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關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;課程方案;課程標準;2022年版

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：D? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0004-01

2022年4月，教育部召開新聞發(fā)布會，正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，并介紹了義務(wù)教育課程方案和課程標準修訂情況。新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍圖，增強了思想性，系統(tǒng)融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，強化社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育;增強了科學(xué)性，遵循學(xué)生認知規(guī)律，注重與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系;增強了時代性，注重體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果;增強了整體性，注重學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向配合;增強了指導(dǎo)性，加強了課程實施指導(dǎo)，做到好用管用。為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

一、關(guān)于課程方案

一是完善了培養(yǎng)目標。全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。二是優(yōu)化了課程設(shè)置，例如整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設(shè)計。三是細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求;明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評價改革重點，對培訓(xùn)、教科研提出了具體要求;健全實施機制，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。

二、關(guān)于課程標準

一是各課程標準基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實施、考試評價等提供依據(jù)。四是增強了指導(dǎo)性。各課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。五是加強了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。

與此同時，《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》正式印發(fā)。那么，與以往的課程標準相比，新的體育與健康課程標準有哪些重要變化？如何認識與理解體育與健康課程理念？如何將新的標準落實于實踐之中？《體育教學(xué)》編輯部堅持為我國學(xué)校體育工作者服務(wù)的原則，“貼近一線、服務(wù)一線、指導(dǎo)一線”，將持續(xù)推出相關(guān)欄目，并邀請《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》修訂組核心成員以問答形式進行系列解讀，以期為全國廣大一線體育教育工作者呈現(xiàn)清晰、可閱讀的“新課標”。0196B4B3-0396-4F43-9EE0-F9EAC59EAC16