韋婧

隨著社會(huì)的發(fā)展，有關(guān)孩子的教育和心理健康問(wèn)題成了每個(gè)家庭的重要教育話題。《媽媽的情緒，決定孩子的未來(lái)》這本書(shū)在前言中提到，你可以不是天才，但卻可以成為天才的母親。這就是說(shuō)任何一位普通的母親都可以培養(yǎng)出天才的孩子。而這跟你是否給他們報(bào)了輔導(dǎo)班，你是否有很深的學(xué)問(wèn)，是否給了他們足夠的物質(zhì)都無(wú)根本關(guān)聯(lián)。一切的重點(diǎn)在于你這位母親是持什么理念去教育自己孩子的，又是如何具體踐行的。本書(shū)給我們指明了一個(gè)準(zhǔn)確的方向和路徑——母親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所擁有的決定性作用。俗話說(shuō)：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫;沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教孩子的媽媽。”父母的差別，將影響孩子的一生。

每一個(gè)母親都是愛(ài)孩子的，那么我們?cè)撊绾谓o自己的孩子一份高質(zhì)量的愛(ài)呢？我認(rèn)為可以做到以下五個(gè)方面：

一、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”

在大多數(shù)的家庭中，父母習(xí)慣于含蓄地表達(dá)自己的感情，特別喜歡默默地做而不是大聲地說(shuō)。對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，這樣的表達(dá)方式自然問(wèn)題不大，彼此能夠根據(jù)對(duì)方種種行為來(lái)判斷對(duì)方的心意，但是對(duì)于理解能力和觀察能力都相對(duì)較低的孩子來(lái)說(shuō)，這種含蓄的表達(dá)方式可能會(huì)造成誤會(huì)，認(rèn)為父母不愛(ài)自己。

小仇同學(xué)是一名五年級(jí)的學(xué)生，有一次上課時(shí)談到母愛(ài)，大家都炫耀著媽媽對(duì)自己的寵愛(ài)，有同學(xué)說(shuō)：“我是媽媽的小心肝?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“我媽媽一直叫我寶貝?！边€有同學(xué)說(shuō)：“我媽媽一直告訴我她特別疼我愛(ài)我?！钡鹊?。仇同學(xué)想了半天，越想越覺(jué)得不對(duì)，怎么自己的媽媽從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)自己說(shuō)過(guò)呢？是不是他們一點(diǎn)都不愛(ài)我？放學(xué)回家后小仇因?yàn)橐稽c(diǎn)瑣事與媽媽發(fā)生口角，哭著說(shuō)：“你們根本就不愛(ài)我?！眿寢屄?tīng)后非常傷心，找到老師哭訴。原來(lái)仇同學(xué)的父母都是知識(shí)分子，為人比較嚴(yán)肅，不太習(xí)慣熱情地表達(dá)情緒，連關(guān)懷子女都比較含蓄，在表達(dá)感情的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)分羞澀，那個(gè)“愛(ài)”字在嘴里有千金重，壓住了舌頭，怎么也說(shuō)不出來(lái)。最后在老師的鼓勵(lì)下，媽媽難為情了半天，最后細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)了句：“你是媽媽的好兒子，媽媽很喜歡你，很關(guān)心你?！闭f(shuō)完后，紅著臉低下了頭。雖然最后仇同學(xué)沒(méi)有等到“愛(ài)”這個(gè)字，但是媽媽對(duì)自己的愛(ài)意應(yīng)該是感受到了。

班上小王同學(xué)的父母都在外地做生意，只有過(guò)年期間會(huì)回來(lái)一段時(shí)間，平時(shí)都是爺爺奶奶在照顧。小王是個(gè)很大方的孩子，經(jīng)常送班級(jí)同學(xué)東西，只要同學(xué)過(guò)生日，他都會(huì)買比較貴的禮物，班級(jí)同學(xué)都很喜歡他。有一次班主任與他談心，小王說(shuō)這些都是小錢，他的爸媽有的是錢，當(dāng)被問(wèn)及是否感受到父母對(duì)他的愛(ài)時(shí)，他淡淡一笑，說(shuō)：“他們只愛(ài)錢，怎么會(huì)愛(ài)我，他們一直不回來(lái)，我都快不記得他們長(zhǎng)什么樣子了。”談到是否會(huì)視頻聊天時(shí)，他又是一副不屑的模樣說(shuō)道：“我跟他們有什么好聊的，每次說(shuō)話都是問(wèn)我吃了沒(méi)，有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)之類的，煩都煩死了?！蔽蚁胄⊥醯母改缚隙ㄒ彩菒?ài)孩子的，就是因?yàn)椴粫?huì)表達(dá)，造成了誤會(huì)。這樣的誤會(huì)如果一直存在著，親子關(guān)系只會(huì)越來(lái)越糟，得不到愛(ài)的孩子，長(zhǎng)大后怎么會(huì)去愛(ài)別人呢？

因此，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向孩子直接表達(dá)自己的愛(ài)意，可以增強(qiáng)孩子的自信心和自尊感。如果父母與孩子能保持一種穩(wěn)如磐石的關(guān)系，父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“無(wú)論你怎么樣，我們都一如既往地愛(ài)你?！蹦敲春⒆訒?huì)覺(jué)得自己得到了認(rèn)可，會(huì)感到驕傲，自信心由此也會(huì)增長(zhǎng)。而那些長(zhǎng)期得不到愛(ài)的孩子，則會(huì)變得膽小、沒(méi)自信，長(zhǎng)大后缺乏孝心。

二、學(xué)會(huì)尊重孩子

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，包括父母與孩子。有些父母對(duì)孩子總是很獨(dú)斷，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)與尊嚴(yán)，而不顧及孩子的想法，這樣的父母認(rèn)為自己都是對(duì)的，孩子都是錯(cuò)的。其實(shí)，父母與孩子的交往應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨(dú)斷的。所以父母要尊重孩子。

小張同學(xué)性格懦弱，做事情畏畏縮縮，沒(méi)有主見(jiàn)。在一次與家長(zhǎng)的溝通中了解到，父母對(duì)孩子一向都是呼來(lái)喝去，每當(dāng)孩子想發(fā)表自己的看法時(shí)，媽媽就制止他：“你一個(gè)小孩懂什么，聽(tīng)媽媽的，不要這么犟，我都是為你好?！比绻堖€想再說(shuō)什么，媽媽直接就吼道：“你給我閉嘴?！遍L(zhǎng)此以往，小張不敢發(fā)表自己的看法，也沒(méi)有了自己的思考能力。

而跟他同班的小卞同學(xué)就不同，每次學(xué)校有什么安排，她對(duì)老師說(shuō)可以自己做主，她的家長(zhǎng)基本都尊重她的意見(jiàn)，所以在老師眼里，她是一個(gè)有自信、有主見(jiàn)的孩子。她媽媽說(shuō)這孩子從小就有主見(jiàn)，我們都試著去尊重她的意見(jiàn)，慢慢地，學(xué)校里的事大部分都是她自己做主，很多時(shí)候家里的事也會(huì)詢問(wèn)她的意見(jiàn)，畢竟她是家庭中的一分子，有自己的想法。我們不能看她是小學(xué)生就否定她，她可以從孩子的世界中看問(wèn)題，有時(shí)候她的意見(jiàn)還是很好的。

因此，我們需要尊重孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，盡自己最大的努力去獲得孩子的信任，尤其是即將步入青春期的高年級(jí)孩子，更應(yīng)該尊重他們的想法，才會(huì)避免親子關(guān)系中的抵觸和逆反，獲得相互的理解和溝通。

三、學(xué)會(huì)批評(píng)策略

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，孩子更容易犯錯(cuò)，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的熱切希望，常常使家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度過(guò)于偏激，很多時(shí)候非打即罵，一副恨鐵不成鋼的表情。父母如果對(duì)孩子經(jīng)常性的打罵，不能很好地收起自己的憤怒，會(huì)使孩子在人格和心理方面均受到不良侵害，精神麻木、自尊心受損、自暴自棄，甚至有些人離家出走，以逃避打罵。

小高是六年級(jí)的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，但是性格很內(nèi)向，很少與同學(xué)老師交流。他的爸爸上班很忙，從來(lái)不管他學(xué)習(xí)上的事，媽媽上班也很忙，平時(shí)不關(guān)心他的學(xué)習(xí)，每次一到考試就問(wèn)成績(jī)，如果達(dá)不到班級(jí)前三名，就會(huì)把他狠狠打一頓。上學(xué)期期末考試，小高同學(xué)有一門學(xué)科沒(méi)考好，回家后又被媽媽一頓打罵，在傍晚時(shí)分離家出走了。父母滿大街地找，最后在警察的幫助下終于找到了。但是親子關(guān)系還是很緊張。

同班的小李同學(xué)自從升到五年級(jí)后經(jīng)常打同學(xué)，家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校已經(jīng)不是一次兩次了，每次向家長(zhǎng)說(shuō)明情況后，小李回家就是被打一頓。據(jù)他媽媽說(shuō)這孩子從小就調(diào)皮，從小到大沒(méi)少挨打，因?yàn)槊看巫鲥e(cuò)事，打一頓就老實(shí)了，所以家長(zhǎng)認(rèn)為打孩子是最直接、最簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的方法。每天上學(xué)前媽媽都會(huì)關(guān)照小李不要打架，跟同學(xué)友好相處。但是沒(méi)有效果。通過(guò)與小李的溝通得知，他以前因?yàn)槟挲g小，不敢打同學(xué)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，需要把心里的火發(fā)泄出來(lái)，所以就想打同學(xué)了，他控制不住自己的手。他認(rèn)為打一頓就是解決問(wèn)題的方法，因?yàn)閶寢尵褪沁@么做的。

作為父母，當(dāng)看到自己孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，應(yīng)該理智、成熟地收起自己激動(dòng)的情緒，不要讓自己的憤怒使事情更加難以解決。我們可以心平氣和地與孩子探討問(wèn)題，對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，不大聲指責(zé)，不諷刺，不帶個(gè)人情緒，而要用溫和而有引導(dǎo)性的話語(yǔ)和孩子交流。畢竟孩子還小，需要做家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)。

四、學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信

有一句教育名言是這樣說(shuō)的：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”“我會(huì)干得很好的”。然而，事實(shí)上有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信心，缺乏上進(jìn)的勇氣。長(zhǎng)此以往，孩子們會(huì)成為一個(gè)被自卑籠罩著的人，可能會(huì)自暴自棄。

小金同學(xué)是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，與同學(xué)友好相處，大家都很喜歡他。有一次班級(jí)競(jìng)選班干部，班主任讓有意向競(jìng)選班長(zhǎng)的同學(xué)自己遞交申請(qǐng)書(shū)，小金同學(xué)沒(méi)有交。班主任找他來(lái)了解情況，問(wèn)他為什么不參與競(jìng)選？他說(shuō)班長(zhǎng)的責(zé)任太大了，他怕做不好。而且鄧同學(xué)，徐同學(xué)都要競(jìng)選，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么勝算，所以就放棄了。后來(lái)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解到，小金的媽媽幾乎沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)他。如果小金做好了，那都是應(yīng)該的，沒(méi)什么好表?yè)P(yáng)的。還會(huì)一直拿其他成績(jī)好的同學(xué)去打擊他，讓他覺(jué)得自己還不夠好。媽媽的本意是想讓孩子可以更上一層樓，但是卻不知道無(wú)形中打擊了孩子的自信心。

同年級(jí)的小張同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，成績(jī)優(yōu)異，是班里的活躍分子，也是老師的小幫手。她擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，每逢班上需要交繪畫(huà)作品或手抄報(bào)作品，她都積極參加，主動(dòng)攬活。有時(shí)候老師都不忍心每次都安排她完成，想換其他人。而小張同學(xué)卻滿不在乎，覺(jué)得自己完全可以勝任，也相信自己一定可以做好。事實(shí)上她確實(shí)完成得很好，她的作品都能獲獎(jiǎng)。

自信心是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)，但它不是天生的，必須由父母從小加以正確引導(dǎo)，使孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己充滿信心，無(wú)論是年幼的，還是年紀(jì)較大的孩子，培養(yǎng)他們自信的心態(tài)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中將起到重要作用。假如每一個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

五、學(xué)會(huì)教給孩子全面的愛(ài)

“愛(ài)”這個(gè)詞范圍很廣，我們要教會(huì)孩子愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家人，愛(ài)朋友和愛(ài)周邊的人。教會(huì)孩子保有善良的本性。這是每位普通母親都能做到的事情，不需要多豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，更不需要多高的學(xué)歷文憑。只要我們切實(shí)地存在這個(gè)世界上，就可以做到永久保有善良的本性。中國(guó)有句古話“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，就是告訴我們一定要行善，千萬(wàn)不能作惡。善良將會(huì)是孩子們未來(lái)行走天下的通行證，哪怕沒(méi)有過(guò)硬的本事，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)因?yàn)楸举|(zhì)的善良而在一個(gè)環(huán)境中得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。

班上經(jīng)常有同學(xué)反映丟鉛筆橡皮之類的文具用品，后來(lái)很多同學(xué)都說(shuō)是小何同學(xué)偷的。我找小何聊了以后，發(fā)現(xiàn)這孩子的價(jià)值觀已經(jīng)被家庭影響了。他低年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常丟東西，回家要挨打，所以就偷同桌的，慢慢地變成了一種習(xí)慣。本來(lái)我以為家長(zhǎng)不知道孩子的行為，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)媽媽是知道這件事的，但是她認(rèn)為文具用品不值幾個(gè)錢，算不了什么，不能算偷，小何的東西也經(jīng)常丟，這樣很公平，反而是老師有點(diǎn)小題大做了。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，平常給了孩子怎樣的榜樣呢？

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)心理測(cè)試，某幼兒園教師對(duì)所教班孩子進(jìn)行測(cè)試，有道題目是：“一個(gè)小妹妹病了，冷得直哆嗦，你愿意借給她外衣嗎？”老師問(wèn)第一個(gè)孩子，孩子說(shuō)：“病了要傳染的，她穿了我的衣服，那我也該生病了。我媽媽還得花錢。”第二個(gè)孩子說(shuō)：“我媽媽不讓。我媽媽會(huì)打我的?！苯Y(jié)果半數(shù)以上的孩子都找出種種理由，表示不愿意借衣服給生病的小妹妹。現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子比比皆是，孩子們有些舉動(dòng)足以讓人瞠目結(jié)舌，究竟是什么使這些孩子這樣冷酷無(wú)情？其根本原因在于我們忽視了孩子的愛(ài)心教育。

道德是做人的底線。德之不存，何以為人？家庭是道德教育的主要場(chǎng)所。雖然學(xué)校老師也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，但道德是被感染而不是被教導(dǎo)的，課堂上的說(shuō)教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家庭教育中父母的榜樣作用大，而媽媽在家庭道德教育中所起的作用更是不可忽視。

我們是未來(lái)之星的締造者，更是他們的守護(hù)神，國(guó)家棟梁的培養(yǎng)人。讓我們?nèi)鐞?ài)自己一樣，去好好地疼惜我們的孩子。讓他們因?yàn)樽约翰坏辛藖?lái)到人間的機(jī)會(huì)，更擁有了一份難能可貴的成長(zhǎng)歷程。愿每一位母親都能讀懂這份機(jī)緣的可貴，給自己一個(gè)可以續(xù)寫(xiě)為佳話的機(jī)會(huì)，切實(shí)讓孩子因?yàn)樽约憾鴺s耀一生，有一個(gè)美好的未來(lái)，此生都幸福無(wú)比。