楊佳麗，姜勇彪，2*

（1. 東華理工大學(xué) 地球科學(xué)學(xué)院，江西 南昌 330013；2. 江西省數(shù)字國土重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，江西 南昌 330013）

0 引言

研學(xué)旅行指由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，參與群體主要為中小學(xué)生[1]。2016 年，教育部等11 部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。國家政策的支持推動了各地研學(xué)旅行的發(fā)展，多省市開展的試點(diǎn)工作取得了有效成果，我國研學(xué)旅行的發(fā)展由此進(jìn)入全面實(shí)施階段。

地質(zhì)遺跡是指在地球演化的漫長地質(zhì)歷史時期，由于內(nèi)、外動力地質(zhì)作用形成的各類地質(zhì)現(xiàn)象，是不可再生的地質(zhì)自然遺產(chǎn)。地質(zhì)公園是發(fā)揮地球科學(xué)普及教育及保護(hù)地質(zhì)遺跡的主要載體，也是開展研學(xué)旅行的重要場所。部分地區(qū)依托地質(zhì)公園開展了研學(xué)旅行實(shí)踐，但是此類研學(xué)旅行活動存在某些問題，如：研學(xué)線路長、距離遠(yuǎn)、學(xué)生體力難以維持，研學(xué)任務(wù)重、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大等[2-3]。旅游地學(xué)文化村因其建設(shè)面積有限、靠近城區(qū)、地學(xué)資源相對豐富等特點(diǎn)，可以有效地解決上述問題。從研學(xué)旅行視角出發(fā)，探索梅嶺銅源峽旅游地學(xué)文化村的建設(shè)方案，設(shè)計相關(guān)研學(xué)產(chǎn)品，希望能夠助力地學(xué)研學(xué)旅行實(shí)踐的推進(jìn)，促進(jìn)區(qū)域美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)。

1 旅游地學(xué)文化村與研學(xué)旅行實(shí)踐

1.1 旅游地學(xué)文化村發(fā)展歷程

地質(zhì)文化村、旅游地學(xué)文化村的建設(shè)主要用于保護(hù)分布零散的、具有重要?dú)v史意義的地質(zhì)遺跡資源，是基于鄉(xiāng)村層面保護(hù)環(huán)境和地質(zhì)遺跡的探索。地學(xué)文化村的建設(shè)在浙江、貴州等地得到了一定發(fā)展，成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)，是地學(xué)推進(jìn)“生態(tài)文明建設(shè)”“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”的新嘗試。2018 年，浙江省完成了應(yīng)店街鎮(zhèn)地質(zhì)文化村的規(guī)劃，明確了地質(zhì)文化村的建設(shè)要求，標(biāo)志著地質(zhì)文化村規(guī)劃進(jìn)入了試點(diǎn)推廣階段[4]。同年4月，貴州六盤水月照社區(qū)創(chuàng)建了全國首個旅游地學(xué)文化村，對于推動生態(tài)文明建設(shè)、研學(xué)旅行實(shí)踐、旅游地學(xué)理論的創(chuàng)建有促進(jìn)作用。

1.2 旅游地學(xué)文化村助力研學(xué)旅行實(shí)踐

研學(xué)旅行的本質(zhì)特征在于其教育功能?！兑庖姟分兄赋?，研學(xué)旅行應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識，有針對性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類等多種類型的活動課程。旅游地學(xué)文化村集地學(xué)科普教育價值、歷史文化價值、美學(xué)觀賞價值于一體，是與研學(xué)旅游相結(jié)合的一種以宣傳地球科學(xué)為特色，旨在向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民或青少年普及地學(xué)文化知識的新型文化村[5]。它以區(qū)域獨(dú)特的地學(xué)旅游資源為主導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村民俗文化、農(nóng)耕文化，能夠融合地理學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)等多門學(xué)科知識，既突出了地學(xué)學(xué)科特色又滿足了研學(xué)內(nèi)容綜合性的要求。

旅游地學(xué)文化村為開展地方性研學(xué)旅行活動搭建了良好平臺，是市域范圍內(nèi)中小學(xué)生進(jìn)行短期研學(xué)旅行的最佳選擇，也是對地學(xué)研學(xué)旅行場所的重要補(bǔ)充。在旅游地學(xué)文化村推行研學(xué)旅行能夠促進(jìn)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知水平的提升，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土、熱愛家國的情感。

2 梅嶺銅源峽旅游地學(xué)資源

2.1 研究區(qū)概況

梅嶺位于江西省南昌市西郊，屬中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候，山勢嵯峨，風(fēng)光旖旎，是國家森林公園、國家級風(fēng)景名勝區(qū)，素享“小廬山”之美譽(yù)。梅嶺為贛西九嶺山南坡滑脫推移的大型推覆構(gòu)造山體，花崗巖出露面積占90%以上，混合花崗巖節(jié)理廣泛發(fā)育，交錯切割，形成菱形塊體，經(jīng)風(fēng)化作用棱角逐漸縮減，形成奇特的石蛋地貌[6]。銅源峽屬于梅嶺十大景區(qū)之一，位于梅嶺第二高峰——蕭峰腳下。古時梅嶺產(chǎn)銅，水出其間，故名“銅源”，銅源峽自洗藥湖綿延至幸福水庫，全長十余里，瀑布、水碓、梯田、梯田、奇石、古墓成群，是梅嶺最具特色的景區(qū)。

2.2 銅源峽旅游地學(xué)資源分類

旅游地學(xué)資源指與地球科學(xué)有成因聯(lián)系的可用于開展旅游活動的資源。根據(jù)陳安澤的《旅游地學(xué)資源分類方案》[7]進(jìn)行分類統(tǒng)計，銅源峽旅游資源類型較豐富，涵蓋巖石圈、水圈、人文圈、生物圈、大氣圈等5個旅游地學(xué)資源巨系統(tǒng)，11 種景觀類型（如表1 所示）。典型旅游地學(xué)資源包括花崗巖地貌景觀、瀑布群景觀、水碓景觀等。

表1 銅源峽旅游地學(xué)資源統(tǒng)計

2.3 典型旅游地學(xué)資源分析

2.3.1 自然類旅游地學(xué)資源?；◢弾r景觀：花崗巖主要形成于地殼5～30 km 深度，在構(gòu)造抬升與風(fēng)化剝蝕的共同作用下逐漸出露地表，于不同氣候帶、海拔高度和外營力作用區(qū)形成了類型迥異的地貌形態(tài)。梅嶺的大地構(gòu)造位置地處揚(yáng)子板塊和華夏板塊的結(jié)合部江南造山帶中北緣，主要以新元古代花崗巖為地質(zhì)基礎(chǔ)，在長期的構(gòu)造抬升和風(fēng)化侵蝕作用下，形成了以壟狀山脊（鋸狀山脊）和侵蝕溝谷為組合的地貌特征[8-9]。梅嶺是國內(nèi)花崗巖倒石堆地貌最發(fā)育、最典型的地區(qū)之一，主要類型有花崗巖構(gòu)造剪切地貌景觀、花崗巖流水潛蝕地貌景觀、花崗巖風(fēng)化剝蝕地貌景觀和花崗巖崩積地貌景觀，整體表現(xiàn)為花崗巖的低山圓丘和崩塌疊石地貌，其山頂、山谷和緩山坡上廣泛分布著大小不同、圓度各異的石蛋，銅源峽景區(qū)內(nèi)的象石群、“鱷魚飲水”等景點(diǎn)便是典型的花崗巖景觀。

水體景觀：銅源峽景區(qū)內(nèi)河段、湖泊、瀑布等水體景觀分布廣泛。瀑布在地質(zhì)學(xué)上稱為跌水，由水流從河床縱斷面陡坡或懸崖處傾瀉下來而形成。江西省屬于中亞熱帶溫濕東南季風(fēng)氣候區(qū)，年降水量在1 000 mm 以上，水資源豐富；梅嶺山嶺起伏，溝谷縱橫，因水流落差較大，形成多處瀑布。銅源港為梅嶺第二溪流，源頭發(fā)自羅漢峰和蕭峰，全長10 千米，有大小瀑布80多道，落差近600 余米，形成了10 多條10～20 米高、5～15 米寬的多級瀑布，最長一級在衛(wèi)東村附近，長200 米，落差100 米[10]。幸福湖面積100 多公頃，湖中有竹島、桃花島等十幾個島嶼，是鳥類的棲息勝地。

生物景觀：梅嶺地區(qū)年平均氣溫14.5℃～17.6℃，山體海拔在50～841.4 m 之間，森林覆蓋率高達(dá)73.15%，自然資源豐富。梅嶺地區(qū)植物種類多達(dá)79 科342 種，以殼斗科、樟科、山茶科為主，楓香和樟樹為其優(yōu)勢種；有古紅豆杉、千年銀杏等古樹名木272 株。植被類型以馬尾松、杉木等為代表的亞熱帶針葉林為主，還分布有亞熱帶常綠闊葉林和落葉闊葉林、山地灌木草叢及亞熱帶毛竹林[11]。

2.3.2 人文類旅游地學(xué)資源。水碓景觀：水碓由石砌墻茅蓋頂?shù)捻苑亢湍局扑喗M合而成，是古代重要的水稻加工工具，至魏晉南北朝時期已發(fā)展至頂峰。水碓是古人合理充分運(yùn)用水能的典范，也是一種兼具審美價值的物質(zhì)資源[12]。銅源峽水碓群是全國最大的水碓群，山谷中錯落排列著300 多輪水碓，借助水勢落差把木屑舂成木粉，為銅源峽獨(dú)特一景。水碓的規(guī)模化發(fā)展，體現(xiàn)了古代銅陵峽地區(qū)糧食加工業(yè)的高速發(fā)展，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的生產(chǎn)民俗文化。

人文活動：銅源峽蕭峰因秦穆公之婿蕭史和秦穆公之女弄玉在此吹簫引鳳而得名，留下了“蕭史弄玉”“鸞鳳和鳴”等成語故事。云巖古寺后有清代臨濟(jì)宗（禪宗南宗流派）古墓群，規(guī)模宏大，保存完好。銅源峽數(shù)百梯田層疊錯落，依山勢展開，春耕秋收時節(jié)景觀分外壯美，被譽(yù)為南昌市郊的“空中花園”，蘊(yùn)含著較高的科學(xué)教育價值和美學(xué)觀賞價值。

3 銅源峽旅游地學(xué)文化村的建設(shè)內(nèi)容

3.1 開發(fā)現(xiàn)狀

20 世紀(jì)90 年代末政府部門開始對梅嶺地區(qū)的景點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，目前銅源峽已建設(shè)的景區(qū)面積共8.6 平方千米，基礎(chǔ)設(shè)施基本完善。但梅嶺各大景區(qū)的旅游景觀、旅游活動大多相似，銅源峽旅游產(chǎn)品定位不明確，主題特色不突出，未能充分利用景區(qū)內(nèi)的旅游地學(xué)資源，形成核心旅游品牌。

3.2 研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容

3.2.1 產(chǎn)品定位。從助力研學(xué)旅行發(fā)展的角度出發(fā)，圍繞地學(xué)文化教育的主題定位，有機(jī)整合銅源峽的旅游地學(xué)資源，突出其獨(dú)有的地質(zhì)文化，融合農(nóng)耕文化，民俗文化等內(nèi)容。

首先，景區(qū)建設(shè)應(yīng)配置專業(yè)的地學(xué)科普導(dǎo)游解說系統(tǒng)，研學(xué)導(dǎo)師可根據(jù)研學(xué)產(chǎn)品與學(xué)生的課程內(nèi)容來設(shè)計解說詞，增加解說內(nèi)容的趣味性與針對性；完善標(biāo)識系統(tǒng)的內(nèi)容建設(shè)，包括解說牌、指示牌、警示牌和宣傳欄等各式標(biāo)識標(biāo)牌[4]。其次，依托相關(guān)高校及科研機(jī)構(gòu)來規(guī)劃研學(xué)旅行路線，串聯(lián)銅陵峽景區(qū)內(nèi)各代表性旅游資源點(diǎn)，并設(shè)置專門的地學(xué)文化科教區(qū)，主要展示本區(qū)的地質(zhì)遺跡、地貌演變、農(nóng)業(yè)景觀、民俗文化等內(nèi)容，突出研學(xué)旅行場所的地學(xué)特色。

3.2.2 研學(xué)路線規(guī)劃。研學(xué)路線：幸福水庫—瀑布群—水碓群—梯田群—九龍山莊（圖1）。研學(xué)主題：“河流的力量”“千年水碓行”“白鷺的棲所”及“千變?nèi)f化的花崗巖”，研學(xué)內(nèi)容涉及河流地貌、花崗巖球狀風(fēng)化、生產(chǎn)民俗等。課程體系以地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)等地球科學(xué)內(nèi)容為主，綜合生物學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科知識。

圖1 銅源峽研學(xué)路線

3.2.3 研學(xué)旅行推進(jìn)措施。（1）完善旅游地學(xué)文化村的基礎(chǔ)配套設(shè)施。不僅包括外部地理環(huán)境的建設(shè)，還包括常規(guī)的室內(nèi)教學(xué)設(shè)施、活動場地等安排。（2）加強(qiáng)地學(xué)文化村、中小學(xué)校和相關(guān)高校的聯(lián)動合作，培養(yǎng)并組建專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。（3）提升宣傳營銷策略。采用傳統(tǒng)營銷和新媒體營銷相結(jié)合的方式，宣傳地學(xué)文化村的研學(xué)信息，強(qiáng)化地學(xué)主題的研學(xué)旅行形象。最后，加強(qiáng)與梅嶺其他景區(qū)的合作，推出不同主題的研學(xué)旅行路線，豐富研學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)語

旅游地學(xué)文化村是新生事物，在理論和實(shí)踐層面均未得到深層次的研究，全國性研學(xué)旅行熱潮的推動，給旅游地學(xué)文化村的發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。文章基于研學(xué)旅行視角，將建設(shè)旅游地學(xué)文化村與推進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)分析了銅源峽的典型旅游地學(xué)資源，對研學(xué)旅行產(chǎn)品、研學(xué)線路、研學(xué)旅行推進(jìn)措施進(jìn)行了探討。旅游地學(xué)文化村的建設(shè)將對推進(jìn)研學(xué)旅行、普及地學(xué)知識、帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展等方面產(chǎn)生積極影響。