專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學

講述人：小易（中國醫(yī)科大學）

本專業(yè)適合：動手能力強，膽大心細，對醫(yī)學有興趣，有信念感，具備人文關懷的同學

請問臨床醫(yī)學專業(yè)有什么特點？

醫(yī)生在人們心里一直是“披肝瀝膽赤誠心，敬佑蒼生入杏林”的白衣戰(zhàn)士，民眾的信任和治病救人的重大責任使得醫(yī)療這個行業(yè)容錯率極低，且對從業(yè)者的經(jīng)驗水平要求極高，這造就了臨床醫(yī)學專業(yè)的一大特點：培養(yǎng)一名好醫(yī)生需要很長的時間周期。

其他非醫(yī)學專業(yè)的學生碩士畢業(yè)后去就業(yè)，可能在所處行業(yè)中學歷水平不算低了，可在人才趨于飽和且對醫(yī)生素質要求極其嚴格的醫(yī)療行業(yè)里，碩士學歷還遠遠不夠。受大環(huán)境影響，大部分三甲醫(yī)院的招聘門檻是博士起步。而按照我國“5+3+X”的醫(yī)學教育培養(yǎng)模式，一個就讀臨床醫(yī)學專業(yè)的學生完成本科至博士的學業(yè)大多需要十余年時間。這還是在考研、考博順利，中間沒有gap的情況下，而進入醫(yī)院后，從住院醫(yī)師到主任醫(yī)師還需經(jīng)歷十年以上的磨煉。耐得住寂寞，才守得住繁華。要成長為一個經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，所需的時間周期極長。

另外，對醫(yī)學生來說，終身學習的態(tài)度是不可或缺的。學醫(yī)是不能“一招鮮，吃遍天”的。從以前單一的手術鉗等器械到現(xiàn)在的機器人，醫(yī)學設施不斷更新，各種疑難雜癥也層出不窮，對此，醫(yī)生的技術水平和文化儲備也要跟上。醫(yī)生是一個“活到老，學到老，考到老”的職業(yè)，也是一個追求學歷無極限的職業(yè)。醫(yī)學生從學醫(yī)的第一天起，就要始終保持終身學習的開放態(tài)度，擁有自我驅動、自主學習的意識和能力，不斷完善和豐富自己的知識體系，從而跟上醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。

能說下臨床醫(yī)學專業(yè)學生的學習生活是什么樣的嗎？

我的一些不了解臨床醫(yī)學專業(yè)的長輩常常好奇醫(yī)學生每天都在干什么，記得我大一回家過年時，家里一位長輩讓我?guī)退麣㈦u，還問我是不是每天都在殺各種動物。還有親戚把自己的化驗單拿出來讓我?guī)退纯茨睦镉袉栴}，我真的是哭笑不得。其實，從醫(yī)學生到醫(yī)生的成長過程中，既需要儲備理論知識，又需要鍛煉實驗能力，而這些能力穿插在本科和研究生期間的每一門課中。

以我們學校為例，大學一年級期間主要是學習各類公共課程，如高數(shù)、物理、化學、英語等。大部分時間里，我們都坐在教室里聽老師講課，偶爾進實驗室大多是進行配試劑等簡單操作。唯一與醫(yī)學相關的課程就是人體形態(tài)科學整合課。這門課程把解剖、組織、胚胎等知識整合到一起，再通過對人體骨骼標本的展示及開展細胞組織的鏡下觀察，讓我們對人體構造有初步的認識。

到了二年級，學校開始逐漸培養(yǎng)我們的動手能力了，老師會在教授生物化學、細胞分子生物學、生理學等臨床基礎知識的同時，帶領我們做動物實驗。其中，老師會向我們一一示范捉拿與固定動物、開展動物手術、實驗結束后清潔消毒器械、處理實驗垃圾等步驟，并在實驗期間講解實驗器械的使用方法和注意事項。

三年級就真正開始忙碌起來了，我感覺用“黑色大三上，死亡大三下”來概括也不為過。回想起那個時候，每天都是滿課，一天下來整個人昏昏沉沉的，甚至還鬧過上課帶錯書的笑話。期末復習的時候又回到那個經(jīng)典的問題：老師劃不劃重點？其實是劃的。但在大部分老師劃完重點后，你會崩潰地發(fā)現(xiàn)重點就是整本書！令我記憶猶新的一門課程是診斷學，因為課本上的內(nèi)容極其繁雜，但又沒有一個字是廢話，而體格檢查考試這一板塊不僅考查教材上的相關知識，還要求學生對標準化病人完整地做一套查體。準備這門考試時，我們寢室里的四個人兩兩一組，天天給對方查體。不止我們，期末考試前幾天的圖書館里，邊看書邊摸自己，給自己查體的醫(yī)學生隨處可見。

至于大四之后的學習生活，我從學長學姐口中了解到了一些。大致就是：每天去醫(yī)院上課、實習;如果本科畢業(yè)后選擇了臨床的發(fā)展道路，那么在讀研或規(guī)培期間，就要在醫(yī)院的各個科室輪轉，跟著帶教老師管病人，觀摩手術，開組會，時不時還要應對各種突如其來的提問，并學著完成開化驗單、寫病歷、查房、值班、寫出院小結等工作，還需要熟練各種專業(yè)操作，慢慢適應各個科室的操作系統(tǒng)和工作內(nèi)容，習慣醫(yī)院里分秒必爭的緊張氣氛，從懵懂的學生逐漸變成十分冷靜且有極強控制力的成熟醫(yī)生。學姐說，雖然這個過程很累，但是每次看到病人求助的眼神，收到他們對自己工作的感謝與認可，勞累瞬間就被那種被認可的喜悅沖淡了。

能展開說說動物實驗嗎？

很多非醫(yī)學專業(yè)的同學經(jīng)常好奇我們做動物實驗的時候會不會害怕，看到血腥的場面會不會留下心理陰影，處死動物的時候會不會有心理負擔。很多人總覺得難以接受，我就和大家分享一下我接觸到的一些實驗和感受。

在本科階段的醫(yī)學實驗中，醫(yī)學生常接觸到的實驗動物是蟾蜍、小鼠、大鼠和家兔，偶爾也會遇上豚鼠和犬。

我第一次做的實驗是蟾蜍坐骨神經(jīng)分離。蟾蜍的肚子有點黏膩，也不大好看。它的攻擊性很弱，殺死它的時候我們組的幾個女孩子都有點難過，但實驗開始了就得繼續(xù)下去，不然它的犧牲就沒有意義了。

我印象最深刻的是家兔的氣管插管實驗。實驗時，明明我們已經(jīng)按照標準劑量對家兔進行麻醉了，但是手術做到一半時，兔子突然醒了過來，然后它不斷嗚咽掙扎。我們慌里慌張地向它的耳緣靜脈注射麻醉劑，因為緊張再加上本身技術的不熟練，扎了幾遍才成功，最后手術結束時兔子的兩只耳朵都被扎漏氣了。那一次，老師告訴我們不要沉浸在自責中，等真正到了臨床就會明白，最大的憐憫不是悲傷，而是用自己的力量去挽救生命。我們來不及傷懷，因為還有更多的事等著我們?nèi)ネ瓿伞?/p>

所以，從好奇不安到心懷不忍，從觀望駐足到親自動手，是每一個醫(yī)學生的必經(jīng)之路，既然我們選擇了這條路，就要做好面對一切情況的準備，不畏懼所謂的血腥場面。對于為醫(yī)學獻身的實驗動物，感到難過是人之常情，但我們更需要做到的是保持冷靜，盡量進行標準操作以減少它們的不適感，并且不要惡意傳播它們血肉模糊的樣子。

有什么感悟和建議要對學弟學妹們說的嗎？

總有人問，為什么臨床醫(yī)學學起來這么苦還要選擇這個專業(yè)。我想說，我當初選擇臨床醫(yī)學專業(yè)純粹是因為對生命的好奇再加上一些“大醫(yī)精誠”的情懷，雖然有的時候很辛苦，但也能感受到樂趣和價值，正是這種在高壓下不斷學習、接受考核的高強度生活，讓我對“白衣執(zhí)甲”的未來格外憧憬。

對于想報考這個專業(yè)的學弟學妹們，我想說，如果你們不熱愛臨床醫(yī)學，或是沒有足夠的信念感，臨床醫(yī)學這條路是很難走下去的。但如果你對臨床醫(yī)學感興趣，那就一定不要被一些所謂的“醫(yī)學的辛苦”勸退。行行皆辛苦，但熱愛可抵歲月漫長。如果你熱愛臨床醫(yī)學，那就選擇它，一往無前地去追求，畢竟把熱愛當作一生奮斗的事業(yè)，是一件又酷又幸福的事。