關(guān)永維

愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力覆蓋著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。在陪伴女兒成長的道路上，我特別注意培養(yǎng)她的想象力。在想象力的驅(qū)動下，今年讀小學(xué)三年級、擔(dān)任班長的女兒變成了一個孝順善良、成績優(yōu)秀的好孩子。

“添枝加葉”，鼓勵女兒在童話世界遨游

經(jīng)典童話引人入勝，能激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子正直、善良、勤勞等美好品質(zhì)。女兒兩三歲時，我經(jīng)常給她講童話故事。一開始是我講給女兒聽，等她慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后，我開始效仿歌德母親的教育方式：每天給女兒講一個故事，但每次都保留故事的結(jié)尾。第二天，女兒要向我復(fù)述故事的內(nèi)容，還要編一個故事結(jié)尾，才能聽到原本的故事結(jié)尾和新的故事。當(dāng)女兒復(fù)述故事時，我經(jīng)常鼓勵她在不影響故事主體內(nèi)容時，充分發(fā)揮想象力，“添枝加葉”。

在講述經(jīng)典童話故事《白雪公主》時，女兒加入了這樣的橋段：“魔鏡魔鏡告訴我，誰是這個世界上最漂亮的女人？”鏡回答說：“是寶寶的媽媽?。　薄盀槭裁茨兀俊薄耙驗槟愕膵寢屆裁廊缁?，人見人愛，花見花開，是天下第一美人??！媽媽每天給你喂飯，給你洗澡，陪你做游戲，給你講故事喲！”“噢！你說得可真對呀，我的媽媽還給我買棒棒糖呢！”講到童話故事《皇帝的新衣》時，女兒對我說：“媽媽，皇帝的新衣，其實就是一件什么也沒有穿的空氣外衣，為什么聰明的皇帝連這一點都看不出來呢？”“媽媽，騙子可真是壞蛋?。∷麄凃_了皇帝那么多錢財，卻沒有縫制好看的衣服。為了懲罰他們，我想請皇帝脫下他的那件新衣，讓騙子穿一穿，在街上游一游，讓人們都嘲笑他！”

面對她這些天馬行空的想象力，我如獲至寶，適度“縱容”與小心“呵護(hù)”，給她講更多的故事，并適當(dāng)提高故事的復(fù)雜程度。當(dāng)她遇到故事中復(fù)雜的情節(jié)就得提問或思考，正好能鍛煉她的想象力，并增添她口頭創(chuàng)作的機(jī)會。

我經(jīng)常被女兒想象的故事逗笑，有時還受到啟發(fā)。我漸漸發(fā)現(xiàn)，女兒的想象，已經(jīng)從添加普普通通的生活素材，升華為包含善良與理想的故事。她將美好的心愿寄托在故事中。她這樣講童話故事《海的女兒》：“小美人魚變成海上的泡沫兒，那些多彩的小泡沫兒，被我小心地、輕輕地吹了起來，吹了起來，又輕輕地飛起，飛啊飛啊！我又用扇子扇啊扇，把它們一個個送上天去，送過海去。到了天上，它們輕輕挨著小月亮;到了海上，它們輕輕擠著小浪花，然后渡過天河跟著夕陽，手拉著手一起回家了！晚霞滿天，小美人魚抓一縷五彩霞，揮一支魔仙法棒，嚴(yán)厲教訓(xùn)了巫婆，讓她從此做一個好婆婆、乖婆婆，而不是毒婆婆?！?h3>創(chuàng)編現(xiàn)實故事，母女共享愛與親情

教育專家尹建莉曾說，孩子的想象力不用刻意培養(yǎng)，只要不加以限制就不會影響孩子成長。我遵循這個理念，用心呵護(hù)女兒的想象世界，讓她在想象的世界里“浮想聯(lián)翩”。女兒上小學(xué)后，童話已經(jīng)不能滿足她日益增長的思維能力與好奇心了，于是我們母女倆的 “童話時間”升級為創(chuàng)編貼近現(xiàn)實的故事。

有一天晚上，我們暢想的主題是“二十年之后”。女兒說，她長大后的愿望是當(dāng)科學(xué)家，還想當(dāng)校長。于是，女兒幻想著回到自己的小學(xué)當(dāng)了校長，然后請回了班級里的所有同學(xué)，還有敬愛的老師們。我立刻為她的設(shè)想點贊，接下來的“劇情”需要校長致辭，女兒了解致辭的程序，卻全然不了解致辭的內(nèi)容。

在我一步步引導(dǎo)下，女兒想出了致辭：“首先，我謹(jǐn)代表全體同學(xué)感謝學(xué)校、感謝老師對大家既往的培養(yǎng)與關(guān)愛和曾經(jīng)給予我們的無限精彩！然后，隆重歡迎所有的同學(xué)回家！一別二十年，我們都已長大，也都更加出色。再次呢，讓我們一起回顧當(dāng)年美好的一切……”

豐富的想象力，不僅讓女兒的語言、認(rèn)知發(fā)育得十分完善，還讓我們的親情得以延伸，母女倆共享愛與想象的美好。

有一次，我?guī)团畠合丛瑁局?，我蹲著，她自然而然地低頭往下瞧。洗著洗著，她突然哭了，說：“媽媽你怎么有皺紋了？媽媽你不能老，你更不能死??！”看著傷心的她，我說：“因為媽媽拼命抬頭去看你，所以就會出現(xiàn)皺紋，只要你不氣媽媽，媽媽就不會老得那么快，媽媽爭取不死，一直多多陪你！”

女兒擦擦眼淚，哽咽地說：“媽媽，你一定不會死，我長大要當(dāng)科學(xué)家，要研制出長生不老的藥物，然后讓全人類共享?！蔽野崔嘧?nèi)心的激動，接過她的話題：“這個想法真是太棒了，我們要想想怎樣才能研制出長生不老藥呢？”知識是想象力的基礎(chǔ)，為了讓女兒能研制出長生不老藥，我和女兒以醫(yī)學(xué)、細(xì)胞學(xué)、生命學(xué)、基因?qū)W為脈絡(luò)，盡量合乎情理地沿著科學(xué)的主線去暢想，直到長生不老藥在幻想中完成。長生不老藥的暢想，成了女兒日后努力學(xué)習(xí)的動力，更是延伸了父母與孩子長久相伴的愛之心愿。

想象力領(lǐng)跑，助力女兒學(xué)科學(xué)習(xí)

我記得小時候?qū)懽魑牡臅r候，老師經(jīng)常說：“請你插上想象的翅膀，在文字的世界遨游。”為了讓女兒有朝一日能在文字世界遨游，我常常提醒她把 “暢想”的經(jīng)典橋段通過日記的形式記錄下來。 時間一長，女兒記錄的小片段有：飛越星空與小王子歡樂遨游，101個神奇的夢，擁有一支描繪夢想的神筆……女兒將這些日記內(nèi)容稱為“素材百寶箱”“寫作夢工廠”。

最終，這些素材都成了女兒寫作靈感的來源，她寫的作文經(jīng)常在報紙、刊物上發(fā)表。她經(jīng)常寫一些文采與想象力齊飛的作文：“我和爸爸剛做好準(zhǔn)備，浪花很快就上來了。爸爸把我快速、高高地舉過頭頂，躲過撲上來的浪花，浪花過后又把我放下來。就這樣一連好幾次，浪花都沒有捉到我的腳，啪啪的海浪聲也好像在給我鼓掌呢！開懷的掌聲中，歡樂的浪花里，閃著兩排小銀牙……”

隨著時間的推移，想象力在女兒其他學(xué)科的助力也日顯端倪。在學(xué)習(xí)《秋天的雨》時，其中“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”一段要求背誦，女兒很快就能流利背出。她頭頭是道地給同學(xué)們傳授背誦秘訣：在腦海中想象作者的文字畫面，移步每一處場景，創(chuàng)設(shè)每一個鏡頭，領(lǐng)會作者的感情，腦中像視頻一樣順次播放，口中就能同步流利背誦。充分發(fā)揮想象，女兒早早就背完了初高中學(xué)生必背的詩詞篇目。

前幾天的美術(shù)課上，女兒畫了一幅意境深遠(yuǎn)的石頭畫，被老師評為佳作。女兒是這樣講述作品的：“橫著看，是天邊的火燒云;豎著看，是雨后的彩虹;斜著看，是一座正待登臨的小山峰?！蔽乙贿吢犓v述的內(nèi)容，一邊看畫，還真是別有一番滋味?？磥恚谙胂罅Φ淖甜B(yǎng)下，女兒的藝術(shù)創(chuàng)作能力、欣賞水平和表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步。

想象力是孩子的天資，擁有想象力的孩子有著無限可能。希望我的女兒乘著想象的翅膀，在科學(xué)的世界越飛越高。

編輯|饒春垚