劉琳琳

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，與人們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切。農(nóng)業(yè)問題涵蓋地理要素廣，既涉及光照、熱量、水源、土壤等自然地理要素，也涉及技術(shù)、市場、交通、國家政策等人文地理要素，最能體現(xiàn)地理學中的人地關(guān)系特色。因此，在學業(yè)水平考試中設(shè)置考查農(nóng)業(yè)相關(guān)知識的試題，既符合初中地理“學習對生活有用的地理”的課程基本理念，也符合我國“藏糧于地，藏糧于技”的戰(zhàn)略。下面筆者結(jié)合濟南學業(yè)水平考試中考查農(nóng)業(yè)相關(guān)知識的試題，談談農(nóng)業(yè)類試題的解題方法。

一、提取農(nóng)作物習性，密切結(jié)合圖文材料

近年來，濟南學業(yè)水平考試考查農(nóng)業(yè)相關(guān)知識的試題在考查內(nèi)容上發(fā)生了一定的變化，由考查小麥、水稻等常見的農(nóng)作物轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾檗济椎忍厣r(nóng)作物。解答該類試題，學生需要知曉農(nóng)作物的生長習性，依據(jù)圖文材料分析某地區(qū)是否適宜種植該種農(nóng)作物。

例.藜米是一種原產(chǎn)于南美洲高寒地區(qū)的糧食作物，營養(yǎng)價值高。我國長春、拉薩、貴陽已引進該農(nóng)作物進行種植。藜米在我國的活躍生長時間一般在6月～9月，喜歡冷涼干燥的環(huán)境。

結(jié)合圖文資料，對比三地中最適合種植藜米的地區(qū)并分析原因。

解答此題時，審題后我們可以提取如下關(guān)鍵詞句：“原產(chǎn)于南美洲高寒地區(qū)”“活躍生長時間一般在6月～9月”“喜歡冷涼干燥環(huán)境”。由此我們可推斷出藜米這種作物喜低溫、干燥的環(huán)境。結(jié)合長春、拉薩、貴陽氣溫和降水量圖，不難得出拉薩最適合種植藜米。因為這三地中，拉薩6月～9月的氣溫最低，降水最少，生產(chǎn)的藜米品質(zhì)優(yōu)良。

二、關(guān)注地圖語言，成功實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換

近年來，農(nóng)業(yè)類試題在呈現(xiàn)形式上發(fā)生了一定的變化，由較為簡單的圖文材料表述形式轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵡榫诚聫碗s圖文材料表述形式。復雜的圖文材料要求學生具備較強的讀圖能力。面對地圖資料，首先要閱讀圖名、圖例，然后要結(jié)合試題材料，提取圖中相關(guān)的地理信息，并能依據(jù)試題中的問題用地理學科語言進行表述。

例.下圖是一位插畫師為《中國國家地理》精心繪制的封面圖——一只躍然紙上的雄獅。它脫胎于黃河流域，是黃河流域分布圖的一次完美象形復現(xiàn)。根據(jù)圖文資料，完成下列問題。

鄂爾多斯出產(chǎn)的山羊絨有“纖維鉆石”“軟黃金”之稱。請從位置、地形、氣候等方面，分析鄂爾多斯發(fā)展山羊絨產(chǎn)業(yè)的自然條件。

第一，分析位置。區(qū)域位置可以分為較大尺度區(qū)域位置和較小尺度區(qū)域位置兩個類型。較大尺度區(qū)域一般是大洲、國家或者跨國地區(qū)。確定較大尺度區(qū)域位置時，可以從半球位置、緯度位置、海陸位置進行分析。確定較小尺度區(qū)域位置時，可以從緯度位置、海陸位置和相對位置進行分析。本題所涉及的區(qū)域?qū)儆谳^小尺度區(qū)域。結(jié)合本題所涉及的農(nóng)業(yè)知識，選取緯度位置和海陸位置兩個方面分析鄂爾多斯的位置。在黃河流域局部圖中，我們可以確定鄂爾多斯的緯度范圍是38°N—40°N。由此，我們可以確定該地位于中緯度地區(qū)，屬于溫度帶中的北溫帶。在材料左上角給出的中國地圖中定位該地區(qū)，可以發(fā)現(xiàn)該地深居內(nèi)陸，距海遠。

第二，分析地形。解答農(nóng)業(yè)類試題時，常常需要分析地形，判斷該地的地形特點。地形特點往往對農(nóng)業(yè)類型有重要影響。在我國，東部平原地區(qū)一般布局種植業(yè)，西部高原地區(qū)以畜牧業(yè)為主。地形特點判讀主要有以下兩種方法：一是結(jié)合圖例中海拔高度進行判斷。海拔高度在500米以上，外圍較陡，內(nèi)部起伏和緩，為高原;海拔高度在500米以上，地勢陡峭，則為山地;海拔高度在500米以下，地勢起伏較大，為丘陵;海拔高度在200米以下，地勢寬廣平坦，為平原;四周高，中間低，為盆地。二是通過地形區(qū)直接判斷。本題中圖例并未顯示海拔高度，因此本題可以借助第二種方法，通過地形區(qū)直接判斷。圖中標注有鄂爾多斯高原，因此很容易判定本地區(qū)的地形特點是以高原為主。

第三，分析氣候。在農(nóng)業(yè)類試題中分析氣候需要判讀氣候類型和特征。分析氣候常常借助氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，通過“以溫定帶，以水定型”的方法，確定某地區(qū)的氣候類型。試題材料中并未給出氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，但是給出了400mm年等降水量線。借助400mm年等降水量線，可判斷該地年平均降水量在400mm以內(nèi)，屬于半干旱區(qū)，氣候較為干旱。依據(jù)其位置，可確定其氣候類型為溫帶大陸性氣候。

總之，解答農(nóng)業(yè)類試題需要學生提高讀圖能力、區(qū)域定位能力和綜合分析能力。在日常學習中，我們要在分析教材中農(nóng)業(yè)問題的基礎(chǔ)上，注重遷移應用，能對一個新的區(qū)域因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)提出合理化建議。