寧俊康　范巧林

2021青少年高?？茖W(xué)營東南大學(xué)分營于2021年7月12-17日舉辦，來自江蘇、青海、內(nèi)蒙古等地的300名營員，以線上線下相結(jié)合的方式參加了本次科學(xué)營。承大國重器之技，采民族文化之魂，本次科學(xué)營活動為期1周，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，讓營員親身感受科技、藝術(shù)、文化在東南大學(xué)的完美融合。

⊙方程式賽車體驗項目

營員通過方程式賽車?yán)碚搶W(xué)習(xí)、車輛拆裝、賽車模擬器體驗及方程式賽車駕駛體驗（圖1），鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了科學(xué)思想和創(chuàng)新精神。

→賽車?yán)碚搶W(xué)習(xí)

東南大學(xué)方程式賽車隊研究生學(xué)長向營員介紹了大學(xué)生方程式賽車（FSC）比賽規(guī)則，并系統(tǒng)介紹了賽車的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括車身車架、底盤、動力總成及空氣動力學(xué)套件4大部分。營員結(jié)合高中所學(xué)的幾何、電路、摩擦力、彈性元件等知識，分析賽車的動力性、操控性及制造工藝，逐漸走進方程式賽車的廣闊世界。

→車輛拆裝

結(jié)合上一環(huán)節(jié)的理論講解，營員在賽車隊成員的協(xié)助下，進行車輛的拆卸與整裝，在實踐“學(xué)有所用”的同時，體會車輛制造過程中的樂趣與不易。通過親手拆裝螺母、螺栓、剎車片、彈簧等零部件，營員逐漸加深了對賽車?yán)碚撝R的理解及賽車結(jié)構(gòu)的認識。

→賽車模擬器體驗

賽車模擬器分為顯示系統(tǒng)、設(shè)備模擬器和賽車座椅3部分，各部分支架均用鋼管焊接而成，并通過固定螺栓和螺母組合。在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，營員按序駕駛賽車模擬器，體驗賽車的速度與激情。

→賽車駕駛體驗

賽車隊為營員準(zhǔn)備了2種車型——智能電動卡丁車和燃油卡丁車，在賽車隊隊員的指導(dǎo)和保護下，營員開始了方程式賽車駕駛初體驗。系安全帶、打火、直線加速、過彎道、掉頭，營員逐漸克服恐懼心理，投入到賽車的駕駛中，同時也掌握了與車輛操作相關(guān)的知識與技能，體會到了駕駛的樂趣。

→活動小結(jié)

相較于枯燥的理論學(xué)習(xí)，營員通過親身實踐，參與到方程式賽車的創(chuàng)作中，有效激發(fā)了青少年學(xué)生對科技創(chuàng)作的濃厚興趣，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，給營員留下了一段珍貴的回憶。

⊙呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置

→“中國抗‘疫’之路”主題講座

東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長、教授金輝為營員帶來“中國抗‘疫’之路”主題講座。講座伊始，金輝向營員進行了新冠病毒的知識科普。通過《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》白皮書，結(jié)合數(shù)據(jù)和案例，展示了中國迅即應(yīng)對突發(fā)疫情，初步遏制疫情蔓延勢頭，本土新增病例數(shù)逐步下降至個位數(shù)，取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)決定性成果，全國疫情防控進入常態(tài)化等多個階段。談到中國疫情防控取得的成就時，金輝認為中國抗“疫”的關(guān)鍵在于極強的國家動員能力、較高的醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)、科學(xué)規(guī)范的工作流程，并通過科學(xué)的流調(diào)報告數(shù)據(jù)分析、新冠疫苗臨床試驗、疫情策略研討等多種方式構(gòu)建了守衛(wèi)人民健康的銅墻鐵壁。

→呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實驗

金輝現(xiàn)場演示了由東南大學(xué)與西藏民族大學(xué)共建、被教育部認定為“首批國家級一流本科課程”的“呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實驗”項目。通過事件發(fā)現(xiàn)與報告、流行病學(xué)調(diào)查、事件現(xiàn)場處置、事件總結(jié)報告4個階段，以及實時的結(jié)局監(jiān)測，讓線上、線下營員直觀地感受到公共衛(wèi)生事件處理全過程。

營員進入虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺，點擊“我要做實驗”，即可進入衛(wèi)生應(yīng)急處理大廳，了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的類型與出現(xiàn)病例的基本信息?？筛鶕?jù)流調(diào)、消殺、采樣等不同的角色選擇不同類型的防護服，不同區(qū)域需要不同的防護等級。進入病房后，點擊病人的嘴（圖2），隨即出現(xiàn)嘴的放大圖，在工具箱里取咽拭子，用鼠標(biāo)拖到嘴部，即可完成咽拭子采樣（圖3），將標(biāo)本逐一拖到儀器上，便可得到測試結(jié)果。到了現(xiàn)場處置環(huán)節(jié)，根據(jù)風(fēng)向設(shè)置臨時救護點，可進行區(qū)域疫苗接種。還可變身為流調(diào)人員，到居民家中了解基本情況。在居民家中，可拖動樣本至標(biāo)本箱中，完成采樣工作（圖4），可選擇噴霧器和配置好的消毒液對生活區(qū)、垃圾桶、雞圈進行消毒。完成流調(diào)、消殺及采樣后，可提交事件總結(jié)報告，完成整個呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置后，營員可以看到各自的得分情況。

→活動小結(jié)

在疫情防控常態(tài)化背景下，對青少年開展呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實驗項目實踐和教學(xué)，加深了營員對新冠肺炎的了解，通過虛實結(jié)合和反復(fù)訓(xùn)練，提高了營員對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場處置能力。