挑戰(zhàn)學(xué)校：合肥市竹溪小學(xué)

挑戰(zhàn)能量：垃圾分類

曬課老師：朱雨露 張鳳群

指導(dǎo)老師：王玲玲

少先隊員該如何助力國家的綠色發(fā)展之路呢？合肥市竹溪小學(xué)三（2）中隊以“我把垃圾送回‘家”為活動主題，開展少先隊活動。

社區(qū)調(diào)研

第一小隊的隊員們在充分學(xué)習(xí)了垃圾的危害以及垃圾分類等知識后，分頭調(diào)研，了解人們對垃圾分類的看法。

小隊長劉思語化身小記者，采訪了竹溪社居委的工作人員。

“我們社區(qū)垃圾分類知識的普及度不夠，很多居民沒有認真學(xué)習(xí)過相關(guān)知識?！鄙缇游氖迨逄拐\地告訴劉思語。

王玥涵在瑤東社區(qū)展開調(diào)研。她發(fā)現(xiàn)瑤東社區(qū)離菜市場不遠，垃圾量很大，分類垃圾桶有20個，垃圾分類站有2個，但是很多人扔垃圾并不分類。

“您為什么要把菜葉子扔到可回收垃圾桶？”王玥涵問。

“我哪里知道菜葉子該扔到哪兒啊？”一個奶奶回答。

祝嘉洋觀察了家里的垃圾分類情況，“我爺爺奶奶扔垃圾根本不分類，都說不會?！?/p>

第一小隊發(fā)現(xiàn)，垃圾無法正確歸類是垃圾“回家”的主要攔路虎?！拔覀儊斫趟麄儯　钡谝恍￡?，出擊！

葛子楊善于思考又勤于動手，設(shè)計了“我把垃圾送回‘家”的游戲活動：把分類垃圾桶和寫有不同垃圾的卡片貼到黑板上，讓隊員們練習(xí)垃圾分類。一開始，總有隊員出錯。隨著游戲難度加大，大家逐漸掌握了垃圾分類的方法。

余惜諾信心滿滿地說：“我要教身邊的人準確地把垃圾送回它們的‘家。”

積極推進

本著學(xué)以致用的精神，第二小隊行動！

“一說垃圾分類，媽媽就說家里沒那么多垃圾桶。”李皓辰說，“不如我們做一些創(chuàng)意分類垃圾桶，有趣又實用?！?/p>

家里的廢棄紙箱和大號塑料瓶都派上了用場，改裝后制成了各種各樣的垃圾桶：有利用廢舊鞋盒制作的怪獸垃圾桶，有用廢舊牛奶盒制作的青蛙垃圾桶，還有洗衣液瓶做成的小怪物廢棄口罩垃圾桶。對優(yōu)秀的制作經(jīng)驗，隊員們還用視頻把它推送到班級群里。

為了提高分類垃圾桶的使用率，中隊開展了評比。不久，“周環(huán)保之家”“月環(huán)保之家”相繼誕生，“季環(huán)保之家”即將誕生！

多方討論

第三小隊將在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題匯總進行討論后，決定請代表探討解決方案——圓桌會議召開了。

第一次會議，他們邀請了本校的黨員、后勤部主任李夏民老師，一名來自合肥市第六十三中學(xué)的團員王憶涵以及第四小隊隊員參會。

會議伊始，朱書灝就向李夏民老師提問：“我們發(fā)現(xiàn)，雖然每個班級都準備了分類垃圾桶，但還是有很多班級的垃圾都混在一起放。您怎么看？”

“隊員們沒有建立牢固的垃圾分類意識。少先隊組織要通過活動進行更廣泛的宣傳。”

“是不是可以設(shè)置獎勵？”高夢晨問。

“要不我們設(shè)立一個‘資源銀行吧！垃圾分類投放可以領(lǐng)取綠色資源幣，與爭章結(jié)合?！瘪R浩晨建議。

王憶涵覺得這個方法很好，“我要把這個方法帶回我們班、我們學(xué)校?！?/p>

李夏民老師對這個建議也非常贊許，與隊員們就細節(jié)問題討論起來。

會議在討論中產(chǎn)生了解決問題的方案。下一次會議會追蹤方案的效果，還要解決新問題。

建設(shè)家鄉(xiāng)

綠色是地球的顏色，少年兒童是未來的希望。隊員們關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，他們從官方微信公眾號中了解到：新站高新區(qū)每天生活垃圾約為230噸，隨著人口的不斷聚集，產(chǎn)生的垃圾也以每年15%的速度增長。其中，生活垃圾有很大一部分可以回收利用，垃圾分類宣傳非常必要。

建設(shè)家鄉(xiāng)是每個人的責(zé)任。隊員們爭當志愿者，戴上小紅帽深入社區(qū)開展宣傳：將印有垃圾分類標語的橫幅拉在分類垃圾桶附近，積極宣講垃圾分類知識。

傳播環(huán)保精神，踐行環(huán)保理念，隊員們正干勁十足。輔導(dǎo)員也將光榮的“向陽章”“火炬章”“紅旗章”頒發(fā)給優(yōu)秀的他們。

導(dǎo)師點評

共青團中央等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系的實施意見》，旨在讓少先隊工作者充分發(fā)揮少先隊實踐育人作用，提升少先隊社會化工作水平。

本次兩位賽課的輔導(dǎo)員都是在充分開展社會實踐活動的基礎(chǔ)上，將日?；顒犹嵘秸n程高度：不僅僅帶領(lǐng)廣大少先隊員在主題鮮明的實踐教育活動中砥礪品格、增長本領(lǐng)，更是潛移默化，逐步聚焦政治啟蒙和價值觀塑造。這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

根據(jù)《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》（2021年版）要求，兩位輔導(dǎo)員還需要跳出“熱鬧”的活動場面，再“冷靜”反思，在這一熱一冷里審視隊員們在課程中的情境表現(xiàn)、過程表現(xiàn)和能力表現(xiàn)，這樣會進一步提升課程的實效性。

（合肥市少先隊總輔導(dǎo)員：王玲玲）