學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文? ? ? ? ?教材版本：人教2012課標(biāo)版（二年級(jí)上冊(cè)）

主講教師：蔣銀鳳? ? 學(xué)校：琿春市第八小學(xué)校

教學(xué)分析：小學(xué)生很喜歡古詩(shī)，因?yàn)槠涠绦。x起來(lái)朗朗上口，很快就能背誦下來(lái)，但對(duì)詩(shī)的意思、意境卻不能領(lǐng)會(huì)。大草原自古以來(lái)就是北方游牧人民的美好家園，《敕勒歌》是一首北朝民歌，寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。

教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。課堂伊始，教師通過(guò)課件播放歌曲《敕勒歌》，讓學(xué)生聆聽歌曲，欣賞草原背景圖片，使學(xué)生猶如身臨其境。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)及結(jié)合書中注釋理解詩(shī)意。通過(guò)輕聲讀、高聲讀、分小組讀、師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生感悟意境。通過(guò)“畫一畫”把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生直觀地理解古詩(shī)中的重點(diǎn)詞句。通過(guò)跟隨音樂唱詩(shī)句、做律動(dòng)，使學(xué)生的情感在此時(shí)得以宣泄和升華。同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生不僅了解古詩(shī)的大意，感受草原的美，而且體會(huì)到詩(shī)中粗獷古樸的意境。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解古詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)歌流露出的對(duì)草原的熱愛之情;通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)他們傳承文化的責(zé)任感和使命感。