龍婕
大抵上每個人都曾在學生時代憧憬過未來的職業(yè),內(nèi)容各式各樣,但“成為語文老師”卻常居熱門榜。我也不例外,兒時對著洋娃娃授課的場景依然歷歷在目。于是,在選擇大學專業(yè)時,我如愿成為一名漢語言文學專業(yè)的師范生。
然而,在學校學習的內(nèi)容大多數(shù)是基礎理論,實踐性操作卻少之又少。在某個百無聊賴的暑假下午,我忽然想去試一試助教兼職。終于,經(jīng)過幾輪選拔和面試,我在一家專門輔導語文的教育機構開啟了助教工作,邁出了人生職業(yè)體驗的第一步。
網(wǎng)上常常說:“一個人要活得像一支隊伍?!蹦敲醋鲋痰谝惶斓奈?,足可以用“兵荒馬亂”來形容。我早早抵達上課的班級,還沒向一起搭檔的授課老師進行自我介紹,就被家長們熱情包圍,談論的無非是多多關照孩子以及孩子的學習情況之類話題?!班?,嗯!好嘞!您放心!”我大力點頭,不忘露出燦爛的笑容。隨后,一一對應學生的姓名和座位號分發(fā)教材,在家長群里同家長們提前溝通學習事項……這一系列工作任務并不艱難,但卻十分瑣碎,在上課前必須要全部完成,也算是小小的挑戰(zhàn)。
我所在的教育機構非常注重對學生進行個性化的學習輔導,所以助教工作尤為重要。通常情況下,一堂課分為兩個課時:上半節(jié)課助教需要協(xié)助批改作業(yè)和當堂檢測,逐一登記;下半節(jié)課,要將學生的作業(yè)和測試情況反饋給家長,并給出適當?shù)狞c評和建議。除此之外,助教還要時刻關注課堂情況,無論是同學們的精彩瞬間,還是課堂上的重要知識點,都需要及時記錄,第一時間在家長群充當“課堂記者”的角色。課后,及時整理出每堂課學生的表現(xiàn)評價表,以便家長督促。如此看來,助教的工作量確實不算小,以至于第一天工作回家,我便直接癱在床上睡到了天黑。
對我來說,助教工作最具有挑戰(zhàn)性的部分不是那一整套瑣碎的流程,而是與各類人的溝通。我一共擔任了小學、初中、高中三個學段的助教工作,授課老師也分跨老、中、青三代。學生時代的我,向來是個害怕老師的人,沒想到當了助教后還是難以轉變角色,一度害怕與授課老師交談。其次是和學生,小學與初中的學生多數(shù)外向活潑,每到下課就會歡歡喜喜地跑到教室后面同我聊天——“老師,你多大啦?”“老師,我這次的默寫是不是全對?”“你住哪兒?”與之相反,高中生的課間顯得沉悶許多,所有人都靜靜地坐在桌前趕作業(yè)。有時需要找某個同學重新過關,我也得悄悄地拍拍他:“XXX,要重新過關哦。”不過,和家長的溝通是最令我心驚膽戰(zhàn)的:對于無故缺席學生的家長,要及時通電話詢問緣由;對于注重孩子學習成績的家長,要時刻真誠地和他們探討;還有一些日程較滿的孩子,家長偶爾也需拜托我?guī)秃⒆狱c個外賣。助教,助教,竟然是全能打工人!
第一次擔任助教工作,我剛滿18歲,在心理上卻依然不肯接受自己已是成年人的事實。在工作期間遇到不開心的事,也會像個孩子似的去發(fā)泄。當連續(xù)三天幫學生重新過關而錯過午飯,當清早6點起床卻還是錯過早班車,當沒能及時處理家長的消息而被責怪,當加班回家發(fā)現(xiàn)離第二天只剩下兩個小時……無數(shù)個小小的瞬間,終于在某一刻讓我崩潰。
猶記得某天夜里回家,我抱著電腦,背著沉甸甸的書包,眼淚狂流,碰巧遇上加班回來的我爸?!吧鐣褪沁@樣,未來你會經(jīng)歷更多?!蔽野诌f來一張紙巾,拍了拍我的肩以示安慰。
“我不干了!我好好在家待著不行嗎?非得給自己找上一堆麻煩事!”我撂下這句缺心眼兒的話,第二天依然乖乖地早起去上班——至少要守信用,既然選擇了去做,總得給自己個交代吧?
盡管有不順心之處,但做助教的經(jīng)歷確實讓我受益頗多。隨著對工作流程越來越順手,有時我能為自己騰出大半節(jié)課的清閑,好好研究一番授課老師的講課模式。對于師范生來說,能在自己站上講臺前觀摩前輩的課堂,是非常寶貴的經(jīng)歷,尤其還能親臨真實的課堂,比起傳統(tǒng)的技能培訓,又學習到了更多的教學應變技巧。我想,現(xiàn)在的我能夠自信大方地站在講臺上錄制微課,很大一部分功勞應該來自于這次彌足珍貴的經(jīng)歷吧。
令人驚喜的是,我還真正體會到了作為一名老師的幸福感??吹侥承┖⒆右稽c點地進步,遇上貼心的女孩向我分享糖果,還有一臉真誠地夸我負責的學生,這都使我發(fā)自心底地感到欣慰。與此同時,我還建立了同授課老師之間的友誼,收獲了家長們的感謝,積攢了人生中極有意義的一筆工資。這些溫暖的小事,都被我小心地珍藏,每每回憶起來,都會感慨這次苦樂交織的職業(yè)體驗。
有時,看著高中班級里清一色的校服身影,看著他們?yōu)榱诵闹械哪繕硕o靜地伏在桌前做題,陽光正正好好灑進來,每位同學都在閃閃發(fā)光。我竟有種感動,不僅僅是因少男少女們奮筆疾書的模樣而懷念起了青春歲月,更是有未來要成為一位人民教師、為教育事業(yè)終身奮斗的自豪。
總之,經(jīng)過此輪職業(yè)初體驗,我對師范專業(yè)的理解更深刻了。不過,在此說一番慷慨激昂的套話沒有什么營養(yǎng),若這些文字能讓你有所觸動、有所感悟,它們就有了屬于你自己的意義。關于未來的職業(yè)和人生規(guī)劃,并無好壞之別,都有著各自的精彩,我相信你也能結合實際做出自己的選擇!
編輯/苗嘉琳