鮑玉靜 呂曉蔓

摘要：《我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》是趙俊玲教授關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的最新力作，是國(guó)家社科基金項(xiàng)目“我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究”結(jié)項(xiàng)成果，收入中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)閱讀推廣叢書(shū)。該書(shū)對(duì)國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展源流、我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展環(huán)境及圖書(shū)館推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的策略進(jìn)行了深入研究，為圖書(shū)館從業(yè)人員、讀書(shū)會(huì)組織者、相關(guān)研究者深入了解我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r提供了重要參考，是一本極具參考價(jià)值的學(xué)術(shù)著作與實(shí)踐指南。

關(guān)鍵詞：民間讀書(shū)會(huì);圖書(shū)館;閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G252.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2022.0033

閱讀推廣始終是圖書(shū)館業(yè)界與學(xué)界重要的研究課題，作為閱讀交流載體的讀書(shū)會(huì)是推廣全民閱讀的重要力量。而作為讀書(shū)會(huì)重要組成部分的民間讀書(shū)會(huì)，則逐漸成為推動(dòng)全民閱讀發(fā)展的重要民間力量。民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展迅猛，效果顯著，但也存在一些亟待解決的問(wèn)題，圖書(shū)館界應(yīng)該將民間讀書(shū)會(huì)納入研究范圍，使其在推進(jìn)全民閱讀的工作中更好地發(fā)揮作用?！段覈?guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》一書(shū)對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入介紹，為圖書(shū)館從業(yè)人員、讀書(shū)會(huì)組織者、相關(guān)研究者了解我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r提供了重要參考。

1內(nèi)容介紹

提到讀書(shū)會(huì)大家并不陌生，我國(guó)民國(guó)時(shí)期就有讀書(shū)會(huì)，讀書(shū)會(huì)屬性多元、類型多樣，作為讀書(shū)會(huì)最主要的類型之一的民間讀書(shū)會(huì)，則是從二十一世紀(jì)之后才被提出。近年來(lái)，民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展迅速，盡管已成為推廣全民閱讀的重要力量，但并未引起高度關(guān)注。趙俊玲教授正是看到了民間讀書(shū)會(huì)的巨大潛力，明確民間讀書(shū)會(huì)作為研究對(duì)象，希冀通過(guò)對(duì)我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的探索性研究，引起社會(huì)各界的關(guān)注，從而更好地推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展，這也是《我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》一書(shū)的價(jià)值所在。

《我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》系國(guó)家社科基金項(xiàng)目成果，2020年8月由國(guó)家出版社出版，收入中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)閱讀推廣叢書(shū)。該書(shū)從圖書(shū)館學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科角度切入，探討了民間讀書(shū)會(huì)的功能，對(duì)國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展源流、我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展環(huán)境及圖書(shū)館推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的策略進(jìn)行了深入研究，既有理論論述，又有豐富案例，是一部全方位論述民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)術(shù)專著?！段覈?guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》全書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，共29萬(wàn)字，該著作研究對(duì)象明確，研究?jī)?nèi)容全面，章節(jié)連續(xù)系統(tǒng)、安排合理、層次分明。

1.1民間讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵的界定

從字面意思即可理解讀書(shū)會(huì)的概念，讀書(shū)會(huì)是對(duì)閱讀的讀物進(jìn)行分享和交流的團(tuán)體，那么民間讀書(shū)會(huì)又該如何理解，什么樣的讀書(shū)會(huì)屬于民間讀書(shū)會(huì)的范疇呢？現(xiàn)有關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的文獻(xiàn)中，多是對(duì)民間讀書(shū)會(huì)現(xiàn)狀、運(yùn)作等情況的研究，未有詳細(xì)關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵界定的相關(guān)內(nèi)容。為明確研究對(duì)象，使廣大讀者更好地認(rèn)識(shí)、理解民間讀書(shū)會(huì)，作者從成人教育視角、公民社會(huì)視角和閱讀推廣視角三個(gè)理論視域解讀和分析讀書(shū)會(huì)的概念;又對(duì)民間組織及相關(guān)概念、民間組織的分類進(jìn)行梳理;在此基礎(chǔ)上厘清了“作為團(tuán)體的民間讀書(shū)會(huì)和作為活動(dòng)的民間讀書(shū)會(huì)”“讀書(shū)會(huì)和民間讀書(shū)會(huì)”“民間閱讀組織和民間讀書(shū)會(huì)”這三對(duì)概念，引出該書(shū)研究對(duì)象“民間讀書(shū)會(huì)”的內(nèi)涵，即進(jìn)行閱讀交流的民間團(tuán)體或組織，并對(duì)其特點(diǎn)和類型進(jìn)行總結(jié)剖析。民間讀書(shū)會(huì)具有非營(yíng)利性、自愿性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，可通過(guò)成員、讀物、活動(dòng)、注冊(cè)四個(gè)維度進(jìn)行類型的劃分。讀者根據(jù)以上內(nèi)容即可辨別某個(gè)讀書(shū)會(huì)是否屬于民間讀書(shū)會(huì)的范疇，如以營(yíng)利為目的、僅僅作為活動(dòng)名稱、強(qiáng)制性參加、主要內(nèi)容非閱讀交流的讀書(shū)會(huì)不在該書(shū)的研究范圍。為幫助讀者更好地理解民間讀書(shū)會(huì)，作者還對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述分析，便于讀者全方位了解民間讀書(shū)會(huì)相關(guān)知識(shí)，為后面研究民間讀書(shū)會(huì)具體內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

1.2對(duì)比中外異同，探尋普適規(guī)律

所謂鑒古通今，作者認(rèn)為，只有掌握了讀書(shū)會(huì)的本質(zhì)，才能更好的進(jìn)行有關(guān)讀書(shū)會(huì)方面的服務(wù)和工作，因此探尋讀書(shū)會(huì)的本質(zhì)及發(fā)展源流是十分必要的。該書(shū)用兩大章節(jié)分別對(duì)我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展源流及國(guó)外民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行探索研究，對(duì)比國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展情況，試圖歸納總結(jié)出民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的普適性規(guī)律和趨勢(shì)，既有縱向延伸性，又有橫向延展性。

作者根據(jù)大量文獻(xiàn)資料，追溯民間讀書(shū)會(huì)的歷史源頭，梳理了從讀書(shū)會(huì)出現(xiàn)起至今的演進(jìn)歷程，并將其發(fā)展歸納為四個(gè)時(shí)期——民國(guó)時(shí)期、新中國(guó)成立初期、改革開(kāi)放初期和新世紀(jì)時(shí)期。通過(guò)梳理四個(gè)階段的民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，作者認(rèn)為我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，公共圖書(shū)館和工會(huì)系統(tǒng)在我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮了比較重要的作用。此外，作者十分注重民間讀書(shū)會(huì)的未來(lái)發(fā)展并對(duì)圖書(shū)館界推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展進(jìn)行展望，這一特點(diǎn)在書(shū)的最后兩章節(jié)和后記部分均可體現(xiàn)。對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的追本溯源及未來(lái)的展望是該書(shū)縱向延伸性的體現(xiàn)。該書(shū)橫向延展性體現(xiàn)在通過(guò)分析以美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、瑞典等國(guó)家為代表的國(guó)外民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，將我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展放置于國(guó)際環(huán)境中進(jìn)行比較分析，呈現(xiàn)出國(guó)際化視野，幫助讀者從更高的角度全面認(rèn)識(shí)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展進(jìn)程與特點(diǎn)。通過(guò)比較中外異同，作者總結(jié)出國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的相似之處，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)均呈現(xiàn)教育和社交并重的特點(diǎn)，且公共圖書(shū)館始終是國(guó)內(nèi)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)因素，充分佐證了圖書(shū)館界研究民間讀書(shū)會(huì)的重要性，為后面章節(jié)我國(guó)圖書(shū)館發(fā)展民間讀書(shū)會(huì)策略部分提供依據(jù)與思路。

1.3剖析具體運(yùn)作，總結(jié)實(shí)踐價(jià)值

充足的樣本數(shù)據(jù)。渠道廣泛、大量而充足的樣本數(shù)據(jù)是該書(shū)區(qū)別于其他民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展情況研究的特色之一?，F(xiàn)有文獻(xiàn)中，雖然已有部分研究對(duì)我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)及其發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，但在調(diào)查范圍、樣本收集和分析方面有待進(jìn)一步深入，為揭示當(dāng)下我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的宏觀整體情況和微觀運(yùn)作情況，該書(shū)課題組調(diào)研了769家民間讀書(shū)會(huì)作為樣本數(shù)據(jù)，這些樣本數(shù)據(jù)包括來(lái)自微信推文、豆瓣小站等主流社交平臺(tái)的相關(guān)信息，以及與民間讀書(shū)會(huì)組織者、參與者進(jìn)行直接交流的訪談數(shù)據(jù)。通過(guò)大量的收集整理工作，獲取了民間讀書(shū)會(huì)所采用的活動(dòng)形式、組織結(jié)構(gòu)、會(huì)員管理、經(jīng)費(fèi)使用、困境問(wèn)題等基本運(yùn)作情況，在對(duì)大規(guī)模民間讀書(shū)會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了更具實(shí)踐價(jià)值的對(duì)策和建議。同時(shí)，為更深入了解讀書(shū)會(huì)，作者以親自成立、運(yùn)行讀書(shū)會(huì)的方式切實(shí)感受民間讀書(shū)會(huì)的運(yùn)作過(guò)程，既有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又有教訓(xùn)反思，具有較強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義，提出的相關(guān)建議也更易被讀者接受。

案例豐富，可讀性強(qiáng)。全書(shū)收錄了大量民間讀書(shū)會(huì)的案例，包括原文節(jié)選及作者對(duì)案例的分析，不論是對(duì)各類民間讀書(shū)會(huì)的詳解還是對(duì)民間讀書(shū)會(huì)活動(dòng)形式、管理等基本運(yùn)作的分析，都提供了鮮活的案例，有利于讀者快速準(zhǔn)確了解民間讀書(shū)會(huì)的基本要素。該書(shū)雖然是專業(yè)性的學(xué)術(shù)著作，但其豐富的案例、通俗易懂的行文，對(duì)非學(xué)術(shù)研究的閱讀推廣者來(lái)說(shuō)也具有較強(qiáng)的可讀性。

1.4考察發(fā)展環(huán)境，提出發(fā)展方向

民間讀書(shū)會(huì)本質(zhì)上是民間團(tuán)體，不能脫離社會(huì)存在，想要更好發(fā)展，對(duì)其發(fā)展環(huán)境的調(diào)查必不可少，外部環(huán)境對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展起著制約和保障作用，是影響民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的重要因素。作者將影響民間讀書(shū)會(huì)的外部環(huán)境歸納為政策環(huán)境、媒體環(huán)境、需求環(huán)境，并從這三個(gè)角度深入剖析其發(fā)展環(huán)境。作者通過(guò)分析相關(guān)政策文本及報(bào)道內(nèi)容，深入考察民間讀書(shū)會(huì)的政策環(huán)境和媒體環(huán)境，以問(wèn)卷調(diào)查法了解其需求環(huán)境。為簡(jiǎn)潔清晰地展示研究?jī)?nèi)容，將核心內(nèi)容以大量圖表并配有文字說(shuō)明的形式進(jìn)行展現(xiàn)，以便于讀者理解。通過(guò)梳理政策環(huán)境，概括出我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展環(huán)境有如下特點(diǎn)：民間讀書(shū)會(huì)的政策環(huán)境非常有利，我國(guó)政府鼓勵(lì)、提倡民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展;媒體已經(jīng)關(guān)注到民間讀書(shū)會(huì)，并對(duì)其發(fā)展起到了宣傳和監(jiān)督的作用;大多數(shù)公眾雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)會(huì)，但參與比例較低，多數(shù)公眾有加入讀書(shū)會(huì)的意愿，有較大的需求空間。作者根據(jù)發(fā)展環(huán)境的研究結(jié)果，從政府政策制定、媒體宣傳、提升公眾認(rèn)知與參與意愿三個(gè)角度提出發(fā)展方向，有利于推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。

1.5提出多維角色框架及未來(lái)規(guī)劃

多維角色框架的構(gòu)建。圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)（自身運(yùn)作一個(gè)或多個(gè)讀書(shū)會(huì)的）運(yùn)作者、（立足于服務(wù)已有民間讀書(shū)會(huì)的）服務(wù)者、（統(tǒng)籌民間讀書(shū)會(huì)力量的）整合者、（催生更多民間讀書(shū)會(huì)的）培育者和（以重點(diǎn)合作者角度切入的）合作者的角色，同時(shí)為兼顧可操作性，作者將角色框架按照民間讀書(shū)會(huì)是否注冊(cè)進(jìn)行分別定位。這一多維角色框架是在總結(jié)前面章節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納我國(guó)四個(gè)時(shí)期及國(guó)外民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的歷史經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合對(duì)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查、訪談結(jié)果及作者本人的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建出來(lái)的。該框架的提出既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)性，為個(gè)體圖書(shū)館制定關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展政策提供了思路。

提出具體行動(dòng)規(guī)劃。圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)運(yùn)作者、服務(wù)者、培育者、整合者和合作者的角色，但圖書(shū)館實(shí)踐情況如何？為細(xì)化發(fā)展策略，作者以角色框架為基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)研圖書(shū)館網(wǎng)站、優(yōu)秀案例申報(bào)材料、微信平臺(tái)、向圖書(shū)館館員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式對(duì)圖書(shū)館推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展相關(guān)工作的整體情況進(jìn)行分析，并從個(gè)體圖書(shū)館和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)兩個(gè)層面提出圖書(shū)館界推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，使計(jì)劃更為具體更具操作性。該計(jì)劃是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)和歸納，前有實(shí)證，后有策略，為圖書(shū)館界扶持民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展提供了借鑒和參考。

2學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義并存

2.1學(xué)術(shù)價(jià)值

讀書(shū)會(huì)作為推廣全民閱讀的一種重要方式，目前國(guó)外和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)關(guān)于讀書(shū)會(huì)的研究較為成熟，在我國(guó)大陸地區(qū)，關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的研究成果雖呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但研究成果多為論文形式，研究?jī)?nèi)容主要集中在介紹國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)、案例、發(fā)展情況及相關(guān)理論研究等方面，相關(guān)研究有待進(jìn)一步深化，且缺少關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的系統(tǒng)性研究。《我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》的學(xué)術(shù)價(jià)值在于豐富了我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，在關(guān)注民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展歷史和發(fā)展現(xiàn)狀的同時(shí)，也注重分析民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，特別是圖書(shū)館界與民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展之間相互作用的關(guān)系，提出了重要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，豐富了相關(guān)領(lǐng)域理論，是一部關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的系統(tǒng)性學(xué)術(shù)研究成果，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)界在這一領(lǐng)域的研究不足。相關(guān)研究者閱讀此書(shū)可以全方位了解掌握民間讀書(shū)會(huì)的基本狀況，有利于開(kāi)展后續(xù)研究，是一本極具參考價(jià)值的學(xué)術(shù)指南。

2.2現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)術(shù)研究不僅要注重理論邏輯，還要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。該書(shū)統(tǒng)籌理論與實(shí)踐兩個(gè)層面，其關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的調(diào)研結(jié)果和圖書(shū)館界推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的策略，能夠?yàn)閳D書(shū)館和讀書(shū)會(huì)組織者提供參考、示例和指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.2.1對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的實(shí)踐指導(dǎo)作用

該書(shū)關(guān)于民間讀書(shū)會(huì)的運(yùn)作部分對(duì)民間讀書(shū)會(huì)具有實(shí)踐指導(dǎo)作用。前文提到，我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)的宏觀整體情況和微觀運(yùn)作情況是基于對(duì)769家民間讀書(shū)會(huì)調(diào)研的歸納總結(jié)，這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的規(guī)?；旧夏軌蚍从吵雒耖g讀書(shū)會(huì)當(dāng)下的整體運(yùn)作情況。通過(guò)閱讀該書(shū)，可以幫助民間讀書(shū)會(huì)組織者進(jìn)一步明確讀書(shū)會(huì)定位、完善組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)化活動(dòng)方式，針對(duì)讀書(shū)會(huì)運(yùn)行中面臨的問(wèn)題，尋求可行的解決策略。對(duì)于有意向成立讀書(shū)會(huì)的組織者來(lái)說(shuō)，能夠快速把握讀書(shū)會(huì)的基本要素，了解掌握讀書(shū)會(huì)的運(yùn)行規(guī)律，在具體活動(dòng)的選擇、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、規(guī)章制度等方面都可借鑒其他讀書(shū)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓讀書(shū)會(huì)的發(fā)展少走彎路。

2.2.2對(duì)圖書(shū)館的方向指引作用

圖書(shū)館需要借助讀書(shū)會(huì)進(jìn)行閱讀推廣，同時(shí)民間讀書(shū)會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也需要圖書(shū)館的支持，兩者是相互促進(jìn)的關(guān)系。作者在梳理國(guó)內(nèi)外民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展特點(diǎn)時(shí)得出公共圖書(shū)館始終是民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)因素這一結(jié)論，圖書(shū)館應(yīng)該在促進(jìn)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。那么圖書(shū)館與民間讀書(shū)會(huì)的互動(dòng)情況如何？作者在對(duì)圖書(shū)館發(fā)展讀書(shū)會(huì)方面的實(shí)踐進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)會(huì)的關(guān)注更多放在了自身運(yùn)作讀書(shū)會(huì)，對(duì)民間讀書(shū)會(huì)提供服務(wù)關(guān)注較少。服務(wù)方面，以淺層服務(wù)為主;培育方面，尚未引起大多數(shù)圖書(shū)館關(guān)注;整合方面，需要加大資源整合力度。說(shuō)明圖書(shū)館對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐亟待加強(qiáng)。作者提出的圖書(shū)館推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的角色框架及個(gè)體圖書(shū)館的行動(dòng)計(jì)劃，既有頂層設(shè)計(jì)的角色框架，又有具體策略的行動(dòng)計(jì)劃，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性、可行性。一方面幫助圖書(shū)館認(rèn)識(shí)到自身對(duì)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展的重要性及應(yīng)該承擔(dān)的角色，正確解讀、培育、服務(wù)民間讀書(shū)會(huì);另一方面可以參考發(fā)展策略，結(jié)合實(shí)際情況，提出促進(jìn)當(dāng)?shù)孛耖g讀書(shū)會(huì)發(fā)展的具體方案，真正解決民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展存在的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)民間讀書(shū)會(huì)的良性發(fā)展。此外，該書(shū)也可以幫助圖書(shū)館員全方位了解民間讀書(shū)會(huì)的實(shí)際情況，是一本重要的行動(dòng)指南。

3結(jié)語(yǔ)

總之，趙俊玲教授對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展進(jìn)行了時(shí)代性和前沿性的思考，既有理論論述，又有大量豐富案例的驗(yàn)證，還對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。《我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究》具有同類文獻(xiàn)無(wú)法兼具的內(nèi)容全面和實(shí)操性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)，是一本極具參考價(jià)值的學(xué)術(shù)著作與實(shí)踐指南。

參考文獻(xiàn)

[1]趙俊玲，白人杰，葛文嫻，等.我國(guó)民間讀書(shū)會(huì)研究[M].北京：國(guó)家圖書(shū)館出版社，2020.

[2]趙俊玲.國(guó)內(nèi)外讀書(shū)會(huì)研究現(xiàn)狀及展望[J].圖書(shū)情報(bào)研究，2015，8（3）：15-21.

[3]艾雨青，譚華軍.全民閱讀推廣語(yǔ)境中讀書(shū)會(huì)組織的培育與運(yùn)營(yíng)比較研究——以《讀書(shū)會(huì)結(jié)知己》與《讀書(shū)會(huì)運(yùn)營(yíng)與閱讀推廣》為中心[J].圖書(shū)館研究與工作，2020（11）：74-77.

作者簡(jiǎn)介：鮑玉靜（1990），女，河北大學(xué)圖書(shū)館館員。研究方向：閱讀推廣。

呂曉蔓（1993），女，滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館助理館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：20220122責(zé)任編輯：張靜茹）