周飛

科幻故事，顧名思義，是指融入科學(xué)知識(shí)和奇特幻想的故事?？苹霉适履軌?qū)Πl(fā)明創(chuàng)造起到啟發(fā)作用，例如科學(xué)家康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基說(shuō)自己心中第一顆太空飛行的種子是儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)播下的。他于1903年發(fā)表的經(jīng)典論文《利用噴氣裝置探索宇宙空間》，就是從凡爾納的《從地球到月球》中得到的啟發(fā)。同學(xué)們，讓我們也插上科學(xué)的翅膀，創(chuàng)編奇妙的科幻故事吧！

一、聯(lián)系生活，選擇話(huà)題

寫(xiě)科幻故事首先要選擇話(huà)題，話(huà)題來(lái)源于生活。聯(lián)系生活展開(kāi)科學(xué)幻想，科幻故事才能遠(yuǎn)離無(wú)意義的胡思亂想，成為有價(jià)值的奇思妙想。請(qǐng)想一想你有怎樣的煩惱，周?chē)娜顺３Ｓ龅侥男╇y題，人類(lèi)正面臨什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)……建議你先梳理出生活中的問(wèn)題，然后選擇最想解決的一個(gè)問(wèn)題作為科幻故事的創(chuàng)作素材。

一起來(lái)讀錢(qián)欣葆同學(xué)《魔盒》中的片段：

一會(huì)兒，來(lái)了一位戴眼鏡的叔叔，他看了一下愁眉苦臉的芳芳，關(guān)心地問(wèn)：“小姑娘，你為什么不高興？身體不舒服？”

芳芳搖搖頭，不想回答。叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有什么難處可以講出來(lái)，或許我能幫助你。”

芳芳見(jiàn)陌生叔叔是個(gè)熱心人，就把她的心事講了出來(lái)。原來(lái)芳芳的爸爸媽媽最近常為一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情大吵大鬧，讓她非常擔(dān)心。

陌生叔叔從口袋里拿出一只香煙盒大小的金屬盒子，說(shuō)：“這個(gè)盒子借給你，當(dāng)你的爸爸媽媽吵架時(shí)，你按一下藍(lán)色按鈕，他們就能平靜下來(lái)?！?/p>

芳芳的父母經(jīng)常鬧矛盾，給芳芳帶來(lái)了很大的困擾，錢(qián)欣葆同學(xué)選擇了“父母鬧矛盾”這一話(huà)題，幻想出“魔盒”這一高科技產(chǎn)品，幫助芳芳父母化解矛盾。

二、開(kāi)展調(diào)查，研究問(wèn)題

凡爾納創(chuàng)作過(guò)《地心游記》《海底兩萬(wàn)里》等諸多經(jīng)典科幻作品，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。他堅(jiān)持大量閱讀科學(xué)雜志和圖書(shū)，利用各種資源研究作品中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的創(chuàng)作態(tài)度是他成功的關(guān)鍵。我們寫(xiě)科幻故事，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)凡爾納，認(rèn)真調(diào)查要寫(xiě)的科幻故事所涉及的科學(xué)領(lǐng)域，了解其研究現(xiàn)狀，確保故事中的科學(xué)技術(shù)還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)，具有超前性。

楊樹(shù)森的《門(mén)外有敲門(mén)聲》一文中，格林先生聽(tīng)到兒子吉姆敲門(mén)后，阻止太太開(kāi)門(mén)，并小心翼翼地問(wèn)了一串問(wèn)題：

“你是吉姆嗎？”

“是。”

“多大了？”

“我……十歲了?！?/p>

“嗯！……早上走之前，我對(duì)你說(shuō)什么了？”

“早上？呃……‘路上走好’？”

“不對(duì)！”格林先生失聲喊道，馬上想關(guān)門(mén)。

“不不，是‘科技真好’！”孩子連忙說(shuō)。

“啊……對(duì)！乖孩子，進(jìn)來(lái)吧！”暗號(hào)對(duì)上了，格林先生松了口氣。

吉姆終于進(jìn)來(lái)了。格林太太抱住委屈的兒子說(shuō)：“好吉姆，我的乖孩子！我們吃飯吧?！?/p>

機(jī)器人端上飯食，格林一家拿起了刀叉。這時(shí)，“嘁嚓——嘩——”老天！有人在用鑰匙開(kāi)門(mén)！

“啊！”格林一家愣了。

門(mén)開(kāi)了，門(mén)外站著同樣驚訝的格林一家。

《門(mén)外有敲門(mén)聲》寫(xiě)的是克隆人帶給格林一家的困擾。寫(xiě)這個(gè)科幻故事之前，作者肯定提前了解過(guò)什么是克隆，是否已經(jīng)有克隆人存在，克隆人可能會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題……圍繞“克隆”進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查以后，寫(xiě)這篇文章才能有底氣。作者憑借自己對(duì)克隆人的深入了解，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)充分反映克隆人所帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)制造克隆人這一做法的反對(duì)態(tài)度。

三、運(yùn)用科技，解決難題

平鋪直敘的故事沒(méi)有吸引力，所以作者往往會(huì)讓科幻故事中的主角在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中遇到困難，然后借助科技的力量攻克難關(guān)，達(dá)成目標(biāo)。敘事時(shí)應(yīng)寫(xiě)清楚主角用了什么科學(xué)技術(shù)，是怎樣用這種科學(xué)技術(shù)解決難題的，務(wù)必令人信服。例如寫(xiě)孫悟空治理沙漠的科幻故事，一定要寫(xiě)孫悟空借助科技克服困難，最終把沙漠變成了綠洲，不能寫(xiě)孫悟空說(shuō)了一聲“變”，沙漠就變成了綠洲。

請(qǐng)看一位作者寫(xiě)的《獵殺龍卷風(fēng)》一文的高潮部分：

“啟動(dòng)龍卷風(fēng)獵殺系統(tǒng)一號(hào)！”隨著我一聲令下，大屏幕上顯示出一枚導(dǎo)彈呼嘯而出，它尾部綿延的軌跡畫(huà)出一個(gè)巨大的拋物線(xiàn)，30 秒后，導(dǎo)彈越過(guò)了拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)，開(kāi)始降低高度。

不好！因?yàn)榫薮髿饬鞯淖饔茫瑢?dǎo)彈偏離了軌跡，眼看就要與“卵”擦肩而過(guò)。完了，所有人倒吸一口涼氣。此刻，屬于我們的時(shí)間只剩下三分鐘了，我的心臟幾乎停止跳動(dòng)了。

“龍卷風(fēng)獵殺系統(tǒng)二號(hào)啟動(dòng)！”我果斷出擊。一瞬間，導(dǎo)彈輔助噴口開(kāi)始噴出氣流，導(dǎo)彈緩緩調(diào)整方向，我們連呼吸都要停止了。10、9、8、7、6、5……有人閉上了眼睛，有人捂住了臉。在最后兩秒，導(dǎo)彈準(zhǔn)確無(wú)誤地直擊“卵”的中心，眨眼間，中心內(nèi)部騰起一團(tuán)火焰，又化成一朵怒放的“玫瑰”，我們?nèi)创袅恕?/p>

作者對(duì)獵殺龍卷風(fēng)時(shí)和獵殺龍卷風(fēng)后的情景進(jìn)行了具體描寫(xiě)，真實(shí)感極強(qiáng)。把科學(xué)知識(shí)滲透在故事之中，推動(dòng)情節(jié)不斷向前發(fā)展，的確令人信服。為避免平鋪直敘，作者還特地制造了一次危機(jī)，先寫(xiě)獵殺龍卷風(fēng)失敗，后寫(xiě)獵殺成功，并在敘事過(guò)程中融入感受，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，扣人心弦，讓讀者有身臨其境之感。

四、引發(fā)思考，點(diǎn)亮主題

科幻故事一般都會(huì)交代人物的生活環(huán)境，讓科技影響人們的生活和命運(yùn)，引發(fā)讀者思考：科學(xué)技術(shù)將帶給我們?cè)鯓拥奈磥?lái)？我們是否需要這樣的科學(xué)技術(shù)？如果不需要，我們應(yīng)采取什么行動(dòng)？所以請(qǐng)?jiān)趯?xiě)作前靜下心來(lái)想一想：我打算通過(guò)這個(gè)科幻故事表達(dá)什么主題？我希望讀者思考什么問(wèn)題？帶著這些思考創(chuàng)編科幻故事才能避免膚淺，引起讀者共鳴。

《他們那時(shí)候多有趣啊》是作家艾薩克·阿西莫夫的作品?？苹霉适碌某Ｒ?guī)寫(xiě)法是立足現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，這篇小說(shuō)卻立足未來(lái)，反觀(guān)現(xiàn)實(shí)。因此，文章題目中的“他們”其實(shí)指的是我們，“那時(shí)候”恰恰是我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。作者用一本古老的紙質(zhì)書(shū)引出故事，以瑪琪與托米的對(duì)話(huà)展開(kāi)情節(jié)，通過(guò)對(duì)比，突出現(xiàn)在和未來(lái)上學(xué)方式的不同，表達(dá)了瑪琪對(duì)“那時(shí)候”的學(xué)校的向往，以及對(duì)“未來(lái)學(xué)?！钡脑鲪?。

瑪琪之所以憎惡“未來(lái)學(xué)?！?，是因?yàn)樗X(jué)得“未來(lái)學(xué)?！贝嬖陬l繁考試、機(jī)器人老師容易出現(xiàn)故障、沒(méi)有同伴一起學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏情感交流等問(wèn)題。那么怎樣解決“未來(lái)學(xué)?！钡倪@些問(wèn)題，使未來(lái)的學(xué)生喜歡學(xué)校呢？作者希望通過(guò)這篇科幻故事引發(fā)人們對(duì)未來(lái)上學(xué)方式的思考，希望學(xué)習(xí)方式的變革能充分考慮學(xué)生的感受與需求。

同學(xué)們，上面的方法能幫助你們寫(xiě)好科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。寫(xiě)好以后和同伴多交流，看看誰(shuí)寫(xiě)的科幻故事奇特而又令人信服。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校）