王成

為了認真貫徹落實“雙減”政策，精心組織課后延時服務(wù)，金拱鎮(zhèn)中心學(xué)校在實踐中細心觀察，在思考中靈活調(diào)整，取得了較為滿意的效果。

一、調(diào)整課后延時服務(wù)兩節(jié)課的順序

剛開始，我校課后延時服務(wù)第一節(jié)課為課后作業(yè)輔導(dǎo)課，第二節(jié)課為興趣活動課。放學(xué)時，不同年級的孩子從不同的興趣班出來，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下直接到達校門口。校園門口頓時擁堵起來，孩子們到處找家長，家長到處喊孩子，安全令人擔(dān)憂，也不利于疫情防控。于是，我們果斷采取措施，調(diào)整了兩節(jié)課的順序。放學(xué)時按照從低年級到高年級的順序，舉班牌、排好隊，實行錯峰放學(xué)，消除了安全隱患，方便了家長接送。

二、調(diào)整部分興趣活動課的內(nèi)容，尊重學(xué)生選擇

實踐中，我們發(fā)現(xiàn)一年級許多學(xué)生報名參加了低年級段硬筆書法班，他們出校園時滿臉疲倦，沒有笑容。試想，他們下午上了三節(jié)課，又在課后延時服務(wù)中待在教室坐兩節(jié)課（練書法、做作業(yè)），怎么受得了？我們經(jīng)討論并與家長協(xié)商，決定將低年級段硬筆書法班改為鄉(xiāng)村游戲課，科學(xué)做好幼小銜接。丟手帕、老鷹捉小雞、踢毽子，學(xué)生們樂此不疲，笑容又綻放在童真的臉上。還有的學(xué)生不喜歡起初報名的興趣活動課，我們允許他們有一次調(diào)整的機會，讓他們參加自己真心喜歡的活動。例如，學(xué)校的古箏興趣活動課后期增加了七名學(xué)生，家長很重視，自愿買了嶄新的古箏送到活動室，學(xué)生們高興地彈起來。

三、調(diào)整課后延時服務(wù)的時間

立冬之后，天黑得早，家長接送孩子存在很大的交通安全隱患。尤其在農(nóng)村，許多學(xué)生父母在外打工，接送大多由爺爺奶奶負責(zé)。我們討論決定，將下午上課的時間提前，課后延時服務(wù)結(jié)束后，家長在17：00就可以開始接孩子。有少數(shù)家長在當(dāng)?shù)卣炔块T工作，他們要到17：30下班才能來接，學(xué)校就安排了一名值日老師和兩名保安等候?qū)樱_保安全。

四、調(diào)整參與課后延時服務(wù)的教師數(shù)量

起初，我校通知有興趣特長的老師自愿報名參加課后延時服務(wù)，擔(dān)任興趣活動課的指導(dǎo)老師，語、數(shù)老師還應(yīng)承擔(dān)課后作業(yè)輔導(dǎo)課任務(wù)。一些老師雖沒有明顯的興趣特長，但他們覺得參與興趣活動課指導(dǎo)很有意義，很想?yún)⒓?。我們就安排他們選擇一個興趣班，兼任“助教”工作，參與指導(dǎo)，維持紀律，關(guān)注安全，搞好服務(wù)。這樣就調(diào)動了教師參與課后延時服務(wù)的積極性，也滿足了一些教師的心愿，讓師生在課后延時服務(wù)活動中分享喜悅、共同發(fā)展。