劉業(yè)楠

姓名：何雨葳

學校：六安市金安區(qū)人民路小學

班級：六（5）班

少先隊職務：中隊長

在安徽省六安市，有一位名叫何雨葳的少先隊員，她制作了一張“數說疫情”手抄報——用數學計算的方式，演算出新冠病毒的傳染速度，起到了很好的警示作用。這張用數字說話的手抄報是如何誕生的？讓我們一起走近何雨葳，聽聽她怎樣讓靈感發(fā)光——

2022年4月，為有效抗擊疫情，六安市按下了“暫停”鍵。爸爸報名加入志愿者行列，媽媽和何雨葳則響應國家號召，足不出戶。

“爸爸做志愿者后，晚上就住在隔離酒店。我們經常打視頻電話，他總是叮囑我們不要下樓。”

一開始，何雨葳還能安心地待在家里寫作業(yè)、做運動?？蛇^了一周，何雨葳坐不住了：我就悄悄地下樓玩一小會兒，又不會被別人發(fā)現，怎么不行呢？

媽媽耐心地勸說：新冠病毒在人體內不僅有潛伏期、很難被及時發(fā)現，而且傳播速度很快，稍不注意就會“踩雷”。“假如小明感染了新冠病毒，卻沒有居家隔離，依舊和大家接觸，第一天有2人被感染。第二天繼續(xù)傳播……如果不管控，會怎么樣呢？”

說著，身為數學老師的媽媽拿出紙筆，給何雨葳稍稍演算了一下。這一算，可把何雨葳嚇了一跳——即使1個感染者每天只傳播2個人，到第8天，就會有256人被感染。如果不管控，感染人數會上升得越來越快。

“病毒變異后，傳染性越來越強，實際還不止這個數字。這就是指數級增長。”媽媽嚴肅地說。

何雨葳看了看數字，乖乖地回到了自己的房間。

晚上，臺燈下，何雨葳還沉浸在媽媽演算出的數據帶來的震撼中。“如果是1個人傳染3個人，那結果又會怎樣呢？”何雨葳掏出紙筆，自己演算起來。

一開始的演算并不順利，草稿紙用了很多，每次的答案卻不一樣。

何雨葳定下心來，在媽媽的指導下重新演算。過了好一會，她瞪大了眼睛，從草稿紙上抬起頭，紙上清晰地寫著一串數字：797160。她不敢相信，再算一遍，又算一遍，答案沒有變——也就是說，如果1傳3的話，僅僅13天后，感染人數就會達到近80萬人。

何雨葳告訴記者：“沒想到小范圍接觸竟然會造成這么大范圍的感染！”也就是從那一刻起，何雨葳才真正明白居家隔離是多么重要。

為了把這個驚人發(fā)現告訴更多的同學，何雨葳決定將演算過程整理成手抄報，請班主任發(fā)到班級群里。班主任汪會老師對何雨葳的做法大加贊賞，立刻轉發(fā)了手抄報。

很快，這份特別的手抄報就受到了家長和同學們的接龍“點贊”。有的家長說：“何雨葳能夠把數學當工具，學以致用地宣傳疫情防控，值得表揚！”還有的同學看完后給何雨葳留言：“太震驚了！更震驚的是，你竟然能積極參與國家大事，學習了！”

何雨葳還在英語老師張莉的幫助下，做了一份英語防疫手抄報，準備利用節(jié)假日傳給同學們，一起交流、學習。“防疫是每一個人的事，抗疫的最終勝利需要每一個人的支持和配合。我愿意用我微小的力量，加強大家自覺防疫的意識，齊心協(xié)力早日消除疫情。”

米粉問答

@赫爾戈多：除了手抄報，你還用過別的方式宣傳抗“疫”嗎？

三年來，我寫過作文和小詩助力抗“疫”。居家期間，我勸阻了想出門的爺爺奶奶，還給他們科普了一些防疫小知識。雖然一個人的力量很小，但匯聚起來就是大大的力量！

@赤赤：你平時通過什么途徑了解國家大事？

聽新聞，讀報紙，和爸爸媽媽聊天。老師告訴我們：愛這個國家，就要關心她;她遇到困難時，就要幫助她——這是我們少先隊員的光榮使命。

@芊羽芊尋：你喜歡數學嗎？

喜歡。生活中需要數學：比如說，購物時，我經常會比較同類商品的價格和份量;要包裝禮物時，我會計算禮物的面積，合理購買禮品紙，避免浪費……這多有趣?。?/p>