李蕙君

我家孩子中考沒考好，以2分之差沒有考取省重點(diǎn)。進(jìn)市重點(diǎn)后，我們本來擔(dān)心他心理不平衡，影響學(xué)習(xí)，結(jié)果老師反映，孩子狀態(tài)很好，積極性也很高，高一期末省統(tǒng)考排名大幅提高，成為學(xué)校985、211高?！胺N子選手”。太驚喜！孩子怎么就“逆襲”了？哈爾濱：徐沐

心理學(xué)家曾說：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。無論男女老少，人最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。心理學(xué)上有一個(gè)“霍桑效應(yīng)”，講的就是那些意識(shí)到自己正在被別人關(guān)注的個(gè)人，有改變自己行為的正向意識(shí)，從而不自覺地改變自己，達(dá)到、甚至超過對(duì)方的期望值。

“受關(guān)注”是最強(qiáng)大的激勵(lì)

曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于“霍桑效應(yīng)”比較著名且有趣的生活實(shí)例，就是在一次分班考試中，優(yōu)秀班的同學(xué)和普通班的同學(xué)由于學(xué)校的失誤被搞反了，也就是說，優(yōu)秀班的孩子其實(shí)是普通小孩，而普通班的孩子其實(shí)是聰明的小孩。但有趣的是，在接下來的考試中，優(yōu)秀班的成績依舊高于普通班。

這就是“霍桑效應(yīng)”引起的。所謂“霍桑效應(yīng)”，就是指人們由于受到額外的關(guān)注而引起績效上升的情況?！盎羯Ｐ?yīng)”告訴我們，如果我們想要改變?nèi)藗兊男袨?，最好使其感受到他是受關(guān)注的，那么就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一種強(qiáng)大的激勵(lì)作用，從而在行動(dòng)上，表現(xiàn)得更加積極。這種心理效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活的很多方面，如管理、教育、學(xué)習(xí)、婚戀中都給人以很深的啟示。

善意的夸獎(jiǎng)可以造就一個(gè)人

現(xiàn)實(shí)中，有些家長一發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)缺點(diǎn)，就給孩子貼標(biāo)簽，結(jié)果你越不希望他們什么樣，他們就越會(huì)變成你不想看到的樣子，于是你繼續(xù)貼標(biāo)簽，孩子繼續(xù)按你不喜歡的來，進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。這就是人們常說的“好孩子都是夸出來的”。

善意的語言和夸獎(jiǎng)可以造就一個(gè)人。人們往往無法全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，尤其是失意彷徨的時(shí)候，很容易灰心失望、自怨自艾，陷入心理的低潮。這時(shí)，旁觀者所給予的暗示，額外的關(guān)注，尤其是來自長者、權(quán)威、專家的安慰和激勵(lì)，可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響。很多時(shí)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一次拍肩膀，可能遠(yuǎn)比物質(zhì)的支持與獎(jiǎng)勵(lì)更能夠令人鼓舞。但要注意說得恰到好處，過分夸大容易使其驕傲自滿，反而產(chǎn)生消極的影響。

積極自我暗示變頹廢為崛起

“霍桑效應(yīng)”告訴我們，客觀環(huán)境、外部因素對(duì)人們行為會(huì)產(chǎn)生很大的影響，自身主觀上的激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)效果的作用。所以，對(duì)自己多進(jìn)行積極的自我暗示，把別人所給的暗示看成是正面的，則可以在很大程度上變頹廢為崛起。

成功學(xué)里有一個(gè)非常著名的吸引力法則，這個(gè)法則是說當(dāng)我們不斷地把思想集中在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)被吸引而來。有了積極的自我暗示，我們心心念念都會(huì)朝著這個(gè)方向努力，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而動(dòng)用我們各種資源，哪里還有不成功的道理。