名示人，有陸、青霞、觀化、淡廠、十目。其中，陸應(yīng)為陸費逵，他撰寫了第一期的開篇《出版業(yè)與常識》[陸：《出版業(yè)與常識》，《圖書月刊》1915年第1期。]、《論現(xiàn)在普通教育之弊》[《論現(xiàn)在普通教育之弊》，《圖書月刊》1915年第1期。]。其余幾位均為當(dāng)時在中華書局或商務(wù)印書館出版的刊物上頗為活躍的作家：青霞在《大中華》《中華婦女界》《中華學(xué)生界》《中華教育界》《中華實業(yè)界》上有三十余篇稿件;觀化在《大中華》上有譯稿;十目還曾向商務(wù)印書館《小說月報》投稿社會小說《梼杌鑒》[十目：《梼杌鑒·第一回：史伯通反對民主，屠慕名歡迎共和》，《小說月報》1913年第1期。];淡廠則只在《圖書月刊》上出現(xiàn)過。這種落差的出現(xiàn)，究其原因，是中華書局出版類期刊正處于發(fā)軔之初，以商業(yè)性的圖書推薦為主要傳播內(nèi)容，原創(chuàng)文章數(shù)量少、篇幅不大，作者們旨在通過多元化內(nèi)容，尤其是可讀性較高的日常娛樂文章的呈現(xiàn)，增加讀者的閱讀興趣。

到了《中華書局圖書月刊》時期，作者陣容發(fā)生了巨大改變。雖然也存在少數(shù)以筆名示人的作家，但是權(quán)威性與學(xué)術(shù)性已經(jīng)通過作者身份得到充分彰顯。《國際出版界一瞥》《書籍與家庭》《新聞雜志的王國》的作者錢歌川，是知名的散文家和翻譯家，時任中華書局編輯;《蘇俄五年計劃的文化建設(shè)與出版事業(yè)》的作者周憲文，在上海同文書院畢業(yè)時獲商務(wù)學(xué)士學(xué)位，1928年入日本京都帝國大學(xué)專攻經(jīng)濟學(xué)，回國后受聘為中華書局編輯，畢生從事經(jīng)濟學(xué)研究[陳文舉：《百年暨南人物志——周憲文》，《暨南學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2006年第6期。];《出版界應(yīng)努力的兩條道路》《讀書與習(xí)慣》《怎樣養(yǎng)成讀書習(xí)慣》的作者胡哲敷，畢業(yè)于中央大學(xué)國文系，1949年10月前任浙江大學(xué)中文系教授，從事中國史研究[尚小明：《近代中國大學(xué)史學(xué)教授群像》，《近代史研究》2011年第1期。];《對日問題研究書目》《出版界與圖書館》的作者杜定友，是民國時期著名的圖書館學(xué)家，發(fā)明了“杜氏圖書分類法”。這種作者轉(zhuǎn)向的背后，暗含著中華書局出版類期刊向?qū)W術(shù)知識載體的轉(zhuǎn)變。須知，《中華書局圖書月刊》創(chuàng)刊本身就是中華書局成立二十周年的一個紀念符號，與學(xué)界專家約稿，表明中華書局卓越的資源凝聚力，也提升了刊物的學(xué)術(shù)水平和聲望;其中很多專家學(xué)者本身就是中華書局的編輯，身份邊界的打破，更反映出中華書局依托高水平人才，積極介入出版行業(yè)學(xué)術(shù)文化發(fā)展。這些學(xué)者型作者高超的學(xué)術(shù)造詣和思想水平，可以幫助期刊文章提升科學(xué)指導(dǎo)性，對讀者有益的同時，在業(yè)界與社會都將產(chǎn)生廣泛影響。

到《出版月刊》時期，除了前述的化名作者和學(xué)者型作者，在主編許達年讀者觀的影響下，作者與讀者的邊界也得以被進一步打破。例如，《給少年們推薦一種雜志——讀〈少年周報〉創(chuàng)刊號后》的作者楊同芳，他在年少時是中華書局《小朋友》雜志的忠實讀者，經(jīng)常向《小朋友》投稿;后來學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)專業(yè)，一直熱心關(guān)注著國內(nèi)少兒雜志動態(tài)[楊同芳：《新書推薦：給少年們推薦一種雜志——讀〈少年周報〉創(chuàng)刊號后》，《出版月刊》1937年第2期。]。而刊登在《出版月刊》上的這篇推薦文章，是楊同芳以“過來人”的身份對自己閱讀經(jīng)驗的一次分享，完成了由讀者向作者的再生產(chǎn)。許達年在《編輯后記》中說：“獲此佳作，如晤故友，急將已排之稿移去，特提先刊登于本期?！盵《編輯后記》，《出版月刊》1937年第2期。]可見編者非常重視讀者到作者身份轉(zhuǎn)變體現(xiàn)的對中華書局的認同感與歸屬感，這種情感培育也是中華書局文化影響力的體現(xiàn)。此外，“書評”欄目“不管讀者是拍掌或喝倒彩”，都積極鼓勵讀者以投稿形式參與到圖書評價這一互動行為中來，作者有滄彥、李燿與張一純;“新書推薦”欄目實質(zhì)上也是閱讀新書之后，從讀者視角對新書的內(nèi)容與益處加以點評，作者有陸費執(zhí)、楊同芳與乃嘉。在《出版月刊》創(chuàng)造的互動空間中，作者、讀者的身份限定被打破，知識進入了再生產(chǎn)與再傳播的循環(huán)上升中，《出版月刊》也因此獲得了強大的文化生命力。

四、讀者與交流互動空間的生成

文本通過讀者最終生成意義，并且隨著閱讀的時空、讀者的個性特征而變化[張仲民：《從書籍史到閱讀史——關(guān)于晚清書籍史/閱讀史研究的若干思考》，《史林》2007年第5期。]。在對出版類期刊的已有研究中，讀者往往處于被忽視的位置，期刊影響實質(zhì)上是基于編著者視閾對“預(yù)設(shè)讀者”的預(yù)設(shè)影響?！冻霭嬖驴贰白x書問答”部分，給予我們一窺中華書局出版類期刊讀者的身份與生活樣態(tài)的可能。在《出版月刊》所創(chuàng)造的具有公共性質(zhì)的出版言論空間中，讀者反饋的介入，顯示出讀者積極主動的求知姿態(tài)，使編者、作者、讀者交流互動的閉環(huán)得以生成。

“讀書問答”欄目，專門答復(fù)各地讀者關(guān)于讀書方面之問題，涉及新書推薦、讀書指導(dǎo)，問題末尾注明提問者的通訊處及姓名[《讀者問答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]?！冻霭嬖驴返?、2、3、5期均設(shè)此欄目，其中第1期3則，第2期5則，第3期5則，第5期4則，共展示7位讀者的來信。這些讀者來自全國各地，北有河北趙各莊、陜西南鄭西關(guān)張垛集，東有上海、嘉興南堰、蕪湖大同巷，中南、西南部有湖南寶慶、四川華陽，可見《出版月刊》行銷范圍之廣大。他們的身份各異，有醬園店的小伙計，有中學(xué)生、函授生等學(xué)生，也有以父母身份來信為子女求教的。

與編著者在其他欄目所傳遞的傾向?qū)W術(shù)文化或政治經(jīng)濟的宏大敘事不同，這些身處不同語境的讀者，所關(guān)心的問題與自身生活境況緊密相連，向中華書局求解的過程體現(xiàn)了對于改善生活環(huán)境的訴求，也表露出對中華書局作為文化教育出版機構(gòu)的充分信任。如，已經(jīng)工作的人最關(guān)心如何提升工作技能，在醬園做伙計的張本雄想獲得有關(guān)日用品的工藝制造書，而且務(wù)必詳細、有可操作性[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。]。身為學(xué)生的讀者，最關(guān)心的是學(xué)歷與文憑，上海中學(xué)生楊文祺因為曠課太多，未參加軍訓(xùn)，不能獲得中學(xué)文憑，又遭父親去世的變故，家中經(jīng)濟困難，因而極其關(guān)注文憑與就業(yè)問題[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。];蕪湖的云文正在就在中華書局函授學(xué)校高級班畢業(yè)后的學(xué)力、畢業(yè)證書效力，以及考試中“同等學(xué)力”證明問題困惑不已，故來信求證[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第5期。]。為人父母的，則時時刻刻要為孩子考慮，陜西南鄭西關(guān)張垛集的陸秀榮是四五個不同學(xué)齡孩子的家長，為怎樣訂閱期刊才能既滿足孩子們學(xué)習(xí)需求又不至花錢太多而苦惱[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。];湖南寶慶廖于家中小兒原本書法惡劣，通過臨摹中華書局小學(xué)教科書上的楷書竟得以漸漸改正，廖于請編輯繼續(xù)推薦中華書局的字帖[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]。從這些焦慮與困惑中可以看出，以教科書起家的中華書局，其以教育惠人的出版形象已經(jīng)深入人心，中華書局的讀者們往往因為提升工作學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實需求而匯聚于此。當(dāng)然，追求精神需求提升的也不在少數(shù)，比如廖于對美術(shù)十分感興趣，喜歡欣賞當(dāng)代國內(nèi)名家畫集[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。];四川華陽的陳紀倫愛好文學(xué)，想從文學(xué)史中了解整個文壇[《讀者問答》，《出版月刊》1937年第5期。]。青年學(xué)生如云文，有感于國家多事，但恐誤解政治，請求推薦政治學(xué)著作[《讀者問答》，《出版月刊》1937年第5期。]。面對讀者的咨詢，《出版月刊》一方面推介自身豐富的書刊資源，另一方面介紹中華書局的其他教育資源，使讀者的需求得到了切實滿足。例如，在當(dāng)時的社會環(huán)境下應(yīng)用文與英文是非常重要的能力，許多來信中都提及應(yīng)用文與英文的學(xué)習(xí)問題[參見《讀者問答：三則》（《出版月刊》1937年第1期）、《讀者問答：五則》（《出版月刊1937年第2期》）、《讀者問答：五則》（《出版月刊》1937年第3期）。.]，編者在回復(fù)時，不僅推薦相關(guān)主題的中華書局本版書刊，而且介紹曾在《出版月刊》上登載廣告的中華書局函授學(xué)校，使原本存在于紙面的內(nèi)容真實地影響了讀者生活。

除了介入讀者生活，解決讀者學(xué)習(xí)工作中的問題，《出版月刊》中時常出現(xiàn)的書價與折扣信息，也吸引了對價格敏感的讀者人群。在“讀者問答”中，這些身份各異的讀者的共性就是對圖書性價比的追求。問題表述中，多次出現(xiàn)“價格要便宜，貨色要好”[《讀者問答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]、“印刷精良，價格低廉”[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]、“價值經(jīng)濟為原則”[《讀者問答》，《出版月刊》1937年第5期。]等對圖書性價比的要求;許多讀者在詢問時就要問清書的價格，數(shù)次出現(xiàn)“要買幾鈿一本”[《讀者問答：三則》，《出版月刊》1937年第1期。]、“定價若干”[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。];甚至還有像廖于這樣的讀者大膽詢問購書后對內(nèi)容不滿意能否退款[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第3期。]。這樣在意價格的普通百姓，正是當(dāng)時中華書局廣大讀者群體的典型代表，他們并不十分寬裕，如“小商店的小伙計，月入不過五六元”[《讀者問答：五則》，《出版月刊》1937年第2期。]，卻因為對知識的渴求、進步的心愿而聚集到中華書局周圍。《出版月刊》等提供出版類專業(yè)資訊刊物的面世，既使這些普通讀者既從中獲得了完整的書目信息、讀書的方法與知識，又鼓勵他們在出版交流空間的構(gòu)建與開放中主動探求新知，于潛移默化之中起到了喚醒民眾、開啟民智的社會教育功能。

五、結(jié)論與啟示

中華書局出版類期刊不僅是中華書局進行書刊宣傳、出版研究的載體，也是期刊的編者、作者以及讀者展示思想、碰撞交流的平臺。編者影響了期刊的編輯理念，作者群體決定了期刊的文章價值，讀者則可能告知我們期刊的接受水平和社會影響。對中華書局出版類期刊的編者、作者與讀者有了較完整的認知后，似乎可以從“生產(chǎn)—接受”的角度對中華書局出版類期刊的社會角色進行總結(jié)。作為以教科書起家的近代最著名的出版機構(gòu)之一，中華書局刊行的出版類期刊兼顧宣傳營銷與社會教化的功能，為當(dāng)時的社會營造了專門談?wù)摮霭?、讀書的空間，意圖由出版內(nèi)部向外圍世界傳播商業(yè)性與學(xué)術(shù)性的出版知識，吸引專業(yè)領(lǐng)域以外的讀者人群，提升中華書局在社會與業(yè)界的影響度。在讀者需求的反饋與解決中，中華書局出版類期刊創(chuàng)造的交流空間真實融入了普通民眾的讀書日常，為解決讀者學(xué)習(xí)、生活中的問題提供了信息與方法上的指導(dǎo)，鞏固了中華書局在讀者心中的文化威信;同時，讀者不再只是接收信息的一方，這一交流空間的開放性使他們可以謀求自我身份轉(zhuǎn)換，以主動探尋的姿態(tài)評論或者提問，再次創(chuàng)造新的文化價值。在出版?？膶嵺`中，中華書局不僅達成了“廣告”與“宣傳”的本來意圖，明確以文化教育為底色的企業(yè)形象，更通過新的社會空間的生成與開放將知識再度傳播給普羅大眾，進一步啟蒙民智、教化新民，對社會進步產(chǎn)生了深遠影響。

民國時期中華書局出版類期刊的實踐，對今天出版類刊物的經(jīng)營者與研究者仍有一定的借鑒意義。

首先，從期刊經(jīng)營來看，中華書局出版類期刊能夠形成自己的風(fēng)格與影響，是編者、作者、讀者等主體互相對話、思想碰撞產(chǎn)生的結(jié)果，具有濃厚的文化關(guān)懷與人文色彩。經(jīng)營者應(yīng)善于拓寬視野，將期刊置于出版專業(yè)交流的整體網(wǎng)絡(luò)之高度，從出版者的投資策劃、期刊設(shè)計、發(fā)行營銷，作者的傳播內(nèi)容與文本質(zhì)量，以及讀者群體的社會環(huán)境和認知結(jié)構(gòu)等方面統(tǒng)籌考慮，生產(chǎn)符合學(xué)科需求與社會需要的優(yōu)秀刊物。同時，經(jīng)營者還需要繼承與發(fā)揚貼近讀者、服務(wù)社會的寶貴理念，理解和滿足讀者需求，以創(chuàng)新實踐在出版者與讀者之間架起雙向溝通的橋梁，出版符合市場需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

其次，從出版研究主體來看，中華書局刊行的出版?？诎l(fā)展過程中逐步具備了鮮明的批判意識和專業(yè)性，從宏觀上為中國出版業(yè)的發(fā)展提出意見，也為提升出版界的思想水平和學(xué)術(shù)造詣做出了貢獻。當(dāng)前我國在出版學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)共同體由高校、企業(yè)、期刊、研究機構(gòu)等多方角色構(gòu)成，出版企業(yè)的研究力量仍有待開發(fā)。面對技術(shù)支持下的新機遇，出版機構(gòu)應(yīng)當(dāng)樹立更加主動的研究意識，在業(yè)界、學(xué)界的積極互動中謀求進步。

最后，從本文的切入視野和研究結(jié)論來看，書籍史視閾下的編者、作者與讀者的研究角度，不失為考察出版類期刊文化史的一個切入點。通過這個分析模式，我們既可以重新審視圍繞出版專業(yè)期刊這一宣傳、研究陣地所發(fā)生的互動，亦將對此類刊物于國家社會的意義有更清晰的認知。

〔作者張志強，南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授、出版研究院常務(wù)副院長;任同，南京大學(xué)信息管理學(xué)院、出版研究院研究生〕

The Creation of Spaces for Interaction， the Dissemination of Knowledge and the Generation of New Ideas：An Examination of Editors， Authors and Readers of the Journals on Publishing of Zhonghua Book Company in the Period of the Republic of China

Zhang Zhiqiang & Ren Tong

Abstract：Zhonghua Book Companys journals on publishing created a public sphere where editors， authors， and readers could discuss publishing and reading issues.By adjusting the paratext， the column design， the layout and the space-time connections of the journals， the editors of Book Monthly， Book Monthly of Zhonghua Book Company， and Publishing Monthly turned the journals from a sender of advertisement into a space where editors， authors and readers communicated and interacted. The changes in author groups showed the improvement of academic professionalism and the readers participation in cultural reproduction. The engagement of readers created a closed loop of interaction among editors， writers and readers.Readers not only received bibliographic information and reading guidance from these journals， but also brought comments or questions to create new cultural values.With the journals on publishing， Zhonghua Book Company not only reached the intended goal of advertising， and established the enterprise image of promoting cultural education， but also generated a new social space， where knowledge is transmitted to the public.

Keywords：journals on publishing， Zhonghua Book Company， history of books