近年來(lái)，在以小紅書(shū)為代表的社交分享平臺(tái)上，涌現(xiàn)出眾多以“讀書(shū)”為人設(shè)的文化博主、讀書(shū)博主。圍繞讀書(shū)心得分享、記錄閱讀生活日常的筆記內(nèi)容吸引著受眾的注意力。

“推書(shū)”筆記的密碼

在這股看似蓬勃發(fā)展的閱讀分享潮流中，流量高走的多數(shù)筆記是教人如何做讀書(shū)博主的經(jīng)驗(yàn)傳授。從小紅書(shū)獲贊數(shù)排在前20位的書(shū)單筆記標(biāo)題中不難發(fā)現(xiàn)，聚焦具體“改變”是共同的特點(diǎn)。哪類書(shū)能夠讀完后讓人“不再想玩手機(jī)”“歷史考滿分”“學(xué)會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)”，甚至“防止亂花錢”等等，這些都指向了當(dāng)下大眾情緒的痛點(diǎn)，且除了“有用”之外，“有結(jié)果”似乎更加重要。

值得一提的是，部分量產(chǎn)式的讀書(shū)筆記“意外”受到初高中學(xué)生群體的歡迎，多條留言稱“寒暑假作業(yè)有了著落”。實(shí)際上，為鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間拓寬閱讀面，教師往往會(huì)通過(guò)布置讀書(shū)筆記、好句摘抄等作業(yè)任務(wù)加以督促。而金句式的推書(shū)筆記無(wú)形中充當(dāng)起了現(xiàn)成的素材物料。

與此同時(shí)，此類筆記的主體部分內(nèi)容質(zhì)量也參差不齊。曾做過(guò)圖書(shū)編輯的周佳勛稱不少讀書(shū)筆記直接照搬出版社提供的宣傳物料幾乎是行業(yè)內(nèi)公開(kāi)的秘密。

“抄書(shū)”賺錢的生意

在一眾從零到一做讀書(shū)博主的經(jīng)驗(yàn)分享中，圍繞“抄書(shū)賺錢”的筆記獲得了過(guò)萬(wàn)的點(diǎn)贊與收藏量。

“抄書(shū)賺錢”就是將書(shū)中的金句摘抄拍照，作為圖片素材上傳到今日頭條平臺(tái)的微頭條欄目中，該平臺(tái)通過(guò)評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)反饋發(fā)帖人收益。

當(dāng)“抄書(shū)”也被認(rèn)為費(fèi)時(shí)費(fèi)力時(shí)，有博主建議直接“拍照轉(zhuǎn)文字”。更有博主表示，即便沒(méi)書(shū)也不影響抄書(shū)。可以打開(kāi)“微信讀書(shū)”等應(yīng)用程序，點(diǎn)擊暢銷書(shū)籍的“熱門劃線”部分，直接抄錄高贊的讀者評(píng)論。當(dāng)粉絲積累到一定程度后，部分讀書(shū)博主還會(huì)通過(guò)接廣告的方式變現(xiàn)。廣告內(nèi)容也并不局限在書(shū)籍推銷方面，圍繞書(shū)籍的周邊產(chǎn)品如家居裝飾、電子設(shè)備等都可能被植入讀書(shū)筆記中。

進(jìn)群賣課的套路

讀書(shū)博主內(nèi)部有一種微妙的“鄙視鏈關(guān)系”，抄書(shū)博主認(rèn)為推書(shū)博主照搬出版社物料“沒(méi)技術(shù)”，而抄書(shū)需要二次創(chuàng)作“更高級(jí)”。不過(guò)，相較而言，這些似乎都不如——“寫(xiě)書(shū)”。

一位曾做過(guò)實(shí)體書(shū)店店主，后入駐小紅書(shū)當(dāng)讀書(shū)博主的讀者自稱在兩年間見(jiàn)證了這一群體的“亂象”衰變，部分博主逐漸走上了開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課程的變現(xiàn)老路。

這類課程推介最初往往以“免費(fèi)分享”的形式拋出鉤子。一些粉絲量過(guò)萬(wàn)的讀書(shū)博主會(huì)在個(gè)人主頁(yè)上講述自己是如何“零基礎(chǔ)”寫(xiě)出爆款推書(shū)筆記的。當(dāng)讀者對(duì)具體操作生出好奇，并表示“求帶”時(shí)，下一步就是“對(duì)方向你發(fā)出了進(jìn)群邀請(qǐng)”。

一方面，入群者往往是對(duì)如何速成讀書(shū)博主有明確需求的群體，因而相關(guān)課程的兜售也更容易實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)觸達(dá)。另一方面，社群成員還會(huì)彼此互粉、提高互動(dòng)質(zhì)量，這些都是“進(jìn)群”的附贈(zèng)品。早先加入的讀書(shū)博主逐漸成為社群的管理員，主要的工作是日常解答群成員提問(wèn)、幫助頭部博主批改學(xué)員課程作業(yè)、并在適當(dāng)時(shí)機(jī)推送后續(xù)課程廣告介紹。

讀書(shū)博主的注意力從管理個(gè)人筆記走向打理維護(hù)更大的社群——為爭(zhēng)奪流量而博人眼球、為保證數(shù)量而拼湊內(nèi)容、拉人入伙生產(chǎn)的卻是重復(fù)內(nèi)容……在流量驅(qū)動(dòng)下變得精疲力竭，這些與讀書(shū)本身又有多遠(yuǎn)的距離？

（摘自《新京報(bào)》 申璐/文）