本報訊 近日，廣東省深圳市南山區(qū)前海港灣小學(xué)與廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)相約云端，開展了一次別開生面的云端教研活動。

前海港灣小學(xué)英語教師黃瑛把森林搬進(jìn)課堂，使用Classin平臺進(jìn)行教學(xué)，依托平臺互動、舉手上臺、獎勵等功能設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生線上陪小動物玩游戲，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動中。

“雙減”政策下，線上教學(xué)如何實現(xiàn)“減負(fù)增質(zhì)”，調(diào)動學(xué)生積極性？針對公開課內(nèi)容，與會專家、雙方教師在課后進(jìn)行了線上交流?！笆芫€上教學(xué)本身的特點限制，師生互動、生生互動很困難?！蹦仙絽^(qū)教育督導(dǎo)科專職責(zé)任督學(xué)劉正軍評價，黃瑛的課堂利用好平臺功能，突破了互動的困難，課后作業(yè)也別出心裁——要求學(xué)生觀察身邊的聲音，用英語表達(dá)自己所聞。這一作業(yè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

除了從平臺、作業(yè)入手，教育部“國培計劃”首批培訓(xùn)專家、英語特級教師禹明還肯定了課堂落實“用英語做事”的設(shè)計思路，即“學(xué)會如何用英語，而不只是學(xué)習(xí)英語知識”，支持課堂培養(yǎng)英語思維、鼓勵學(xué)生輸出的方法，并贊同“與孩子生活和興趣相連”的教法處理。

云端教研能夠減少跨區(qū)域教育聯(lián)學(xué)共建的時空限制，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“異地兩校鏈接”，以及教學(xué)領(lǐng)域的“雙師同課”和“一師多課”。前海港灣小學(xué)校長蔣和勇表示，希望通過云端教研的方式推動落實“雙減”，搭建高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，也希望通過這次努力和嘗試探索，擔(dān)負(fù)起幫扶結(jié)對、聯(lián)學(xué)共建的責(zé)任。

龍勝小學(xué)校長陳慶杰表示，前海港灣小學(xué)對龍勝小學(xué)的教育教學(xué)工作給予了行之有效的指導(dǎo)，帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段及教學(xué)方法，師生反饋良好。本次云端教研也為兩校的交流和研討提供了范例，期望兩校能更深入地交流。

（粵教電）