學(xué)了《走月亮》這篇課文后，同學(xué)們很喜歡“從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有”這個(gè)句子。因?yàn)樗仁桥疟染洌昧巳齻€(gè)“是”，形象生動(dòng)地描繪了家鄉(xiāng)果園里果子不僅品種多，而且色彩豐富，有白色、紅色、紫色等顏色，讓人一讀句子，眼前便情不自禁地浮現(xiàn)出無數(shù)個(gè)果園的情景，真是垂涎欲滴呀。作者還運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，先吊人胃口，后果斷地回答。這種自問自答的句式增強(qiáng)了語言的感染力。一下課，同學(xué)們就紛紛效仿起來。

羅曼玲說：“春天來了，花朵們舒展開自己的花瓣。從花園那邊飄來了花兒的清香，是油菜花，是桃花，還是梨花？都有?！?/p>

管理說：“暑假里爸爸帶我去動(dòng)物園玩。動(dòng)物園里時(shí)不時(shí)傳來各種嘶鳴聲，是兇猛的獅子，是威武的老虎，還是憨憨的黑熊？都有。”

李若茜也不甘示弱，大聲說：“我從電視上看到大海里傳來各種魚兒的歡笑聲，是金槍魚，是小丑魚，還是大鯊魚？都有?！?/p>

同學(xué)們你一言我一語，聊得非常歡暢。

王老師聽了，走過去給他們豎起了大拇指，表揚(yáng)同學(xué)們學(xué)以致用的品質(zhì)。

希望同學(xué)們多積累運(yùn)用了多種修辭手法的優(yōu)美句子，舉一反三訓(xùn)練自己的邏輯思維能力和想象力。久而久之，作文能力一定會(huì)有提高。