王麗 吳展彪

深化高等教育改革，就需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，促進學(xué)生全面發(fā)展。高職院校要充分認(rèn)識到美育的重要性，美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生道德情操，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。從現(xiàn)實角度來講，面向高職學(xué)生的美育工作有助于提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實空間的審美能力，尤其是在網(wǎng)絡(luò)中充斥著各類事物，盲目攀比盛行，提高審美有助于避免學(xué)生將嘩眾取寵作為追求目標(biāo)，幫助學(xué)生脫離低級趣味?；诖耍骄棵烙龑Ω呗氃盒４髮W(xué)生的影響，有助于正視美育的功能和價值，為美育的開展和創(chuàng)新提供依據(jù)。

融媒體時代美育對高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的影響

新時代，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)的原住民，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，智能終端普及，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供了諸多便利，深刻地改變了大學(xué)生的人際關(guān)系、閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。可以說，大學(xué)生在成長過程中各個方面都受到融媒體環(huán)境的影響，在融媒體的影響下，大學(xué)生的群體特征發(fā)生了深刻變化。學(xué)生的學(xué)情變化需要高職院校因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮融媒體的特點和優(yōu)勢，促進學(xué)生全面發(fā)展。美育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要手段，高職院校在美育過程中應(yīng)順勢而為。

高職院校開展美育是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要形式。通過開設(shè)藝術(shù)課程能夠讓高職院校學(xué)生接觸不同形式的藝術(shù)內(nèi)容，更好的激發(fā)高職院校學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣。通過美育更好的啟迪學(xué)生心智和創(chuàng)新意識，在實踐過程中不斷地提升高職院校學(xué)生的審美修養(yǎng)，引導(dǎo)高職院校學(xué)生錘煉意志品質(zhì)。國家對學(xué)生美育工作也非常重視，并出臺了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》文件，其中明確指出，高職院校在人才培養(yǎng)過程中要實現(xiàn)專業(yè)課程與藝術(shù)課程的有機結(jié)合，將高職院校學(xué)生打造成為既具有審美修養(yǎng)，又具備較高技術(shù)技能的素質(zhì)人才?？梢哉f，美育是高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，塑造學(xué)生靈魂，將高職院校學(xué)生打造成為有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有信仰的社會主義接班人，這是新時期高職院校在人才培養(yǎng)過程中必須完成的現(xiàn)實任務(wù)。

高職院校學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵期。由于高職院校學(xué)生缺少成熟的價值認(rèn)知體系，社會經(jīng)歷較少，很多學(xué)生如果沒有進行正確的引導(dǎo)，容易誤入歧途或心存自卑。從整體看，高職院校學(xué)生在審美情感自我要求層面整體水平偏低，部分高中優(yōu)秀學(xué)生缺乏審美興趣，審美認(rèn)知和行為不統(tǒng)一，審美價值觀扭曲等等。此外，融媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出多元化、大眾化、交互性等特征，對于高職院校而言，如果不能同時用健全的知識和價值觀念加以引導(dǎo)，會使學(xué)生出現(xiàn)審美目標(biāo)功利化、審美價值混亂。加之融媒體平臺為了迎合受眾需求，快餐文化盛行，在信息輸出方面只注重感官刺激，沒有注重輸出內(nèi)容的美感，如果高職院校學(xué)生在長期的快餐文化熏陶下勢必會出現(xiàn)審美素養(yǎng)不足，缺乏審美創(chuàng)造力。還有部分高職院校學(xué)生存在著審美誤區(qū)，出現(xiàn)了審美盲從性、審美娛樂化、審美庸俗化等問題。這些現(xiàn)實問題的存在，在很大程度上影響了高職院校人才培養(yǎng)成效。針對這些問題和現(xiàn)實訴求，同時面對具有強烈個人意識、多樣化網(wǎng)絡(luò)行為的新時代大學(xué)生群體，應(yīng)發(fā)揮好高職院校對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的主陣地作用，并結(jié)合學(xué)生美育目標(biāo)，在融媒體中設(shè)置架構(gòu)，延展教學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方式表達藝術(shù)，在實踐中不斷提升藝術(shù)素養(yǎng)。

融媒體時代美育對高職院校學(xué)生道德品質(zhì)的影響

融媒體時代背景下，對高職院校學(xué)生的成長和生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是多方面的，高職院校需要在學(xué)生培養(yǎng)過程中將美育培養(yǎng)作為重要方面，充分發(fā)揮美育對學(xué)生道德品質(zhì)形成的推動作用。

美育對于高職院校落實立德樹人目標(biāo)發(fā)揮著不可替代作用，美育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，提升學(xué)生的欣賞美、創(chuàng)造美、感受美的能力。從思想道德層面看，對美的追求是思想道德的重要前提，只有對崇高的追求和認(rèn)知，才會引導(dǎo)高職院校學(xué)生形成健全人格，并樹立正確的人生觀、價值觀。才能更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好的陶冶學(xué)生情操。高職院校通過美育課程開展，為學(xué)生思想品德培養(yǎng)營造良好的文化環(huán)境，能夠進一步增強高職院校學(xué)生的文化自信。融媒體時代背景下，可以充分利用融媒體的平臺優(yōu)勢和互動優(yōu)勢，加強與高職院校學(xué)生溝通互動，充分發(fā)揮美育的育人作用。

立德樹人目標(biāo)下，高職院校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)營造良好的美育新生態(tài)，通過美育進而達到培養(yǎng)高職院校學(xué)生道德觀念、道德品質(zhì)、道德情感目的。審美情感和道德情感緊密相連，以美育德是當(dāng)前高職院在思想政治教育過程中常用的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中能夠以更“接地氣”的形式，為學(xué)生提供良好的審美情境，讓廣大高職院校學(xué)生接受審美情感體驗，進而實現(xiàn)審美與品德培養(yǎng)的交融，讓高職院校學(xué)生在享受美的愉悅過程中陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)學(xué)生強烈的榮譽感和道德感，引導(dǎo)高職院校學(xué)生主動地接受美的事物，自覺的按照美的標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)自身言行，規(guī)范自身道德行為，達到情感與行為的和諧統(tǒng)一。只有高職院校學(xué)生將審美體驗自覺內(nèi)化，才能夠更好地塑造良好的道德人格，擁有崇高的道德理想。

美育在立德樹人目標(biāo)落實過程中能夠發(fā)揮滋潤心靈、豐富精神、提升審美的作用，高職院校需要為我國經(jīng)濟社會發(fā)展輸送德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，因此必須將提升高校學(xué)生的人文精神作為人才培養(yǎng)的重要方面。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)之下，高職院校要積極促進美育與德育的融合發(fā)展，在人才培養(yǎng)過程中將文化素養(yǎng)和人文精神作為重要方面，引導(dǎo)高職院校學(xué)生處理人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系，更好地完成立德樹人目標(biāo)。以美育德，憑借其獨特生動的教育形式，能夠加強教育者與受教育者之間的互動溝通，在提升學(xué)生審美能力的同時，也有助于激發(fā)高職院校學(xué)生的審美創(chuàng)造力，引導(dǎo)高職院校學(xué)生更好地追尋人生價值，提升高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)和人文精神，樹立正確科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀。

融媒體時代美育對高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響

當(dāng)前國家進一步明確了高職院校定位，高職院校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育作為重點，充分發(fā)揮美育對高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用。一方面，要通過美育進一步提升高職院校學(xué)生的精氣神，能夠以積極昂揚的態(tài)度學(xué)習(xí)與工作。另一方面，要充分發(fā)揮美育在以創(chuàng)新為核心職業(yè)素養(yǎng)方面的推動作用，進一步增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望。

美育有助于幫助學(xué)生提高精神氣質(zhì)。當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型關(guān)鍵階段，更需要高職院校為“中國制造2025”戰(zhàn)略落實輸送優(yōu)秀合格人才，高職院校在時代發(fā)展進程中也從原來只注重規(guī)模擴張逐漸向重內(nèi)涵發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。在人才培養(yǎng)過程中除了要注重技術(shù)技能培養(yǎng)，還要傳遞更高層次的人文精神，注重高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，將高職院校學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。精神氣質(zhì)是成就人生夢想的重要推動力，高職院校在學(xué)生培養(yǎng)過程中應(yīng)將學(xué)生精神氣質(zhì)作為重要方向，通過美育作用補齊高職院校學(xué)生在人文精素養(yǎng)方面的短板，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

美育有助于促進學(xué)生樹立職業(yè)理想。美好事物總是散發(fā)著光輝，學(xué)生在追求美好事物的過程中，必然會對美好事物所蘊含的精神與價值進行思考。在追求美的過程學(xué)生的精神氣質(zhì)會潛移默化地受到影響，無論是自然之美、社會之美，還是高雅的藝術(shù)之美，都能夠使高職院校學(xué)生開闊胸襟，樹立更為高遠(yuǎn)的理想追求。在感悟人生同時，還會接受美所帶來的文化傳承和文化熏陶，這些都會對高職院校學(xué)生給予生命和生活的啟迪。因此美育對于提升高職院校學(xué)生品質(zhì)具有重要作用，特別是在融媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)上各種正能量的因素和美好事物都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的促進作用。

美育有助于促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升。在高職院校學(xué)生審美培養(yǎng)過程中會有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造欲望，創(chuàng)新思維與想象力緊密相連，美育是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要方式。諸如愛因斯坦、錢學(xué)森等都認(rèn)為，自身的科學(xué)工作很大程度上受到藝術(shù)上的啟發(fā)，開闊了他們的創(chuàng)新思維。加之美育具有形象性和情感認(rèn)同的特點，在美育過程中能夠使學(xué)生對美育元素有更為深刻的認(rèn)知，將這些元素轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此從這一層面看，要想培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要美育元素的融入。

融媒體時代背景，高職院校在人才培養(yǎng)過程中要充分發(fā)揮美育的特殊價值和作用，積極利用融媒體的優(yōu)勢，加強與學(xué)生溝通互動，了解高職院校學(xué)生在美育方面的需求，進而對高職美育的方式方法進行優(yōu)化和完善，進一步提升高校美育教學(xué)水平，更好地促進高職學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展。

[課題：本文系成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院重點項目課題“融媒體時代高職院校美育課程開展路徑新探索”（編號：20JY201）的研究成果。]

（成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院）

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