胡冬卉

教育是21世紀最重要的社會問題之一，它支持了整個世界和社會的快速發(fā)展。在世界和社會變化的同時，教育自身也在發(fā)展，教育體制、教育目標、教育方法等都發(fā)生了很大變化。由于全球化，跨文化教育研究也縮短了各國在教育領域的距離，收集教育信息。但一個主要障礙逐漸浮現(xiàn)出來，即教育機會不平等，其中包含了以下問題：是什么導致了機會不平等？歷史上固有的影響因素有哪些？哪些因素會隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)，并且始終起著重要作用？機會不平等會給教育帶來什么后果？政府可以做些什么，政府應該采取什么措施來消除教育機會的不平等以改善教育？

一、“教育”本身

世界上的教育是在具有社會背景的社會中形成的，是指以特殊精神、身體、社會和文化特征為特征的人與“人性”的形成。每個文化或國家都有一個與其社會背景相關(guān)的教育制度，隨著社會或國家的發(fā)展，教育的內(nèi)容、制度和過程將不斷變化[1]。

（一）深入跨文化教育研究

隨著世界發(fā)展，與其他文化或其他國家進行交流的機會增多，跨文化教育研究從20世紀70年代開始發(fā)展并提到以下幾點：教育在社會中發(fā)揮什么作用？如何把跨文化知識和跨文化能力作為教育對象傳達給學習者？在這個過程中應該設定哪些教育目標？跨文化教育研究的發(fā)展影響著每一種文化，因此教育總是通過跨文化互動、教育理論和教育體系相互促進的。

（二）教育水平

在現(xiàn)代社會中，如今的教育水平已成為求職者或?qū)W生想要學習或工作的固定資格。從某種意義上說，教育水平顯示了人類掌握的知識和能力，如果一個人能夠通過教育獲得學位或證書，那么就已經(jīng)意味著這個人掌握了一定的知識、能力和教育內(nèi)容。

二、教育機會不平等的原因

雖然“普通教育”的目標聲稱每個人都應該有教育機會或享受教育，但教育領域的平等確實罕見。受教育是人權(quán)的一部分，在大多數(shù)國家的法律中是明確列出的，但由于社會快速發(fā)展，這幾乎是不可能的。社會化所需的能力和技能，如日常知識、與他人的交際方式和專業(yè)基礎知識都可以通過教育獲得。但是“不管人們多么后悔，教育的差異都是最強烈和純粹的社會內(nèi)部障礙之一”。教育機會不平等可能導致工作或工作資格的不平等，對勞動力市場或企業(yè)穩(wěn)定產(chǎn)生非常強烈的影響，從而影響整個社會的進程和國家的發(fā)展。

（一）導致教育機會不平等的原因

孔子曰：“有教無類。”但是現(xiàn)實卻是，每個家庭都希望孩子接受良好的教育，但家庭或個人的某些條件已經(jīng)決定了機會的不平等。

1.性別

性別分類在當今社會的許多領域發(fā)生，而性別是一個人的最基本特征。對于一些教育機會，性別也會成為一種標準。在一些農(nóng)村城鎮(zhèn)，至今仍有許多人有一種老式的觀點，認為男孩比女孩更優(yōu)越，于是只為男孩提供教育機會，女孩只能等待結(jié)婚。有些企業(yè)家或富人只接受兒子作為接班人，最好的教育資源和教育機會只讓兒子享受。

2.城市和農(nóng)村

根據(jù)北京大學對2011年中國3所最佳大學學生人數(shù)的調(diào)查顯示，來自城市和鄉(xiāng)村的學生之間出現(xiàn)了極端的不對稱。來自城市的學生占96%，來自農(nóng)村地區(qū)的學生僅占4%。來自農(nóng)村的學生比例非常小，而且有進一步下降的趨勢。政府對城鄉(xiāng)的支持是不平等的，雖然支持教育的資金總是增加，但在農(nóng)村投入的資金總是低于全國的平均水平。由于財政支持的差異，城鄉(xiāng)學校的條件差別很大;教師也是一個原因，一些受過良好教育的教師希望留在城市發(fā)展;如果父母缺乏教育經(jīng)驗，他們也不能給孩子提供有幫助的建議。

3.權(quán)力、金錢和社會階層

權(quán)力或金錢的不公平競爭是當代社會幾乎無法避免的一個阻礙教育機會平等的主要原因和廣泛現(xiàn)象。如果學校和大學的素質(zhì)非常好，但孩子或?qū)W生不能滿足入學條件，一些有權(quán)力或有錢的家長就會為孩子打開一扇小門，這種行為會非常強烈地影響平等。社會階層在教育領域機會平等中也發(fā)揮著不可忽視的作用。升學或受教育的機會與一個人的出身密切相關(guān)。如一些世界上最好的私立大學，只有一些社會階層和社會地位高的學生才能入學。社會階層又與經(jīng)濟和政治地位息息相關(guān)，這些特征都能嚴重影響教育平等乃至社會秩序。

（二）新媒體和教育機會不平等

在2017年中德論壇——跨越文化邊界的文化教育會議上，雙方討論了“文化教育和數(shù)字化”“數(shù)字化的過程對文化教育具有極其重要的影響，因為它們不僅顯著地改變和擴展了接收和生產(chǎn)的審美形式，而且具有教育性的調(diào)解形式”媒體在當代教育中經(jīng)常使用，而新媒體必須通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)，知識可以更快更好地傳達給兒童或?qū)W生，但農(nóng)村學校無法保證這種配備，因此學校與學生之間的差異將越來越大。

1.互聯(lián)網(wǎng)嵌入教育的作用

互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，成為現(xiàn)代社會日常生活和學習的重要工具。無論在中小學或大學，教師總是在教室里使用電腦，可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上找到音頻或視頻等例子來解釋理論或清晰直觀地聚焦知識點?？梢哉f，在目前的教育體系中，技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)帶來的幫助不能再被忽視了。互聯(lián)網(wǎng)作為資源平臺是教育領域最常見的用途之一。教師在課堂上傳授的知識非常有限，通過互聯(lián)網(wǎng)可以溫故知新;在撰寫科學論文時，可以首先在線閱讀和分析一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或文獻。“互聯(lián)網(wǎng)提供了一個教育場所，既包括以后的職業(yè)機會（關(guān)鍵資格），也包括兒童和青年人相互交流、獲取信息和知識以及以多種方式表達自己的行動平臺?！痹诳缥幕芯恐懈荒芎鲆暬ヂ?lián)網(wǎng)，它是獲取其他文化和外語作品的橋梁。跨文化能力是該學科的主要目標，互聯(lián)網(wǎng)為此發(fā)揮著重要的作用[2]。

2.互聯(lián)網(wǎng)對教育機會均等的影響

如前所述，互聯(lián)網(wǎng)在教育領域的影響是巨大的，近年來由于互聯(lián)網(wǎng)，教育系統(tǒng)有了很大的發(fā)展，教學方法、交流方式和自學方法日趨多樣化和廣泛化。但是，利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的所有優(yōu)勢和進步都使得教育水平差異更大，即由于互聯(lián)網(wǎng)，機會的不平等總是加劇的。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)可以促進教育的公平性，因為每個有互聯(lián)網(wǎng)的人都能夠接受教育，可以自行參加網(wǎng)上講座或研討會，互聯(lián)網(wǎng)上的材料、文檔和文獻對每個人都開放，互聯(lián)網(wǎng)教育中不存在權(quán)力關(guān)系、性別或血統(tǒng)歧視，這意味著教育特權(quán)可以在某種意義上被互聯(lián)網(wǎng)所消除。

反對這一觀點的人聲稱，世界上一些國家或地區(qū)不能完全或廣泛覆蓋互聯(lián)網(wǎng)，或者根本沒有互聯(lián)網(wǎng)接入。雖然許多國家通過互聯(lián)網(wǎng)在教育方面取得了長足的進步，但這些落后區(qū)域仍保持以前的狀況，沒有任何變化。相比之下，可以說，兩種情況之間的差異將變得更加顯著，即機會不平等將相對增加。這兩種觀點在全球仍然具有爭議性。但在現(xiàn)代社會中，互聯(lián)網(wǎng)無疑是所有領域的重要組成部分。

三、機會不平等的影響和后果

教育是社會的重要支柱之一，通過培養(yǎng)有技能、有知識的人才，教育促進著社會的進一步發(fā)展。而機會不平等作為障礙導致教育不公平，社會上的階層就會很快出現(xiàn)。人們的世界觀在很大程度上是由人們擁有的教育所塑造的，同時教育是整個社會或文化價值體系的體現(xiàn)。教育領域的平等機會可以帶來社會的穩(wěn)定發(fā)展、人與社會階層之間的定期交流、公民素質(zhì)的提高以及城鄉(xiāng)之間貧富差距的縮小。但如果機會不平等問題總是得不到解決，所有這些積極影響就會消失，這些后果是社會和人民無法承受的。所有的發(fā)展以及社會、文化都與教育有關(guān)，如果機會不平等成為障礙，每個人都將受到傷害。

四、解決教育機會不平等的辦法

為了消除機會不平等，必須執(zhí)行一些方法或政策。以下是一些可能的解決方案。政府應該提供法律層面的支持。教育機會均等不應只是《憲法》的一項要求，只有法律中具體而清晰的規(guī)則和條文才能夠保障教育機會平等的實現(xiàn)，逐步解決或消除機會不平等或其他教育干擾，如果有人違反規(guī)則或條款，應受到法律的懲罰。在財政方面，政府應該根據(jù)實際情況，用更多的錢給予更多的支持。世界各國政府可以關(guān)注和支持貧困地區(qū)，政府有關(guān)部門可以控制教育資本的分配，以保持平衡。國家也可以推廣其他教育方式，如成人教育和培訓應在各個領域進行。成人教育可以給那些由于某些原因以前無法接受教育的人提供機會;培訓可以指導在貧困家庭中成長的兒童一些技能，改變自己和家庭的條件。作為正常教育的替代，這兩種教育程序都可以起到積極作用。毫無疑問，針對教育機會不平等問題仍有許多可能的解決辦法或措施，但世界各國政府需要重視這一點，并真正解決它，以便為公民創(chuàng)造一種更好的教育大環(huán)境。

五、總結(jié)

考慮到教育的必要性，需要采取措施，消除全世界教育領域的機會不平等。機會不平等是由許多可能的原因造成的，隨著技術(shù)的發(fā)展和變化，互聯(lián)網(wǎng)成為這一爭議因素。教育機會的不平等損害了教育質(zhì)量和社會發(fā)展，機會不平等是全世界亟待解決的問題。不同地區(qū)的眾多原因和不同情況已經(jīng)表明，沒有針對機會不平等的統(tǒng)一措施和政策。隨著跨文化教育研究的發(fā)展，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體正變得越來越重要，跨文化科學網(wǎng)絡正在互聯(lián)網(wǎng)上更有效地建立，文本和視頻等許多有價值的知識載體可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得。

參考文獻：

[1]李春玲.高等教育擴張與教育機會不平等：高校擴招的平等化效應考查[J].社會學研究，2010（3）：32.

[2]徐向華.教育機會不平等與收入差距擴大的相關(guān)分析[D].大連：東北財經(jīng)大學，2004.