摘要：依托新技術、新理念，我國的媒體事業(yè)發(fā)展如火如荼，行業(yè)競爭愈發(fā)激烈。為更好地滿足不同觀眾的需求，媒體行業(yè)加強了對播音主持藝術人才培養(yǎng)的重視。播音主持人的藝術形象、主持能力、熒屏聲音與節(jié)目最終的播出效果、整體表現(xiàn)水平有直接關聯(lián)。文章結合實際，簡要介紹傳媒視野下播音主持藝術的內(nèi)涵，并重點剖析播音主持藝術的幾大要素，如形象氣質(zhì)、個人能力、語言能力、應變能力、風格、價值取向等，最后闡述提升播音主持水平的措施，以供參考。

關鍵詞：傳媒視野;播音主持藝術;要素

中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）17-0-03

信息技術迅速發(fā)展的背景下，新媒體的出現(xiàn)給當前的傳媒領域帶來不小沖擊。電視媒體若想抓住機遇，就要立足于觀眾的個性化需求，從根本上增強節(jié)目的影響力和感染力，進而優(yōu)化節(jié)目的傳播效果。播音主持是電視節(jié)目的重要組成部分，從傳媒角度看，無論是主持人的藝術形象，還是綜合素養(yǎng)，都是影響節(jié)目整體觀感的必要元素。提升形象氣質(zhì)、強化個人能力，能凸顯出節(jié)目主持人的魅力，引發(fā)觀眾的情感共鳴。

1 傳媒和播音主持內(nèi)涵

1.1 核心概念

傳媒指傳播信息的媒體（或載體）。從物理學領域分析，指信息傳播中從傳播者到接收者間攜帶信息的物質(zhì)工具。該詞語最早出現(xiàn)在1943年美國圖書館協(xié)會《戰(zhàn)后公共圖書館的準則》中，如今指代如電視、電影、廣播等傳播工具。傳媒主要具備以下四項重要功能：第一，監(jiān)測社會環(huán)境;第二，協(xié)調(diào)社會關系;第三，傳承文化;第四，提供娛樂[1]。而播音主持（Broadcasting）是一門新興專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，我國設置此專業(yè)的院校多達600所。在文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背景下，播音主持專業(yè)也被看作熱門專業(yè)。播音主持人則是指利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒介，用語言（包含體態(tài)語）來駕馭節(jié)目進程，以保障節(jié)目內(nèi)容順利傳播的職業(yè)。

1.2 播音主持的藝術價值

信息技術水平得以提高之后，電視、網(wǎng)絡等媒體逐漸取代以往的紙質(zhì)媒體，成為人們了解和接收信息的關鍵渠道。播音主持是電視媒體的重要藝術形式，要求主持人有深厚的文化底蘊以吸引觀眾，提升節(jié)目的社會價值。此外，主持人要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在發(fā)生突發(fā)情況時冷靜處理，這是節(jié)目（或活動）順利錄制的核心。

2 傳媒視野下播音主持藝術構成要素

2.1 形象氣質(zhì)

外貌是給他人最直接的初始印象，在現(xiàn)實生活中，美好的外在形象和氣質(zhì)往往是重要砝碼與加分項。播音主持人姣好的外在形象和氣質(zhì)也是給予觀眾美好視覺享受的基礎。全國播音主持專業(yè)委員會的調(diào)查顯示，媒體節(jié)目中最先被觀眾感受到的是主持人的個人形象，然后是節(jié)目形象，最后才是媒體形象。主持人的形象氣質(zhì)不僅包括其語言、外貌、表情、手勢、體態(tài)、服飾、妝容等外在體征，還包括性格、風格、修養(yǎng)等內(nèi)在個性特征，是兩者的融合。

播音主持人的氣質(zhì)有以下類型。第一種，儒雅型。此類型的主持人具備淵博的知識，主持時往往能引經(jīng)據(jù)典，有極強的應變能力[2]。第二種，嚴謹型。此類型的播音主持人往往談吐莊重嚴謹，在主持的過程中大多會結合專業(yè)理論知識闡述，邏輯嚴密，將情感隱藏在理性中。第三種，甜美型。此類型的主持人以女性居多，她們有活力和朝氣，語言嫻雅，溫馨，能夠和觀眾良好溝通，縮短雙方的距離，感染性強。第四種，幽默型。此類型的主持人常常使用詼諧的語言來駕馭整個主持過程，除風趣活潑外，也具備思想深度。值得注意的是，不同的主持人，形象、氣質(zhì)應當和節(jié)目主題契合，如新聞類節(jié)目主持人要嚴謹正式，綜藝類節(jié)目主持人在確保得體的基礎上應有時尚氣息，為營造輕松的節(jié)目氛圍增添色彩。

2.2 個人能力

播音主持人的個人能力和節(jié)目播出的最終效果息息相關。簡言之，若主持人從業(yè)經(jīng)驗豐富，則能更好地為節(jié)目順利播出保駕護航。關于主持人應具備的個人基本能力，主要在于以下四點。

第一，語言表達能力。語言表達是主持節(jié)目（或活動）中最直接也是最重要的手段，它可以從側面體現(xiàn)出主持人的個性及才華。主持人表達時應做到通順、流暢，讀串場詞時須一氣呵成。第二，思維能力。主持人只有具備縝密和敏捷的思維，才能實現(xiàn)和觀眾的友好溝通。反之，若思維能力差，則會導致語言表達生硬，甚至是言之無物，根本無法吸引觀眾的注意力。第三，親和力。親和力屬于大眾文化，它通常伴隨著一定的影響力和號召力，能很快縮短主持人和觀眾間的距離，實現(xiàn)雙方的平等交流，使主持人乃至節(jié)目獲得觀眾的喜愛[3]。第四，現(xiàn)場把控能力?？貓瞿芰χ笇?jié)目整體的掌控能力，無論是節(jié)目中的各環(huán)節(jié)、話題，還是節(jié)目時間，都能得到全方位的控制。現(xiàn)場把控包括兩種情況，一種是常規(guī)的控場，即按照節(jié)目宗旨運用恰當?shù)那榫w和風格，讓節(jié)目順利進行;另一種則是應變控場，如針對節(jié)目超時、表演失誤、現(xiàn)場技術問題等方面采取的圓場、補臺措施。

2.3 語言能力

除文字語言外，主持人的語言能力其實還包括肢體語言。例如，在許多少兒類節(jié)目中，主持人可以借助一定的語言、動作來活躍氣氛，拉近和孩子們的距離。不同的語言形式能更好地賦予節(jié)目生命力，創(chuàng)造出良好的視覺效果。另外，主持人具備基礎的語言能力，也能防止節(jié)目或活動中出現(xiàn)尷尬、冷場的現(xiàn)象，進而保障節(jié)目順利播出。

在提升主持人的個人語言能力時，要注意其中的“三性”“三感”基本原則?！叭浴敝饕ㄒ韵路矫妫旱谝?，規(guī)范性。主持人的語言、詞匯、語法、語調(diào)等都應該符合基本規(guī)范，也應符合普通話水平測試的相關規(guī)定。第二，莊重性。它指主持人的語言要保持慎重，體現(xiàn)出職業(yè)道德，不可嘩眾取寵、裝腔作勢[4]。第三，鼓勵性。語言要激勵上進，發(fā)揮鼓舞教育的作用。借助鼓勵性語言，常常能夠引起更多觀眾的情感共鳴和深思。

關于“三感”，則具體是：第一，親切感。播音主持人要和觀眾保持平等關系，不可高高在上，也不能低聲下氣。第二，分寸感。面對任何節(jié)目、任何稿件內(nèi)容，主持人都要講究分寸，不可模糊、籠統(tǒng)。第三，時代感。在當前全球化大背景下，主持人要用更鮮活的語言表達，增加節(jié)目思想的厚度。

2.4 應變能力

應變能力是考驗播音主持人直覺和專業(yè)素養(yǎng)的基礎能力，也是播音主持藝術中不可缺少的重要元素。當臨場應變能力有所提升時，綜合能力也會明顯提升。當出現(xiàn)突發(fā)情況時，通過主持人的應急反應，可以很直觀地凸顯其思維、涵養(yǎng)、語言儲備、心理素質(zhì)。

播音主持人臨場應變要做到以下四點。第一，要反應迅速，舉重若輕。出現(xiàn)意外情況時要迅速作出反應，無論遇到多么復雜、難以處理的情況，主持人都應當?shù)谝粫r間抓住問題的關鍵點，結合所學專業(yè)知識和從業(yè)經(jīng)驗將其“輕輕帶過”，巧妙地化解難題。第二，要恰當?shù)皿w，自然天成。主持人處理問題時要思考當前的場合、氛圍，并分析相關人員的心理、特殊身份等要素。第三，錦上添花，化險為夷。第四，要在情理之中。所謂的情理之中，指主持人處理事件的手段和方法要符合常規(guī)，不能違背人們的基本認知和道德規(guī)范。

此外，有研究指出，關于播音主持時的應變策略，要注意以下幾個要點，如“借題發(fā)揮，自圓其說”、“欲揚先抑，順勢而發(fā)”、“善解人意，及時調(diào)整”（以主持人楊瀾在《正大綜藝》的解圍為例）、“有意岔題，峰回路轉”（以法國主持人多洛黛和上海電視臺主持人曹可凡的事件為例）和“以攻為守，合理碰撞”（以央視孫小梅臺灣主持為例）。

2.5 風格獨特

播音主持的風格指的是主持人在主持的過程中形成的較為穩(wěn)定的個性風格。播音主持人有扎實的基本功，主持時的字音、語速、情感，都能滿足實際工作的要求。在此基礎上，要加深觀眾的印象，主持風格發(fā)揮著重要作用。以湖南衛(wèi)視主持群體為例，不同的主持人的風格都存在差異。汪涵睿智沉穩(wěn)，何炅有親和力又飽含智慧，謝娜、楊迪則風趣詼諧，不同主持人都有著自身獨特的標簽。

《焦點訪談》節(jié)目主持人敬一丹曾說過：“《焦點訪談》節(jié)目很大眾化，甚至會有意識地遠離時尚。節(jié)目觀眾大多是平民百姓，有多半都是農(nóng)民，因此穿衣、法式等方面要保持大眾化，保持屏幕上形象穩(wěn)定?！倍渲鞒帧肚嗄旮枋执筚悺窌r的風格偏向優(yōu)雅、美麗;歐陽夏丹主持的《第一時間》風格是率真、親切;撒貝寧主持《加油！向未來》，則保持著幽默、風趣又專業(yè)的風格;倪萍的主持風格端莊大氣;白巖松的主持風格則嚴肅卻不死板。不同的藝術風格為播音主持增色添彩，呈現(xiàn)出更好的節(jié)目效果。需要注意的是，保持獨特的播音主持風格并非嘩眾取寵，必須符合當前社會宣傳的主流意識[5]。

2.6 價值取向

傳媒視野下，播音主持藝術內(nèi)涵有重要價值。近年來，網(wǎng)絡傳媒空前發(fā)展，娛樂至上的風氣開始滋生。如何為觀眾打造出更積極健康的精神食糧，是當前播音主持人需要深入研究的課題。

對主持人而言，綜合素質(zhì)是保障其能成為優(yōu)秀職業(yè)工作者的基石，而正確的價值取向、正確的人生觀世界觀則是藝術核心。播音主持人不但要學習關于播音主持的專業(yè)內(nèi)容，還要樹立正確的三觀。主持人呈現(xiàn)出的藝術形象并非單純與其個人的生活環(huán)境、成長、工作經(jīng)歷等相關，也容易被外界影響，因此可以看作社會文化共同作用的結果。

通常情況下，節(jié)目的策劃、定位、后期傳播也可能受到外界道德、社會等聲音影響，審美價值有所不同。以央視為例，其播出的很多節(jié)目都在傳播主流思想、社會道德、社會價值觀等，人們可通過主持人的介紹和分析來了解相關內(nèi)容，樹立正確的三觀。正是由于播音主持會影響甚至帶動大眾的認知，因此更要肩負起重要使命，具備高度的社會責任感和政治思想水平，憑借個人魅力獲得觀眾的喜愛和認可[6]。

3 傳媒視野下提高播音主持藝術水平的措施

3.1 提升外在形象素養(yǎng)

播音主持的形象素養(yǎng)包括外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)。從外部形象上看，主持人的發(fā)型、服飾、儀態(tài)、動作、妝容決定了其整體形象和風格。通常外部形象要和節(jié)目的內(nèi)核主題呼應，如時政評論、新聞類主持人要嚴肅莊重，文娛類節(jié)目主持人要靈活隨性，保持清新的氣質(zhì)，和節(jié)目輕松的風格呼應。從內(nèi)在氣質(zhì)上分析，主持人的聲音、臺風都展現(xiàn)了個人修養(yǎng)和氣質(zhì)，主持人應具備豐富的知識和文化底蘊，通過專業(yè)素養(yǎng)提高節(jié)目整體水平。

3.2 提升專業(yè)素質(zhì)能力

為發(fā)展播音主持藝術，應系統(tǒng)化訓練主持人，使其在主持過程中具備更流利的語言能力、更清楚的邏輯，同時能嚴格把控節(jié)目主題、引導觀眾，適當?shù)卦黾庸?jié)目的深度。主持人在日常工作中要有意識地積累素材，并掌握新時期人們關注的熱點話題，從多個維度加以分析、引導，從而更好地活躍主持氛圍，強化觀眾的感官體驗。

3.3 合理運用語言藝術

播音主持是新聞傳播學的分支學科，對語言藝術要求嚴格。在主持工作中應當巧妙地運用語言藝術，主要包括五個方面。第一，觀點的是非判斷。主持時必須耐心傾聽對方的表述，了解事件的原委，作出正確的分析和判斷，保持嚴謹。第二，充分的尊重。主持人在與人溝通時，應保持學習的心態(tài)，讓對方也能感受到真誠和被尊重。第三，減少否定性詞語的應用。第四，換角度表達。相同觀點的表達方式有多種，闡述時不妨多思考，結合當下的情境、對方的身份，合理表述，更能獲得對方的認可。第五，運用肢體語言。研究顯示，人們在交流時，肢體動作產(chǎn)生的作用占比達55%，有時和語言配合后能產(chǎn)生更好的作用。

3.4 樹立正確的價值觀

“良好的社會影響和社會價值，是播音主持的必修課?！敝鞒秩艘鞔_對公眾的影響力，自覺樹立正確的價值觀，并肩負起社會責任。以新聞類的節(jié)目為例，主持人必須結合現(xiàn)實，端正立場和態(tài)度，立足于國家、社會等宏觀層面分析問題，從更積極的方向引導輿論，并承擔相應的職責。舟山廣播電視臺顧良達認為，要建章立制，約束主持人的職業(yè)操守、道德品質(zhì)，讓主持人通過提高自身的政治、文化修養(yǎng)，實現(xiàn)道德自律、自尊自愛，進而引導觀眾樹立起正確的價值觀。

4 結語

現(xiàn)階段，社會對播音主持的要求更為嚴格。傳媒視野下的播音主持藝術要素包括主持人的形象氣質(zhì)、語言能力、應變能力、風格、價值取向等。為切實提升播音主持的主持水平，可通過提升主持人的外在形象、提升專業(yè)素質(zhì)能力、合理運用語言藝術、樹立正確的價值觀等措施推動落實。只有將主持人的藝術素養(yǎng)和個人魅力融合，才能更好地保障節(jié)目的質(zhì)量，推動電視媒體可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 楊薇.淺析傳媒視野下播音主持藝術的要素[J].戲劇之家，2020（15）：214.

[2] 李昀.播音主持藝術要素探析[J].記者觀察，2020（11）：78.

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[4] 翟慧慧，婁銘洋.全媒體時代播音主持藝術要素優(yōu)化分析[J].中國報業(yè)，2019（24）：104-105.

[5] 李春升.探析傳媒視野下播音主持藝術要素[J].傳播力研究，2019，3（35）：185.

[6] 劉躍.傳媒視野下播音主持藝術的要素探討[J].傳媒論壇，2019，2（21）：66.

作者簡介：曾琳舒（2000—），女，山東菏澤人，本科在讀，研究方向：播音創(chuàng)作。