余茂園

這是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的新時代，青年人擁有更多、更大的舞臺。新時代的青年也會面臨各種社會思潮的現(xiàn)實影響，不可避免地會在理想和現(xiàn)實等方面遇到思想困惑和實際困難，內心也會經歷著不同的起伏、變化。然而，這就需要青年人更加自信自強和富于思辨精神，需要青年人用敏銳的眼光觀察社會，用清醒的頭腦思考人生，用智慧的力量創(chuàng)造未來。因此，作為當代青年人，究竟是應該培養(yǎng)自己的危機感，還是多添加幾分自豪感，也成了一個需要深思的問題。

正方：青年人更應該培養(yǎng)危機感

“危機感”并不是說時時刻刻保持戒備，而是一種對自身的要求，明確自己的定位，清楚自身處在一個競爭激烈的環(huán)境。因此，我方認為，青年人更應該培養(yǎng)危機感。

首先，社會競爭激烈，自身要保持危機感。據(jù)教育部統(tǒng)計，2022屆的高校畢業(yè)生總規(guī)模達到1 076萬人，規(guī)模首次突破千萬。當畢業(yè)之后，脫離學生的身份，進入職場，常常會面對諸多的不適應。也有些大學生，畢業(yè)后還沒能找到稱心如意的工作。因此，培養(yǎng)危機感，能讓大學生在踏出校園時，以積極平和的心態(tài)，去面對社會的激烈競爭。

其次，需要清醒地認識到，在當下多元化時代中，學歷已不再是唯一的敲門磚，只有理論和實踐的相結合，才能更好地幫助解決困難。比如，有些師范專業(yè)的畢業(yè)生對于教育學和心理學知識滾瓜爛熟，但當真正站在講臺上授課時，會因為緊張、膽怯而漏洞百出。因此，適當培養(yǎng)危機感，更能激勵青年人加強學習，不斷提升自己的實踐能力。

最后，危機感是一種“壓力感”。它能使人在看到嚴峻現(xiàn)實的基礎上產生迎難而上、銳意進取的那么一種精神和意志。培養(yǎng)危機感不是使自己處在一個時刻繃緊神經的狀態(tài)，而是在心里給自己一點緊張感，“有壓力才有動力”，一直處在舒服安適的環(huán)境當中，就很容易安于現(xiàn)狀，不愿意去攀登新的高峰，亦看不到更廣闊的天地；培養(yǎng)危機感其實更是一種激勵自己、不斷向上的方式。它就像在心里放下一個鬧鐘，在適當?shù)臅r候響起，能夠激發(fā)自己不斷學習，不斷成長，不安于現(xiàn)狀，勇于探索未知世界，這才是當代青年人所需要的一種奮斗精神力。

反方：青年人更應該培養(yǎng)自豪感

雖然現(xiàn)在社會競爭激烈。但我們更應可喜地看到，青年一代正成為拔節(jié)向上的青春力量，釋放著他們的魅力，因此我方認為，青年人更應培養(yǎng)自豪感。

首先，青年一代，已不再是書本中那種只會讀書的“書生”形象，他們身上，彰顯著多元化的特點，這正是我們這個社會需要的顏料盤。他們不再只是被照顧、被服務，他們也在用自己的力量，為這個社會做著貢獻，在新冠肺炎疫情暴發(fā)最嚴重的時期，各種抗疫行動中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，許多活躍在一線的志愿者和醫(yī)護人員很多是“90后”甚至“00后”的青年一代，他們看上去似乎還是稚氣未脫的孩子，卻已經可以為百姓撐起一方天空，“以前你們保護我們，現(xiàn)在我們來保護你們。”這樣的青年一代，是熱血和青春的代表，這樣的青年，又怎能不多培養(yǎng)些自豪感呢？

其次，梁啟超先生就曾在《少年中國說》中激情昂揚地寫道：“少年強則國強，少年獨立則國獨立?！鼻嗄耆藨撌乔啻旱?，熱情洋溢的代表，他們身上有著蓬勃向上的力量。因此，青年人培養(yǎng)自豪感，更能為自己增添更多的自信心，當一個人擁有了更多的自信之后，他們便會感覺良好，有助于確認對自己的行為、感情和思想所應該擔負的責任，減少對他人的責難，擁有自信心的人，亦會擁有更多的力量，對于未來人生路上更多的挑戰(zhàn)，這樣的自信心，更能很好地幫助青年人乘風破浪。

最后，青年人的自豪感，是與民族的自豪感掛鉤的。青年一代是國家形象的一個象征，對自己建立起充分的自我認同感，其實也是對于國家精神力量的一種認同。因此，培養(yǎng)青年人的自豪感，更能建立國家的民族自信心、自豪感，是對國家過往奮斗歷程的認同，也是對未來投身于國家建設中的希冀和期待。在我國的科技建設中，無論是“神舟”系列還是“港珠澳大橋”，都可以看到青年人的身影。青年人增加自豪感，能夠加強和國家之間的紐帶，并將青春熱血灑向國家的未來。

（本文正反方均系作者個人觀點）

總結陳詞

當前，世界正面臨百年未有之大變局，有無數(shù)的聲音沖進青年人的耳朵里，在這樣的形勢下，很多青年人容易迷失自我，或者走向兩個極端，即過分地自我懷疑、否定，走向“喪文化”，又或過分地自滿自傲，走向“膨脹”。當代青年要在危機感與自豪感之間找到一個平衡的點，樹立正確的危機感和自豪感，引領我們走向自己燦爛的明天。

（編輯 高秋菊）