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        揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系

        2022-05-30 10:48:04曹保順
        作文周刊(高考版) 2022年34期
        關(guān)鍵詞:妙手分析法文體

        曹保順

        高考語文《考試大綱》作文發(fā)展等級要求中的“深刻”,主要是指作文的見解深刻。具體來說,該考點要求議論性作文說理透徹,論點深刻;記敘性作文形象生動,思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻,考生要達到這一層級的要求,首先要學(xué)會運用多種思維方法來揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系,或是深入本質(zhì),或是揭示原因,或是說明結(jié)果,或是指出規(guī)律,或是預(yù)見發(fā)展,或是抓住要害,或是給人啟發(fā),等等??忌苓\用辯證思維,用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點去分析問題,考查事物之間的普遍的、必然的聯(lián)系,由此及彼,追根究底,找到問題產(chǎn)生的原因及解決問題的辦法。

        1.辯證分析法

        就是運用一分為二的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點分析事物,既要分析事物本身內(nèi)在的聯(lián)系,又要分析該事物與其他事物之間的聯(lián)系;既要看到事物的正面,也要看到其反面;既要照顧到事物的主要矛盾,也要注意次要矛盾;同時,還必須注意主要矛盾和次要矛盾在一定條件下的變化和轉(zhuǎn)換,這樣才能使作文論證縝密周到、具有深度。

        2.條件分析法

        就是在引述一個事例后,對其成功的條件進行分析的一種方法。我們在揭示問題產(chǎn)生的原因時,可以從形成這一問題的背景、條件入手,分析問題產(chǎn)生所需要的條件,通過對條件的分析,弄清問題產(chǎn)生的原因。

        3.假設(shè)分析法

        就是運用假設(shè)推理對所列舉的事例進行分析的一種方法。運用這種方法,要先提出形成條件并不存在的假設(shè),并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果,在不同的條件與結(jié)果的比較中,其形成條件的必然性就會得到有力的論證。

        4.比較探因法

        就是運用對比的方法聯(lián)系相反或相對的人或事,或者運用類比的方法聯(lián)系相同或相似的人或事,揭示問題產(chǎn)生的原因。

        5.因果分析法

        就是抓住現(xiàn)象所呈現(xiàn)的事實,據(jù)此來推求形成這一現(xiàn)象的原因的一種分析方法。在運用因果分析法時,考生可采用“是什么——為什么——怎么辦”的思路展開,多問幾個“為什么”,找到問題產(chǎn)生的原因。

        文題呈現(xiàn)

        (2022年全國新高考卷Ⅰ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

        “本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語,本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法,對于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高,一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手,本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造,一般來說,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。

        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你感悟與思考。

        要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄袋;不得泄露個人信息;不少于800字。

        寫作指導(dǎo)

        文題材料首先介紹了圍棋的三個術(shù)語,然后分別對三個術(shù)語進行解釋,接著指出初學(xué)者入門的途徑和常見的錯誤做法,最后簡單闡釋了本手、妙手和俗手的關(guān)系。可見文題意在讓考生闡釋本手、妙手和俗手之間的關(guān)系,具有哲理意味,考查的是考生的思辨能力。

        在圍棋中,本手是最基本的下法,雖簡單,卻是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容和入門途徑,是起步,是基礎(chǔ),是前提,是根源。妙手是在本手的基礎(chǔ)上的巧思妙想、靈活運用和高瞻遠矚,是創(chuàng)造,是探索,是提升,更是智慧。只有對本手掌握全面、理解深刻,才可能下出妙手。俗手沒有本手做根基,沒有妙手做依托,既無技術(shù)含量,也無妙思可言,只會滿盤皆輸。

        據(jù)此考生可以引申到學(xué)習(xí)、工作、為人處世,甚至治國,可以由個人延伸到國家、社會層面。只有扎扎實實學(xué)好基本功,做好充分的準(zhǔn)備,埋頭做實事,奠定牢固的基礎(chǔ),不投機取巧,不偷工減料,不敷衍潦草,才能搞好學(xué)習(xí),干好工作,做好事情,治好國家。只有在夯實基礎(chǔ)的前提下,才能漸入佳境,靈活變通,妙手繪藍圖,巧手筑高樓。否則,便只能是俗手,將一手好牌打爛,以敗局收場。

        文體要求寫“感悟與思考”,因而作文應(yīng)選的文體是議論性文體??忌梢詮膶W(xué)習(xí)、工作、為人處世、治國等中選擇一個方面闡釋其中兩者或三者的關(guān)系,也可以運用層進式結(jié)構(gòu)從個人到國家層面談如何用好本手,避開俗手,達到妙手的境界。作文中,注意觀點要明確,脈絡(luò)要清晰。

        參考立意:夯實基礎(chǔ),欲速則不達;本手過硬,方可妙手繪春;學(xué)好本手,不以俗手造敗局;用好本手,避開俗手,下出妙手……

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