王斐

從教二十年，一路不停向前走，回頭看看走過的路，我最大的感悟是“幸?！?。

班主任的幸福感來自哪里？來自學(xué)生的愛戴，來自學(xué)生的想念，來自學(xué)生的一張張笑臉、一次次進(jìn)步……

班主任的幸福，無關(guān)轟轟烈烈的壯舉，有關(guān)時(shí)時(shí)刻刻的瞬間。一聲甜甜的“老師，我都想你了！”，一雙緊緊拉住你大手的小手，一個(gè)個(gè)小腦袋課間把你圍得里三層外三層……

想著，想著，我竟不由笑出聲來?；叵雱倕⒓庸ぷ髂且荒?，我年輕氣盛，遇到不聽話的學(xué)生，會(huì)生氣、會(huì)訓(xùn)斥。現(xiàn)在或許是到了一定年齡，更愿意去傾聽、去安撫、去討論、去靜待花開。

轉(zhuǎn)眼間，我和這屆學(xué)生已朝夕相處四年了。三年級(jí)時(shí)，有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生燦燦（化名）太調(diào)皮，經(jīng)常“闖禍”，經(jīng)常受批評(píng)，我想他會(huì)不會(huì)出校門后一點(diǎn)兒也不想見到老師。

假期里的一天，我到超市買菜，忽然聽到有人喊“老師”，出于職業(yè)敏感，我的目光開始在周圍搜索了。有人從擁擠的人群中向我這邊挪動(dòng)，“老師，給你！”一杯熱氣騰騰的奶茶塞到我手中，還沒等我來得及拒絕，“老師，拜拜！”一個(gè)小小的背影蹦蹦跳跳遠(yuǎn)去，他就是燦燦。對孩子來說，把最愛的東西拿來和你分享，你就是他最喜歡的人。還有什么比得上這一刻的幸福和感動(dòng)？

如果說一個(gè)孩子的喜愛帶來一時(shí)的溫暖，那一群孩子的喜愛足可以溫暖整個(gè)寒冬。2022年元旦，走廊里靜悄悄的，推開教室門，幾十個(gè)孩子像小鳥一樣把我團(tuán)團(tuán)圍住，嘰嘰喳喳說什么，我聽不清楚，但我知道這鬧騰騰中全是愛。小雨（化名）衣袖里的一大串棒棒糖，小藝（化名）親自做的賀卡，還有酸奶、可樂、星球杯、面包……口袋里，講桌上，到處都是，應(yīng)接不暇。什么是幸福？這就是幸福！

有人說“一定要愛著點(diǎn)什么，恰似草木對光陰的鐘情”，教育就是人對生命的熱愛，因?yàn)闊釔鬯跃鞈?，所以幸福。這也是班主任幸福感的來源。

曾經(jīng)，我是嫩芽，在大樹的庇護(hù)下生長;如今，我長成了大樹，我也會(huì)保護(hù)嫩芽，讓他們快樂幸福地生長。