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        “我與我的原生家庭”

        2022-06-04 07:05:44朱華華
        師道(人文) 2022年5期
        關(guān)鍵詞:塔拉家庭母親

        朱華華

        假期推薦學(xué)生閱讀塔拉·韋斯特弗的自傳體小說《你當(dāng)像鳥飛往你的山》,該書講述了一個出生在美國愛達(dá)荷州山區(qū)的女孩塔拉,掙脫摩門教原生家庭的禁錮,用10年的時間,從未曾進(jìn)過校門到獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位的成長故事。

        推薦的初衷是因為該書具有極大的勵志作用,學(xué)生交上來的讀后感大多談的也是教育的作用和自我的塑造,但有幾篇談原生家庭的文章卻引起了我的思考。相愛相傷,如何引導(dǎo)學(xué)生釋懷原生家庭的傷害,悅納原生家庭的情與愛?臨近家長會,我決定順勢上一堂“我與我的原生家庭”班會課。

        征得兩位同學(xué)同意后我匿名分享了他們的讀后感片段:

        一想到做父母的不用考試,就毛骨悚然。我從塔拉的身上看到了我的影子,一直以來,我的父親全憑著他世襲的經(jīng)驗在教育我,指責(zé)、怒罵、永遠(yuǎn)的不信任,我的手機(jī)被他摔過N次……

        幸福的童年治愈一生,不幸的童年用一生去治愈。塔拉有一個患躁郁癥的父親,有一個暴力施虐的二哥,但她至少還有一個理解她鼓勵她的三哥泰勒。而陪伴我成長的卻只有孤獨和嘮叨,沒有兄弟姐妹,父親不是在掙錢就是在籌錢,母親的教育方式只有一個,那就是與社會脫軌的家庭主婦無休無止的嘮叨……

        我問同學(xué)們怎么看,沒想到一石激起數(shù)層浪,同學(xué)們七嘴八舌:

        “斷網(wǎng),摔手機(jī),我老爸也這么干……”

        “我老媽也是,一開始嘮叨,就成了永動機(jī)……”

        “雖說沒有不愛自己孩子的父母,但不是每一個父母都懂得如何去愛?!?/p>

        “原生家庭的原罪……”

        我說: “我也想分享我的兩次經(jīng)歷。一次是在初二叛逆期時被母親暴揍的往事。那晚,我們一家人倚坐在常年臥病在床的母親身邊看電視,印象中是一臺二十英寸左右的很小的電視機(jī),與現(xiàn)今家庭娛樂多是一人一部手機(jī)互不干擾亦互無交集的氛圍相比,那應(yīng)該是一個貧寒卻溫馨的家庭畫面呢。我們當(dāng)時看的是一個選秀節(jié)目,我覺得一位穿著吊帶超短裙的女中學(xué)生應(yīng)該奪冠,母親認(rèn)為中學(xué)生著裝不應(yīng)該如此暴露,我則覺得走秀就應(yīng)該不同于常規(guī),母親認(rèn)為這是輕浮風(fēng)騷的表現(xiàn),我卻覺得應(yīng)該從藝術(shù)的角度去欣賞,做人體模特的還得當(dāng)眾全裸呢……啪!我的話沒有說完,一個巴掌已經(jīng)扇過來了,父親馬上調(diào)解讓我認(rèn)錯,我因為咬牙不肯認(rèn)錯而徹底地激怒了母親,憤怒的力量讓母親從病床上追到了病床下,最終的結(jié)果是我被暴揍了一頓。還有一次是前不久的師范同學(xué)聚會,大家都已為人父母,且大多數(shù)一直在從事教育工作,自然聊到學(xué)校教育,也聊到家庭教育,然后聊到自己童年與父母相處印象深刻的往事。張同學(xué)說最記得那一次被母親誤解而且根本沒有開口辯解的機(jī)會;李同學(xué)說一輩子忘不了一次被父親當(dāng)眾痛打讓自己在同伴面前尊嚴(yán)盡失;王同學(xué)說最忘不了身材高大的母親的手指,說哪就指哪,指哪就必須得做哪,永遠(yuǎn)說一不二,沒有任何商量的余地……那一次我們的同學(xué)聚會上,大家重溫的似乎都是父親的一次‘鞭’策,或是母親的一次羞辱,就像同學(xué)們記憶中的一次斷網(wǎng)絡(luò),一次摔手機(jī),一聲聲的嘮叨。記憶中生病時母親的悉心照顧,上學(xué)時父親的冒雨接送,似乎都在半真半假的編撰中留存在了作文本里……”

        同學(xué)們一陣哄笑,我繼而說:“雖然我也能歷數(shù)出原生家庭中的很多摩擦,但當(dāng)我讀了塔拉的自傳體小說《你當(dāng)像鳥飛往你的山》,我還是和很多同學(xué)一樣非常震驚,你怎么看待塔拉和她的原生家庭呢?”

        敏說: “這是一個罪惡的原生家庭,如果不是自傳體小說,我難以想象在21世紀(jì),在發(fā)達(dá)的美國,還會有這樣極端愚昧的父親,不愿與聯(lián)邦政府有任何聯(lián)系,不允許孩子上學(xué)就醫(yī),不允許家庭成員有自己的聲音;還有一個有暴力施虐欲的二哥,一次次把塔拉的頭按進(jìn)馬桶,還有目睹這一切卻選擇沉默的母親……塔拉是可憐的,能從原生家庭里突圍實在又是可敬的。”

        瑩說: “我覺得塔拉的父親也愛自己的孩子,作為一個極端的摩門教徒,他自己也對世界末日恐懼得不得了,他自己也是受害者。塔拉要去劍橋上學(xué)時,父親的表情充滿愛意、恐懼和失落,他曾說,‘如果你在美國,無論你在哪個角落,我們都可以去找你,我在地下埋了1000加侖汽油,世界末日來臨時,我可以去接你帶你回家,讓你平平安安的,但如果你去了大洋彼岸……’這正是父親又愛又恐懼的原因。”

        彥說: “我不否認(rèn)父親愛塔拉,但父親的愛是偏執(zhí)的極端的愛,他希望將塔拉這只‘鳥’永遠(yuǎn)關(guān)在糧袋和彈藥箱砌成的高墻里,永遠(yuǎn)關(guān)在用恐懼與偏執(zhí)、經(jīng)文與預(yù)言筑成的迷宮中。父親的偏執(zhí)纏繞在對家人的愛里,因為‘信仰’與恐懼拒絕送孩子上學(xué),拒絕送生命垂危的新生孫兒就醫(yī)。但是,這種愛是扭曲的,是用自以為是的‘好’在束縛孩子,是將孩子關(guān)在籠子里喂食的畸形的愛?!?/p>

        淇說: “多少罪惡假 ‘愛’之名,以‘愛’的名義就可以無視孩子的健康成長?就可以把孩子禁錮在文明的死角嗎?我覺得這樣的父親就是惡魔!”

        瑩繼續(xù)說: “他自己并不知道哪條路才能讓孩子更健康呀,他認(rèn)為順應(yīng)神祇才是正確的,他認(rèn)為政府辦的學(xué)校是在洗腦,他認(rèn)為止痛藥片會在體內(nèi)形成終身難解的毒素,他覺得自己的家才是對抗世界末日最安全的地方。他只是愚昧,但并不惡毒。”

        同學(xué)們的討論很快分成了兩派,但支持瑩的同學(xué)只是極少數(shù),我也分享了自己的一點感受: “那次同學(xué)聚會后,好長一段時間我的心里都很難平靜,直到讀了塔拉的故事,我似乎在心里與過往和解了。我在讀書筆記上寫道:我們這一幫同學(xué)大多出生于農(nóng)村,父母培養(yǎng)一個大學(xué)生非常不容易。試想,如果父母知道幾十年的含辛茹苦,烙印在子女心靈深處的卻是那一道鞭痕,或是那一聲挖苦,一次斷網(wǎng)絡(luò),一次摔手機(jī),一聲聲的嘮叨,他們會作何感想?如果可以穿越到我們的童年,能讓我三十年前常年臥病在床的母親先了解青春期孩子的言說方式,并在面對女兒的叛逆與不敬時始終保持理性與克制嗎?能讓張同學(xué)三十年前的母親先讀一讀伏爾泰的名言‘我不同意你的觀點,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利’,然后耐心地傾聽孩子的解釋嗎?能讓李同學(xué)三十年前的父親先徹悟池田大作的警句‘生命的尊嚴(yán)正是超等價物的一切事物的基點’,一切以保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)為要,并控制滿腔怒火直至夜深人靜的時候再單獨與兒子促膝長談嗎?能讓王同學(xué)三十年前的母親先習(xí)讀教育專家金文的《蹲下來和孩子一起成長》,然后以朋友的姿態(tài)與王同學(xué)交流嗎?能讓塔拉的父親擺脫宗教的恐懼先學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念,繼而像呵護(hù)孩子的眼睛一樣去呵護(hù)孩子個性化的聲音嗎?……可能我們的原生家庭沒有塔拉的那么極端,但每位父親或母親,乃至每個人,在立身處世時都難免會受到時代價值觀念的影響,會受到個體閱歷經(jīng)驗的束縛,會受到自身眼界見識的局限,我們能用二十年或三十年后的時代意識去苛責(zé)曾經(jīng)的父母嗎?”

        同學(xué)們?nèi)粲兴?,我接著說:“明天我們就要召開家長會了。關(guān)于‘我與我的原生家庭’,你有怎樣的經(jīng)歷或思考,請你給爸爸媽媽寫一張明信片,悄悄地放在你的課桌上,我也會邀請家長在明信片后面回復(fù)。”

        在家長會上,我簡單介紹了塔拉的這本自傳,也回顧了與同學(xué)們關(guān)于“我與我的原生家庭”的這一次討論,臨近家長會結(jié)束,我說:“我們進(jìn)入任何一種職業(yè),都需要學(xué)習(xí)培訓(xùn),需要執(zhí)證上崗,而唯獨父母這個崗位,是不需要經(jīng)過任何的培訓(xùn)就直接上手的。作為父母,我們有權(quán)利選擇是否將孩子生下來??墒呛⒆記]有權(quán)利選擇誰做自己的父母。我們總要求孩子成為自己心目中的乖孩子,要懂事,要優(yōu)秀,要會讀書,不亂發(fā)脾氣,要孝順長輩……我們常常會忘了問一下自己: ‘我’是孩子心目中想要的父親或母親嗎?如果我問在座的父母,您愛自己的孩子嗎?我想大家會異口同聲地說: ‘愛孩子!’甚至有家長會說: ‘孩子比我的生命都重要??!’這樣的聲音固然讓人感動,但我們有沒有想過,農(nóng)民種莊稼光有愛,行嗎?只有懂得種莊稼之道,才有好的收成;同理,教育孩子僅有愛,夠嗎?只有懂得孩子的成長規(guī)律,懂得孩子的內(nèi)心需求,才可能托舉孩子走向更美好的未來。而要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就需要培植共同的話題,就需要珍惜每一次心靈溝通的機(jī)會,比如同看一部電影,共讀一本書,比如一次用心的送餐,一次有趣的遠(yuǎn)足,比如在孩子的明信片后寫下一兩句溫暖的留言……”

        家長會后,有幾位家長與我分享了明信片上的親子留言:

        親愛的爸爸媽媽,你們也許不是在用最科學(xué)的方式教育我,但我知道你們愛我……

        老媽,人家說母女是前世的冤家,所以我們一碰面就會冒出火星。你也許不是最好的媽媽,其實我也不是最好的女兒,但我們是從前世續(xù)緣到今生的母女呢,愛你!……

        還有一位家長的回復(fù):

        今天老師在家長會上講了塔拉的故事……正如老師所說,農(nóng)民種莊稼光有愛是不夠的,我們一直都想把最大的愛給你,但用什么樣的方式給你,我們實在思考得不夠……

        我相信,每一次如此坦誠的溝通都可能成為親子相融的一個進(jìn)階。

        不可否認(rèn),原生家庭是個體發(fā)展的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。但不等于一切都是童年的錯,一切都是父母的錯。愛需要相互的理解和悅納,引導(dǎo)親子換位思考,父母包容孩子的不完美,孩子體諒父母的不容易,悅納原生家庭,也是青少年健康成長的必修課。

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