王海燕

關(guān)鍵詞：初中階段;勞動(dòng)教育

勞動(dòng)是人類(lèi)的基礎(chǔ)特征，當(dāng)今社會(huì)的一切物質(zhì)以及精神文化都起始于基礎(chǔ)勞動(dòng)。實(shí)踐證明，勞動(dòng)與教育相結(jié)合不僅是社會(huì)主義社會(huì)基礎(chǔ)教育的基本原理，更是其科學(xué)的體現(xiàn)。因此，當(dāng)代初中階段學(xué)?；蛘呓處煈?yīng)該積極尋找勞動(dòng)與教育的密切結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)施新型的勞動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。

一、科學(xué)確定勞動(dòng)教育目標(biāo)定位

十八大以來(lái)，強(qiáng)調(diào)了關(guān)于積極勞動(dòng)的價(jià)值，明確的表述了對(duì)于勞動(dòng)偉大思想的認(rèn)知，大力加強(qiáng)青少年的勞動(dòng)教育，讓青少年明白人文文明的階梯是勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了今天的輝煌，勞動(dòng)才會(huì)體現(xiàn)人類(lèi)真正的價(jià)值。因此，當(dāng)代初中階段教育工作者應(yīng)該積極加強(qiáng)關(guān)于勞動(dòng)思想的認(rèn)知，積極利用各種手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性引導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知，使他們?cè)趧趧?dòng)以及學(xué)習(xí)中，不斷增強(qiáng)對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知和理解，深化勞動(dòng)精神內(nèi)涵，有效提升自身的素養(yǎng)與能力。

勞動(dòng)不是我們所認(rèn)為的單純體力行為，其內(nèi)涵是一種為了集體、為了未來(lái)辛苦付出的一種堅(jiān)毅的精神，是一種執(zhí)著探究的思想認(rèn)知和理念，是不懈努力、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持以及堅(jiān)守。因此，教師在組織開(kāi)展各類(lèi)實(shí)際的勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，除了要教授學(xué)生關(guān)于此類(lèi)勞動(dòng)的技巧和方法以外，還要積極向?qū)W生們傳遞勞動(dòng)的精神，讓他們?cè)谟邢薜膭趧?dòng)中，不僅能夠快速獲得各類(lèi)勞動(dòng)的技能，其思想也能得到觸動(dòng)，精神也能得到豐盈，境界也能得到提高。

二、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，樹(shù)立校內(nèi)校外雙重體系

科學(xué)有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)和監(jiān)督系統(tǒng)，不僅可以有效地促使各類(lèi)勞動(dòng)活動(dòng)有質(zhì)量的完成，還能不斷的創(chuàng)新發(fā)展，在有效彌補(bǔ)各類(lèi)突發(fā)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)的推動(dòng)整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)的科學(xué)化進(jìn)行。因此，組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)，有效保證學(xué)生的引導(dǎo)效果。

在實(shí)際的勞動(dòng)評(píng)價(jià)中，其包括很多內(nèi)容，日整體的勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)次數(shù)以及實(shí)際操作能力、勞動(dòng)成果等等等。因此，教師在進(jìn)行日常的勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，一定要通過(guò)實(shí)時(shí)介入等手段來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在科學(xué)勞動(dòng)中，加強(qiáng)自己的勞動(dòng)素養(yǎng)，豐富自己的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的勞動(dòng)精神。學(xué)校相應(yīng)監(jiān)督人員也要上崗到位，科學(xué)有效地完成自己的崗位監(jiān)督任務(wù)，從而有效推動(dòng)勞動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)化進(jìn)行，確保良好效果能夠合理體現(xiàn)。此外，勞動(dòng)活動(dòng)不是一個(gè)常規(guī)的簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)概念，其在現(xiàn)有內(nèi)容含以上進(jìn)行了擴(kuò)展，其除了傳統(tǒng)的勞動(dòng)之外，還應(yīng)包括學(xué)生在社會(huì)中積極參加的公益活動(dòng)以及家庭生活中參與的家庭勞動(dòng)。對(duì)于這樣的勞動(dòng)，這就要求相關(guān)教師一定要科學(xué)合理的與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，利用各種方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)效果的檢監(jiān)察以及管理，從而是學(xué)生勞動(dòng)效果不斷提升，有效推動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)教育質(zhì)量的全面提升與發(fā)展。教師還要時(shí)刻對(duì)于學(xué)生的各類(lèi)勞動(dòng)行為進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，有效利用合適語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)行為的認(rèn)知，有效增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)積極引入一些學(xué)生喜歡認(rèn)可的勞動(dòng)教育方法和手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而保證學(xué)生勞動(dòng)參與效果，提升學(xué)生的勞動(dòng)綜合素養(yǎng)。如教師可以讓學(xué)生自主決定勞動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)應(yīng)的具備公平價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而利用這種符合學(xué)生喜歡的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而保證效果。

總而言之，勞動(dòng)教育是當(dāng)代學(xué)生素養(yǎng)、能力以及思維培養(yǎng)與發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展有著重要意義，當(dāng)代初中階段教師一定要對(duì)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想和組織實(shí)施方法進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，進(jìn)而在保證其科學(xué)性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的認(rèn)識(shí)，從而不斷增強(qiáng)其實(shí)施效果，推動(dòng)當(dāng)代教育的科學(xué)化前進(jìn)，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具備優(yōu)質(zhì)思維與能力的全能型人才。

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