余慧慧

近年來，襄陽市米公小學(xué)將書法藝術(shù)與清廉理念有機(jī)融合，為清廉校園文化建設(shè)開出了“書法特色方”，給學(xué)校的建設(shè)發(fā)展注入源源不斷的廉潔力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范有序、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、群眾滿意度不斷上升的良好局面。

讓廉潔文化“會(huì)說話”“更入心”

學(xué)校把打造清廉文化陣地作為營造清廉氛圍的重要舉措，從傳統(tǒng)書法文化中挖掘清廉元素，以古今廉政典故為載體，為其賦予新時(shí)代內(nèi)涵。在襄陽市米公小學(xué)校園的走廊上，一面面“會(huì)說話”的書法廉潔文化墻格外醒目。墻上展示的都是傳統(tǒng)書法文化中的“廉潔元素”，時(shí)時(shí)提醒全體教職員工要注意自身形象，全心全意為師生服務(wù)，在潛移默化中讓教職員工接受廉潔文化的洗禮。

銀杏是米公小學(xué)的校樹。2020年12月，第七屆銀杏文化節(jié)如約而至，此次銀杏文化節(jié)以“廉潔誠信”為主題，學(xué)校體育老師毛東風(fēng)手書的百米小楷長卷《百城賦》徐徐展開后，環(huán)繞操場(chǎng)整整一周。銀杏樹下，書法社團(tuán)的學(xué)生在銀杏葉上揮灑墨香，寫下24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并宣誓：“從現(xiàn)在做起，讓廉潔之花開遍校園的每一個(gè)角落！”校內(nèi)一角，五年級(jí)的孩子們用鏗鏘有力的誦讀聲彰顯爭(zhēng)做新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的決心;吟唱社團(tuán)則用飽含力量的歌聲，唱出廉潔之歌……清廉文化一直是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校希望通過傳統(tǒng)的銀杏文化節(jié)，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，在學(xué)生心底播下“誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、自律自強(qiáng)”等廉潔品質(zhì)的種子，也希望借此進(jìn)一步提高廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識(shí)。

2021年12月，學(xué)校舉辦了以“銀杏頌廉潔，翰墨潤初心”為主題的建黨百年系列活動(dòng)暨第八屆銀杏文化節(jié)。學(xué)生裁剪拼接銀杏葉，制成廉潔主題的藝術(shù)作品，以杏葉為謎學(xué)黨史，用童聲頌廉潔，在一系列活動(dòng)中強(qiáng)化廉潔意識(shí)，弘揚(yáng)廉潔新風(fēng)。

為充分發(fā)揮書法藝術(shù)在清廉學(xué)校建設(shè)中的感召力，學(xué)校組織開展“廉風(fēng)起筆端，正氣貫天地”現(xiàn)場(chǎng)書法主題教育活動(dòng)，活動(dòng)共收到書法廉政文化作品百余幅。這些書法作品立意新穎，展示了米公小學(xué)黨風(fēng)清正、校風(fēng)清朗、學(xué)風(fēng)清新的清廉風(fēng)貌，師生在創(chuàng)作、觀賞作品的過程中接受藝術(shù)熏陶和廉政文化洗禮。

師德師風(fēng)考評(píng)“讓家長和學(xué)生說了算”

學(xué)校以示范激勵(lì)教育為抓手，推進(jìn)師德師風(fēng)考評(píng)規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，將日常監(jiān)管與年度考評(píng)有機(jī)結(jié)合，將考評(píng)結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、提拔重用、進(jìn)修學(xué)習(xí)等掛鉤，黨員教師亮明身份，自覺接受群眾監(jiān)督，自覺規(guī)范師德失范行為，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作抓在日常、重在經(jīng)常。

學(xué)生和家長對(duì)任課教師進(jìn)行“師德評(píng)議”，這項(xiàng)工作在學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開展了多年?！皫煹略u(píng)議”從下列5個(gè)方面考察師德情況：一是遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，不違規(guī)組織和參與有償家教、校外培訓(xùn)兼職;二是熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;三是愛崗敬業(yè)，行為規(guī)范，人格健全，情操高尚，學(xué)生敬重，家長認(rèn)可;四是尊老愛幼，弘揚(yáng)新風(fēng)，熱心公益，團(tuán)結(jié)鄰里，和睦家庭;五是教書育人，業(yè)務(wù)熟練，認(rèn)真高效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。每個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次。

為確?！皫煹略u(píng)議”的客觀和公正，評(píng)議工作統(tǒng)一由管理人員組織實(shí)施，每個(gè)班級(jí)一半學(xué)生參與學(xué)生師德評(píng)議，另一半學(xué)生家長參與家長師德評(píng)議。學(xué)生、家長在不記名情況下，在師德測(cè)評(píng)表上作出自己真實(shí)的評(píng)價(jià)，最后由學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生及家長評(píng)議情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果表明，學(xué)生、家長對(duì)學(xué)校97.9%的教師的師德水平表示滿意。目前，清廉校風(fēng)已經(jīng)成為一種傳承，學(xué)校每一名師生都在自覺向模范看齊，從身邊的清廉典型中汲取向上的力量。

鋪就清廉底色，走好人生每一步

“米芾臨池洗墨，不帶走安東（今江蘇漣水縣）的一點(diǎn)點(diǎn)墨汁，清清白白上路，一時(shí)傳為佳話。后人為了紀(jì)念他，把他洗墨的水池取名為‘米公洗墨池并立碑記之?！?021年9月，黃北晨同學(xué)以講米芾廉潔故事的方式號(hào)召全校師生“敬廉崇潔，誠信守法”。米公學(xué)子用歷史勤廉優(yōu)秀典范故事以及身邊人身邊事，詮釋對(duì)清正廉潔和勤儉節(jié)約美德的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)校還以廉政黨課為契機(jī)，以“微黨課+清廉故事”為載體，在全校范圍內(nèi)開展黨員干部帶頭、群眾師生共同參與的清廉主題宣講活動(dòng)，以清廉黨建帶動(dòng)清廉學(xué)校建設(shè)，打造具有米公文化特色的廉政文化，進(jìn)一步激發(fā)清廉“內(nèi)生力”，為學(xué)校鋪就清廉底色。

清廉學(xué)校建設(shè)為學(xué)校營造了風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，學(xué)校努力將廉政文化滲透到豐富多彩的校園環(huán)境布置和文化藝術(shù)活動(dòng)中，使廉政文化走進(jìn)課堂、浸潤校園、滋養(yǎng)心靈，積極營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為辦好人民滿意的教育提供強(qiáng)大的精神力量。

責(zé)任編輯/王秉乾A111222F-54FD-42D8-A308-1781E4F26EE3