□陳栓緊 李永霞

“災(zāi)難片通常是以自然界、人類，或幻想的外星生物給人類社會(huì)造成的大規(guī)模災(zāi)難為題材，以恐怖、驚慌、凄慘的情節(jié)和災(zāi)難性景觀為主要觀賞效果的電影類型?！苯鼛啄辏靡嬗陔娪肮I(yè)的進(jìn)步，國(guó)產(chǎn)災(zāi)難電影取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，內(nèi)容和題材越發(fā)豐富，如出現(xiàn)表現(xiàn)自然災(zāi)難和民族記憶的《一九四二》《唐山大地震》等，表現(xiàn)突發(fā)事件以及緊急救援的的《烈火英雄》《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》等，再到著眼于未來世界、關(guān)乎人類命運(yùn)的《流浪地球》等。在敘事上呈現(xiàn)出民族記憶、家庭倫理、求生救援等選擇，災(zāi)難景觀的營(yíng)造場(chǎng)面逼真，視覺沖擊力不斷加強(qiáng)。在這個(gè)譜系中，《峰爆》呈現(xiàn)出不同以往的創(chuàng)作特質(zhì)。

《峰爆》講述了以洪赟兵、洪翼舟父子為代表的中國(guó)鐵路建設(shè)者在西南崇山峻嶺中修建隧道時(shí)，面臨突發(fā)自然災(zāi)難，在可能給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命造成重大威脅時(shí)，父子倆利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)與災(zāi)難賽跑的生命救援。本文將災(zāi)難景觀營(yíng)造及敘事選擇作為切入點(diǎn)，來具體分析《峰爆》所呈現(xiàn)出的不同特質(zhì)。

災(zāi)難圖景

災(zāi)難片中災(zāi)難事件的到來往往具有突發(fā)性，災(zāi)難事件本身能夠給觀眾帶來恐懼、緊張的感覺。有學(xué)者指出：“災(zāi)難片是特指描寫巨大暴力和傷亡的影片，其并不注重故事情節(jié)的編造，而是將重點(diǎn)放在一個(gè)個(gè)奇觀場(chǎng)景的營(yíng)造上面?！边@里的奇觀指的是圍繞災(zāi)難事件而營(yíng)造的災(zāi)難景觀，由電腦特效制作出來的平時(shí)難以觀看到的奇幻、奇特景致，通常以大場(chǎng)面和強(qiáng)烈的視覺沖擊給觀眾帶來直接的災(zāi)難體驗(yàn)。

災(zāi)難空間。災(zāi)難空間指的是災(zāi)難片中災(zāi)難產(chǎn)生的物理空間，是整個(gè)災(zāi)難的承受體，也是電影故事的主要講述地。開篇的定位鏡頭讓觀眾跟隨運(yùn)動(dòng)的攝影機(jī)在西南的崇山峻嶺之間穿梭，不斷展現(xiàn)著故事空間的喀斯特地貌特征，告訴觀眾美麗風(fēng)景的另一面是不穩(wěn)定的巖層和巨大的工程建設(shè)難度。

災(zāi)難圖景的營(yíng)造。開篇時(shí)通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)災(zāi)難來臨的征兆，如在盧小靳與洪翼舟的對(duì)話中頻繁而異常的超前預(yù)報(bào)、群鳥的盤旋與鳴叫等，這些都是大自然釋放出災(zāi)難來臨的信號(hào)，提醒著觀眾反常之象必有災(zāi)難發(fā)生，讓觀眾對(duì)災(zāi)難的爆發(fā)心生警示和期待。

在具體災(zāi)難事件的安排上，聚焦于透水事故、地震兩場(chǎng)災(zāi)難。這兩場(chǎng)災(zāi)難事件分布在影片不同的敘事節(jié)點(diǎn)，整個(gè)敘事過程一波未平一波又起，險(xiǎn)象環(huán)生。

一、透水事件的災(zāi)難景觀。具體災(zāi)難景觀的營(yíng)造時(shí)，在景別的使用上以遠(yuǎn)景和全景為主，展示災(zāi)難的巨大破壞力。透水事件發(fā)生在封閉的隧道中，具有空間的封閉性及“暗無天日”的自然特性。當(dāng)排煙完畢安全組進(jìn)場(chǎng)時(shí)，黃色的燈光驅(qū)散了隧道中的黑暗，安全員打著手電在橋上行走時(shí)，燈光在粉塵彌漫下營(yíng)造了一種末日感。此時(shí)，進(jìn)場(chǎng)作業(yè)的工作人員就像行走在奔赴死亡的道路上。透水事件在災(zāi)難景觀的營(yíng)造上分為“逃生”和“搶險(xiǎn)”兩個(gè)階段。

在具體景觀營(yíng)造上，山體巖石破裂的裂痕和聲音，預(yù)示著危險(xiǎn)的來臨。整個(gè)透水事件發(fā)生突然、演變迅速，表現(xiàn)出牽一發(fā)（一處巖層破裂）而動(dòng)全身（整個(gè)山體）的特征。在彌漫著粉末的黃色燈光與大水的噴射下，整個(gè)隧道就像是一個(gè)水簾洞，作為現(xiàn)代工業(yè)景觀的設(shè)備機(jī)械置身其中，末日感更加突出和強(qiáng)烈。逃生時(shí)四處噴射的水，在大景別鏡頭中對(duì)人類形成追擊，強(qiáng)大的水體與渺小的人類形成力量上的對(duì)比。水對(duì)身體的沖擊、逃離時(shí)的慌亂場(chǎng)面讓觀眾在觀影時(shí)體驗(yàn)到了視聽上的刺激。

“搶險(xiǎn)時(shí)”空間呈現(xiàn)為水上和水下兩層景觀。水上工人的迅速反應(yīng)、積極應(yīng)對(duì)與水下洪翼舟的冷靜、果斷相互配合，展開一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的生死搶救。在整個(gè)搶險(xiǎn)的過程中，透水量越來越大，形成一條湍急的河流。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)凌亂而又危險(xiǎn)，但工人們有序地進(jìn)行抽水，水下的洪翼舟也在尋找最佳的爆破點(diǎn)。整個(gè)過程讓觀眾感受著緊張與刺激，為片中人物的命運(yùn)所擔(dān)憂。

二、地震事件的災(zāi)難景觀。影片中第二個(gè)災(zāi)難事件是地震，熒幕時(shí)間為10分鐘左右，為方便分析，將災(zāi)難景觀的營(yíng)造按照地震的發(fā)生階段分為震前、震中、震后。

震前洪翼舟辦公室的電腦預(yù)警“巖層活動(dòng)異?！保瑢?duì)地震災(zāi)難景觀的營(yíng)造主要是通過其強(qiáng)大的毀滅力來呈現(xiàn)。接下來的鏡頭營(yíng)造了一個(gè)欣欣向榮的縣城。人們?cè)诩猩线M(jìn)行交易，道路旁甚至鐵路軌道兩邊都布滿了攤位，大量民眾身著民族服飾載歌載舞。此刻生機(jī)勃勃的縣城景觀將會(huì)與地震后的人間煉獄形成鮮明的對(duì)比。

地震開始時(shí)，地面出現(xiàn)巨大的裂縫，房屋開始倒塌。地震發(fā)生的突然性及巨大的毀滅性，以盧小靳和洪赟兵轉(zhuǎn)身后的驚愕反應(yīng)，身后平地變成深淵的巨大反差來呈現(xiàn)。在景別和拍攝角度的選取上以大全景和俯拍來展示縣城遭受的毀滅，畫面中天崩地陷、粉塵四起，構(gòu)圖上左邊地震帶來的災(zāi)難深淵占據(jù)了畫面的三分之二，一輛列車躺在其中。此時(shí)，右邊的盧小靳和洪赟兵顯得無比渺小。左邊是死亡，右邊也面臨危險(xiǎn)。原本有序的房屋格局被破壞，在畫面的中心形成了一個(gè)巨大的深坑，彌漫的粉塵、倒塌的房屋讓觀眾感受到絕望。

《峰爆》還通過運(yùn)動(dòng)的攝影機(jī)和被攝主體的運(yùn)動(dòng)來彰顯災(zāi)難的毀滅，為觀眾強(qiáng)化了視聽上的沖擊。地震時(shí)，四散逃生的群眾、脫軌而來的列車、從天而落的汽車等，這些運(yùn)動(dòng)的被攝主體展示著地震時(shí)的慌亂、毀滅和持續(xù)的危險(xiǎn)。觀眾的視線跟隨著運(yùn)動(dòng)的攝影機(jī)在人群中穿梭，在高空中俯視，再加上鏡頭的快速剪輯，災(zāi)難的呈現(xiàn)讓觀眾目不暇接。全景中迎面而來的火車車廂，也讓觀眾產(chǎn)生一種直面危險(xiǎn)的壓迫感。

敘事選擇

作為英模片的類型變奏。英模片是極具中國(guó)文化特色的電影形態(tài)（題材），它以受國(guó)家層面表彰和認(rèn)可的個(gè)人為原型，通過表現(xiàn)勞動(dòng)模范、革命志士、先進(jìn)人物的感人事跡，為普通民眾樹立起一個(gè)“大寫的人”的“榜樣”，希望引起民眾某種應(yīng)激性的民族主義反應(yīng)和“見賢思齊”的意識(shí)形態(tài)效果?！斗灞穼⑹轮黧w聚焦于洪氏父子，在災(zāi)難事件的敘述中對(duì)其完成英雄的命名。在開篇即以字幕形式提醒觀眾這是一個(gè)災(zāi)難片，在片尾又以歷史資料來告訴觀眾鐵道兵在建設(shè)鐵路時(shí)付出的巨大犧牲。因此，這部影片在某種程度上可以看作是英模片和災(zāi)難片的雜糅，亦可說是作為英模片的類型變奏。

以往的英模片在敘事上主要表現(xiàn)作為主角的英模所做出的先進(jìn)事跡，以及在面對(duì)誘惑或非議時(shí)依然能夠堅(jiān)守初心的品質(zhì)。而《峰爆》的敘事重點(diǎn)并不是英模長(zhǎng)期默默無聞、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，而是將英模放置在最危險(xiǎn)的地方，讓他們置身于災(zāi)難第一現(xiàn)場(chǎng)，通過一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難的考驗(yàn)在生與死之間做出選擇。

這樣的敘事選擇讓觀眾在一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難事件中去感受災(zāi)難帶給人類的毀滅，在感受災(zāi)難的同時(shí)又能夠看到鐵路建設(shè)者所付出的巨大艱辛和不易。英模片和災(zāi)難片的類型雜糅，也消解了以往英模片在敘事上的說教性。觀眾不再是被動(dòng)的信息接受者，災(zāi)難事件給觀眾帶來的身臨其境的體驗(yàn)感，能夠讓觀眾更好地去理解片中人物，為他們面臨困難做出的選擇進(jìn)行深度思考。

雙線敘事與救援的多義性。人性化的“求生”和英雄化的“拯救”是災(zāi)難片核心的類型敘事線索，在當(dāng)前疫情的語(yǔ)境下，觀眾對(duì)抵御災(zāi)難的情感心理體悟則更為直觀直接，每一個(gè)人都感同身受。在這里將《峰爆》的“求生”概括為普通民眾對(duì)于災(zāi)難的恐慌和求生、洪氏父子在災(zāi)難中的求生、縣城和隧道保衛(wèi)戰(zhàn)（隧道和普通民眾的求生）?！斗灞分小扒笊焙汀罢取眱蓚€(gè)敘事線索同時(shí)進(jìn)行，人物的“求生”主要是通過“拯救”來完成的，在一次次驚心動(dòng)魄的危險(xiǎn)事件中實(shí)施了一場(chǎng)中國(guó)式救援。其中“拯救”在具體表現(xiàn)時(shí)，表現(xiàn)出面對(duì)災(zāi)難時(shí)救援的多義性。

首先是作為老鐵道兵的父親洪赟兵在地震后對(duì)被掩埋在地下的汽車乘客的救援。其次是洪翼舟得知父親遇險(xiǎn)后，對(duì)父親展開的緊急救援。最后是面臨可能會(huì)突發(fā)的特大泥石流自然災(zāi)害，鐵路建設(shè)指揮部對(duì)于縣城人民的救援。此刻，鐵路指揮部既是受災(zāi)主體，又是救援主體。

《峰爆》在展現(xiàn)救援的過程時(shí)，在剪輯上多重蒙太奇交相輝映。影片中，洪赟兵對(duì)被困乘客救援時(shí)洪翼舟也展開了對(duì)父親的救援，兩場(chǎng)救援同時(shí)進(jìn)行。觀眾在觀影時(shí)，一邊是作為父親的洪赟兵帶領(lǐng)乘客在地下溶洞尋找出路，另一邊是洪翼舟駕駛著汽車在山林間極速行駛。兩條救援線都面臨著地震、塌方等威脅，危險(xiǎn)的外部空間環(huán)境讓洪翼舟多次面臨翻車的危險(xiǎn)，險(xiǎn)象環(huán)生。交叉蒙太奇將兩條線編織在一起，就在觀眾為這對(duì)父子的命運(yùn)所擔(dān)憂時(shí)，洪翼舟如英雄般完成了對(duì)父親的“最后一分鐘營(yíng)救”。

平行蒙太奇的使用主要表現(xiàn)在洪翼舟的救援和鐵路指揮部在面臨即將到來的泥石流的反應(yīng)和處理上。在泥石流到來前的8小時(shí)，倒計(jì)時(shí)般的時(shí)間字幕提示讓觀眾變得緊張起來，隨著時(shí)間的流逝，兩條線相互補(bǔ)充敘事，讓觀眾了解事情發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

在敘事層面表現(xiàn)出的多線敘事方式加快了敘事節(jié)奏，故事的容量也在擴(kuò)大。觀眾處于上帝視角，以一種旁觀的方式來對(duì)整個(gè)災(zāi)難的降臨和救援的實(shí)施進(jìn)行觀察。多重蒙太奇的使用讓觀眾多角度、直觀地面對(duì)災(zāi)難事件，去感受同一時(shí)間、不同空間中的人物面對(duì)恐怖的災(zāi)難以及救援時(shí)的驚心動(dòng)魄感。

群像的塑造與英雄的成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的英模片將敘事的焦點(diǎn)聚焦于作為主角的英模身上，重點(diǎn)描繪英模在自己的崗位及面臨的事件中做出的選擇與貢獻(xiàn)?！斗灞吩趥€(gè)人角色塑造上，將敘事的焦點(diǎn)聚焦于英雄的成長(zhǎng)與犧牲。作為兒子的洪翼舟在一次次面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)敢于直面災(zāi)難，冒著余震隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)駕駛汽車極速穿梭在盤山公路上，帶領(lǐng)父親及被困乘客從地下脫險(xiǎn)，克服怕水的童年陰影，完成爆破前炸藥的安放等，在一次次危險(xiǎn)與死亡之間實(shí)現(xiàn)了與父親的和解，完成了身為拯救者——英雄的成長(zhǎng)。作為父親的洪赟兵在最后生死之際，選擇讓兒子洪翼舟以自己的身體為墊腳石完成關(guān)鍵性的一跳，通過犧牲自己的生命來實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子最后的付出與守候，完成對(duì)英雄的命名。

《峰爆》不將敘事的主體局限于某一個(gè)人，既著眼于個(gè)體又有對(duì)群像的塑造。在災(zāi)難面前，不同人有不同的態(tài)度和反應(yīng)，觀眾在具體觀影時(shí)可選擇代入不同的角色，如夢(mèng)一場(chǎng)，跟隨角色去經(jīng)歷去參與一場(chǎng)生死救援。在人物關(guān)系中，圍繞著作為中心人物的洪翼舟呈現(xiàn)出父子、戰(zhàn)友、戀人三層關(guān)系。其中洪翼舟的父親作為老一代鐵路兵，即是父親又是自己工作上的前輩。在情感表達(dá)上，用片中人物的話語(yǔ)來說：“他哪是來看我的，主要是來看隧道的，其次是檢查工作?！北憩F(xiàn)出父親的嚴(yán)厲以及作為前輩對(duì)當(dāng)下鐵路建設(shè)的關(guān)懷。盧小靳是以洪翼舟女朋友的身份出現(xiàn)在影片中，作為女友的她既是男主事業(yè)上的助手，也是男主情感的安慰所。在洪翼舟父親遇險(xiǎn)時(shí)，盧小靳及時(shí)向洪翼舟傳達(dá)信息使他最后及時(shí)趕來救了父親。在整個(gè)救援過程中，盧小靳以自己的專業(yè)素養(yǎng)成為洪翼舟與鐵路建設(shè)指揮部之間信息傳輸?shù)臉蛄?。影片中的其他人物，諸如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人丁雅珺、工程師何工、王主任、基層工人周明、炸藥庫(kù)主管徐江等，這些人物身處不同的工作崗位，在災(zāi)難面前也面臨著不同的考驗(yàn)。觀眾在觀影的過程中，既能看到作為主角的洪翼舟展開的生死救援，同時(shí)還能看到眾多鐵路建設(shè)者在面對(duì)災(zāi)難時(shí)所做出的選擇。

結(jié)語(yǔ)

電影《峰爆》在類型特征上呈現(xiàn)出英模片和災(zāi)難片的雜糅，觀眾在觀影的過程中看到了災(zāi)難片的災(zāi)難事件和災(zāi)難景觀，以大景別加俯拍以及運(yùn)動(dòng)的攝影機(jī)和被攝主體，時(shí)刻讓觀眾享受著天崩地裂般的視聽沖擊。在敘事中呈現(xiàn)出多線敘事與多重蒙太奇的使用，讓處于上帝視角的觀眾如同置身于災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng),去感受同一時(shí)間不同地點(diǎn)的救援實(shí)況。在人物塑造上，進(jìn)行英雄的個(gè)體的塑造時(shí)也完成了對(duì)眾多參與救援的鐵路建設(shè)者們?nèi)合竦乃茉臁?/p>