唐慧

伴隨著人口流動(dòng)和人員進(jìn)城務(wù)工，流動(dòng)兒童教育成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題。不少流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)學(xué)識(shí)水平有限，教育方式落后，不能給流動(dòng)兒童提供良好的家庭教育環(huán)境。對(duì)此，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣安沙鎮(zhèn)毛塘小學(xué)圍繞流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題，尋“點(diǎn)”跟蹤，重點(diǎn)關(guān)注典型家庭，通過(guò)調(diào)查與實(shí)踐，總結(jié)出了“三個(gè)優(yōu)化”與“一點(diǎn)建議”。

一、三個(gè)優(yōu)化

想要營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，就得樹(shù)立意識(shí)、規(guī)范行為。學(xué)校從溝通、學(xué)習(xí)、活動(dòng)三個(gè)方面對(duì)流動(dòng)兒童家庭的家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)與規(guī)范。

1.優(yōu)化溝通

一是優(yōu)化家校溝通。家校溝通應(yīng)該是雙向交流、形式多樣的，這樣才能達(dá)到有效溝通的效果，使家長(zhǎng)重視家庭教育。二是優(yōu)化親子溝通。在日常生活中，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的交流、互動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)良性溝通，要注意溝通的原則、時(shí)機(jī)、方式、內(nèi)容等。三是優(yōu)化師生溝通。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通與交流，不要在學(xué)生犯錯(cuò)后才與之談心。面對(duì)有不良習(xí)慣的學(xué)生，教師可采用榜樣法、行為代價(jià)法、強(qiáng)化法等多種方法，積極矯正學(xué)生的不良行為，落實(shí)家校共育。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)

家庭教育貫穿孩子成長(zhǎng)的始終，孩子在一定程度上繼承著父母的知識(shí)、品行、修養(yǎng)等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，不斷提升自我，成為更優(yōu)秀的自己。一方面，家長(zhǎng)要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、宣傳分享、線上線下集中活動(dòng)等途徑來(lái)學(xué)習(xí)教育方法，用于教育孩子。另一方面，家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)心理療法放松身心、控制自己的消極情緒，營(yíng)造良好、和諧的家庭氛圍。

3.優(yōu)化活動(dòng)

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的合作者，學(xué)校是家庭教育的指導(dǎo)者，家?；顒?dòng)是提升家庭教育水平的重要抓手。學(xué)校應(yīng)重視開(kāi)展家校活動(dòng)，家長(zhǎng)要積極參與家?；顒?dòng)，加強(qiáng)親子溝通與互動(dòng)。

一是提高活動(dòng)頻率。學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展高質(zhì)量的親子活動(dòng)。在父母陪伴孩子的過(guò)程中，相比物質(zhì)孩子更需要心理上的關(guān)懷，我們要利用豐富多彩的活動(dòng)，提供親子溝通與陪伴的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，滿足孩子的心理需求。

二是要豐富活動(dòng)內(nèi)容。父母應(yīng)陪同孩子參與富有趣味又具意義的活動(dòng)，這樣能夠讓親情迅速升溫。學(xué)?？梢詤f(xié)助家長(zhǎng)成立家庭教育學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì);建立家庭積分榜，做到家庭、學(xué)校同步走;制訂家庭階段計(jì)劃，制作家庭檔案;等等。這樣可通過(guò)一系列措施指導(dǎo)家庭細(xì)化目標(biāo)，促進(jìn)親子交流與成長(zhǎng)。

二、一點(diǎn)建議

我們建議學(xué)校根據(jù)校情，開(kāi)設(shè)“心理咨詢室”，并加強(qiáng)管理與使用?！靶睦碜稍兪摇辈粌H要關(guān)注學(xué)生和教師的心理健康，還要關(guān)注家長(zhǎng)的心理健康。如果學(xué)校教師能力有限，建議配備專業(yè)的心理醫(yī)生若干名，系統(tǒng)性地開(kāi)展工作，對(duì)學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)進(jìn)行心理指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)和追蹤研究個(gè)案，實(shí)現(xiàn)了流動(dòng)兒童家庭教育工作的積極轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們的家庭教育觀念有了改善，教育方式也更加科學(xué)、合理，親子間的溝通、陪伴更高效，親子關(guān)系與家庭環(huán)境更加和諧，為孩子們的身心健康發(fā)展提供了良好條件。同時(shí)，我們也呼吁更多人重視流動(dòng)兒童的家庭教育，關(guān)注流動(dòng)兒童的身心健康與成長(zhǎng)。