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        “撒謊大王”怎么治

        2022-05-30 04:53:01蘇林
        中學(xué)生博覽 2022年16期
        關(guān)鍵詞:小虎謊言親子

        菜鳥問疑:

        阿心:小虎的媽媽一口氣向我敘述了兒子的一系列“說謊罪狀”:“放學(xué)不回家,和同學(xué)玩兒,告訴家長學(xué)校有事;不寫作業(yè),告訴老師忘帶了;在校受到批評(píng),回家卻說受表揚(yáng)了;要錢買練習(xí)冊(cè),卻買了游戲卡……我們對(duì)小虎從小管教嚴(yán)格,從不溺愛,只要做錯(cuò)事了、說謊了從不袒護(hù),什么道理都講過了,可為什么竟成了“說謊大王”?再不嚴(yán)點(diǎn)兒,這長大了成什么樣了呢?現(xiàn)在他說什么,我們都不敢相信了,從班主任、同學(xué)那里多方查證,還搞過跟蹤。我們已經(jīng)沒有辦法了。”

        幾天后我和這個(gè)上五年級(jí)的男孩一起聊了聊,卻發(fā)現(xiàn)他和媽媽說的竟不一樣。他說:“他們對(duì)我一點(diǎn)兒也不信任,管得太嚴(yán)了,沒有一天不訓(xùn)我。我知道放學(xué)晚回家不好,害得媽媽擔(dān)心。但同學(xué)喊我去玩兒,我說怕媽媽打不去了,多讓人笑話!爸爸媽媽一點(diǎn)兒也不關(guān)心我,只知道問成績、問在校表現(xiàn)。為什么不說實(shí)話?不能說!媽媽如果知道我在外面玩兒,肯定會(huì)和老師說,還會(huì)找其他同學(xué)的爸爸媽媽,那就糟糕了!其實(shí),我也想做個(gè)誠實(shí)的孩子??墒?,說實(shí)話會(huì)倒霉的。記得有一次,我作業(yè)忘記寫了,早上跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,結(jié)果被罰寫了3遍。后來,我就說作業(yè)本忘記帶了,老師就算了。爸爸媽媽也是這樣——你要是告訴他們上課被老師批評(píng)了,他們會(huì)把你批得更慘,還不如說謊呢!”

        站在小虎的角度想,我覺得孩子內(nèi)心有很多委屈和難言之隱;站在家長的角度想,我又覺得家長有很多無奈和焦急。真是“婆說婆有理,公說公有理”,清官難斷家務(wù)事呀!該怎么辦呢?

        主持解惑:

        一、澄清原因、保持中立

        在同一問題上,家長和孩子都各持己見,都覺得自己委屈,都認(rèn)為對(duì)方需要改變,這種情況很常見。因?yàn)樗麄兌颊驹谧约旱慕嵌群土錾峡紤]問題,沒有去嘗試?yán)斫鈱?duì)方的感受和需要。

        阿心的案例就是這樣,小虎撒謊行為的屢教不改讓媽媽很焦慮,認(rèn)為自己的孩子是“撒謊大王”“品性不良”,她不理解自己從小嚴(yán)格管束,孩子為什么還會(huì)這樣,開始擔(dān)心長大了會(huì)更糟糕,因而管得更加嚴(yán)格。媽媽的情緒可以理解,但當(dāng)我們理性地看待這個(gè)問題時(shí),我們不難發(fā)現(xiàn)小虎習(xí)慣性說謊與家長的嚴(yán)格的管束之間有一定的聯(lián)系。因?yàn)槿说谋拘灾卸加行摆厴繁芸唷保?dāng)一種行為招致而來的是批評(píng)、訓(xùn)斥、懲罰,甚至是打罵的話,就會(huì)千方百計(jì)隱瞞、掩飾這種行為,就像小虎所說,說實(shí)話會(huì)受到懲罰,干脆說假話。他已經(jīng)和媽媽形成了一種固定的交流模式:孩子隱瞞事實(shí)——家長多方查實(shí),家長開始批評(píng)——孩子沉默對(duì)抗。撒謊逐漸成為小虎的一種應(yīng)對(duì)問題的行為方式。

        小虎和媽媽對(duì)對(duì)方的了解都只停留在行為的層面上。小虎看到的只是媽媽的嚴(yán)格管教,而沒有看到背后的無奈和焦慮;媽媽看到的只是小虎的錯(cuò)誤行為,而沒有看到背后的矛盾和需要。在親子的交流中,媽媽帶著批評(píng)、指責(zé)、抱怨的情緒,而小虎帶著不滿、抵抗和委屈的情緒,在這種情況下是不可能有理性的認(rèn)識(shí)的,更不會(huì)有對(duì)對(duì)方的理解和認(rèn)同。

        而此時(shí),輔導(dǎo)老師的位置一定要保持“中立”,不能簡單地評(píng)價(jià)誰對(duì)誰錯(cuò),不能站在家長的角度上說孩子是錯(cuò)的,也不能站在孩子的角度說家長是錯(cuò)的,因?yàn)槠蛉魏我环?,都?huì)激化情緒和矛盾,更不利于問題的解決。很明顯,要改變這種狀況需要親子雙方都做出努力。

        二、理性分析、促進(jìn)溝通

        1. 引導(dǎo)家長從發(fā)展的角度來看待孩子的撒謊

        撒謊,字典上解釋為“對(duì)真實(shí)情況加以隱瞞或歪曲的行為”,很多時(shí)候,大家都習(xí)慣于把撒謊當(dāng)成不誠信,是一個(gè)大的道德問題。但其實(shí)每個(gè)人都說過謊,在孩子的成長過程中因某種原因而說謊更是不可避免的,不能因一兩次說謊而給孩子定性為品性甚至是道德問題。

        撒謊有不同的成因,也有相應(yīng)的多種分類,小虎體現(xiàn)出來的是“逃避懲罰性謊言”“滿足需求性謊言”,除此以外,還有“虛榮性謊言”:為了引起重視,為了維護(hù)面子,說自己擁有實(shí)際沒有的成績等;“義氣性謊言”:為同伴掩飾錯(cuò)誤而撒謊等;當(dāng)然還有一些“善意謊言”:為了避免給他人帶來傷害而說謊。謊言背后有不同原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊,父母不要急于發(fā)火,而是先把事情的來龍去脈搞清楚。了解孩子說假話的動(dòng)機(jī)和原因后,才能使教育做到有的放矢。

        同時(shí),一定要明確,孩子犯錯(cuò)是正常的,錯(cuò)誤正是成長的機(jī)會(huì)。所以當(dāng)孩子做錯(cuò)了事,不管錯(cuò)多么嚴(yán)重,只要自己承認(rèn)了,家長應(yīng)該先夸獎(jiǎng)他的誠實(shí),然后再指出錯(cuò)誤。使孩子養(yǎng)成誠實(shí)坦白、勇于認(rèn)錯(cuò)的良好習(xí)慣。當(dāng)我們不再把孩子的撒謊看成嚴(yán)重的道德問題,而把它看成面對(duì)復(fù)雜情況的一種反應(yīng),那么處理起來會(huì)更加有彈性。

        2.通過家庭輔導(dǎo)促進(jìn)親子之間良性的互動(dòng)

        像小虎和媽媽這樣的情況,輔導(dǎo)老師除了通過傾聽、同理表達(dá)對(duì)雙方的支持之外,最為重要的就是在親子之間搭建起溝通的橋梁,讓他們理解彼此內(nèi)心的情感、矛盾和需求,最終達(dá)成相互的認(rèn)同。而這也就是家庭輔導(dǎo)。

        家庭作為一個(gè)系統(tǒng),對(duì)其成員的適應(yīng)不良的行為具有塑造作用,也有改變作用。家庭輔導(dǎo)的輔導(dǎo)對(duì)象不只是來訪者本人,輔導(dǎo)老師需要在家庭“系統(tǒng)”的背景下看待問題,輔導(dǎo)多以組織家庭會(huì)談的方式來進(jìn)行。輔導(dǎo)老師參與其中,一般不是直接告訴家庭成員該怎么做,而是引導(dǎo)成員在互動(dòng)的時(shí)候,嘗試把他們的情緒背后的需求直接講出來,促進(jìn)家庭成員之間情緒和需求的流動(dòng),從而引發(fā)改變。

        比如小虎的家庭,當(dāng)我們把他們叫到一起來交流的時(shí)候,他們的對(duì)話互動(dòng)就很有可能演變成媽媽對(duì)孩子行為的指責(zé),并且從“就事論事”變成“就事論人”。當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時(shí)候,輔導(dǎo)老師就要充當(dāng)“交警”的身份,禮貌打斷,及時(shí)喊停!然后還要帶領(lǐng)這對(duì)母子去復(fù)盤一下剛才這個(gè)過程發(fā)生了什么。可以這么回應(yīng)媽媽:“剛才我注意到你在談到這個(gè)事情的時(shí)候,好像很著急、很生氣。但是我不知道我的感覺對(duì)不對(duì)。我似乎還感覺到你著急背后還有其他情緒。你能說說看,剛才你真正想跟孩子說的是什么嗎?”通過這樣的提問,邀請(qǐng)媽媽用一種新的方式,把她真正想告訴他兒子的期待和擔(dān)憂,用溫和的語言表達(dá)出來。

        澄清完媽媽的期待以后,我們也可以對(duì)這個(gè)孩子做同樣的事?!拔液孟裼^察到不止一次,當(dāng)媽媽說話音調(diào)抬高的時(shí)候,你不想說話,或是馬上想到說假話,對(duì)嗎?平日在家里,你有沒有過這種感受?當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候,你會(huì)怎么辦呢?”

        在這樣的引導(dǎo)下,母子能夠更加清晰地表達(dá)自己的想法和需求,感受到彼此的愛。同時(shí)也可以進(jìn)一步明確雙方都能夠接受的做法,比如爸媽更多關(guān)注小虎的需求;當(dāng)小虎主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后不批評(píng)、不責(zé)打;小虎主動(dòng)跟父母講在學(xué)校里發(fā)生的事;要錢的時(shí)候,向父母說明為什么,用來做什么等。

        改變需要一個(gè)過程,也可能會(huì)有反復(fù)。相信有了良好的互動(dòng),在正確的教育態(tài)度和方法之下,小虎的習(xí)慣性說謊會(huì)逐漸消除。

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        @心海揚(yáng)帆團(tuán)隊(duì)微信公眾號(hào)

        心海揚(yáng)帆團(tuán)隊(duì)公眾號(hào)簡介:全國知名心理健康教育特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師團(tuán)隊(duì)主辦,延續(xù)曾經(jīng)的中小學(xué)心理輔導(dǎo)第一論壇——心海揚(yáng)帆的精神和血脈,在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代繼續(xù)為全國心理輔導(dǎo)老師搭建成長平臺(tái),為中小學(xué)心理老師、學(xué)生和家長服務(wù),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)。

        這里將不定期發(fā)布輔導(dǎo)案例以及資深心理老師們對(duì)案例的分析以及處理,有興趣提升自我輔導(dǎo)能力的老師敬請(qǐng)關(guān)注。如果你也有案例希望來和大家一起研討,請(qǐng)將案例發(fā)送給我們(郵箱yeshang0@qq.com)。對(duì)于案例你有任何看法,歡迎在公眾號(hào)下方留言參與討論!

        特約編審/蘇林

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