彭丹

今日話題

你有“偶像”嗎？他（她）對你產(chǎn)生了怎樣的影響？在你的心里，怎樣的人才能被稱為“偶像”呢？今天，大家就一起交流討論一下吧！

概念闡釋

偶像，原指用泥、木頭等雕塑出來的神像，后泛指被崇拜、被追求、被仰慕的對象。狹義上認為，偶像是以青少年為主要受眾的從事演藝活動的人群，但從廣義上來理解，被大眾所崇拜、追隨的，且能帶來積極社會意義和影響的，都可以被劃到“偶像”的范疇。

多方視角

偶像崇拜在當今學生群體中是一種非常普遍的現(xiàn)象，它產(chǎn)生和興盛的原因既有學生自身的生理和心理原因，也受整個社會大環(huán)境的影響。學生崇拜行為的外顯方式具有相對局限性，實際上表現(xiàn)出強烈行為反應的只是少數(shù)，并且崇拜行為大多表現(xiàn)于他們的課外和校外生活中，具有一定的隱蔽性。

——江俊海老師

一些家長認為，追星能舒緩孩子的學習壓力，幫助孩子融入集體?？梢詮呐枷裆砩蠈W習他們努力、為夢想堅持的一面。但也有不少家長認為追星會花費孩子大量時間，影響其學習生活，擔心孩子沉迷網(wǎng)絡，減少對實際生活的關(guān)注，更害怕對孩子產(chǎn)生錯誤的引導，形成不良的人生觀。盲目追星，易導致極端行為的發(fā)生。

——《中國教育報》

2021年9月2日，國家廣播電視總局發(fā)布《關(guān)于進一步加強文藝節(jié)目及其人員管理的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ贩Q，選秀類節(jié)目要嚴格控制投票環(huán)節(jié)設置，不得設置場外投票、打榜、助力等環(huán)節(jié)和通道，嚴禁引導、鼓勵粉絲以購物、充會員等物質(zhì)化手段變相花錢投票，堅決抵制不良“飯圈”文化?！锻ㄖ芬?，樹立節(jié)目正確審美導向，嚴格把握演員和嘉賓選用、表演風格、服飾妝容等，堅決杜絕畸形審美;堅決抵制炒作炫富享樂、緋聞隱私、負面熱點、低俗“網(wǎng)紅”、無底線審丑等泛娛樂化傾向。

——“新華社”

師生論壇

彭老師：老師猜大多數(shù)同學應該都有自己的偶像吧！他們是誰呢？為什么你把他（她）作為自己的偶像？大家都來說說吧！

馮康凌：我的偶像是顧誦芬，他參與設計了我國第一架自主設計的噴氣式教練機殲教1，讓我看到了一代航天人的精神。我現(xiàn)在就在積極參加學校航模社團的活動和比賽，希望以后也能為中國航天事業(yè)做出貢獻。

楊用政：我的偶像是陳然，他在印刷《挺進報》時被特務發(fā)現(xiàn)，為了不暴露根據(jù)點，保護自己的戰(zhàn)友，放棄了逃脫的機會，最終英勇就義。

莫佳豪：我的偶像是咱們班“學霸”涂博聞，他成績超級優(yōu)異，還喜歡研究難題，敢于不斷突破自我。

劉陽：我的偶像是蘇炳添，他在東京奧運會男子100米半決賽中跑出了9秒83的成績，成功闖入決賽并創(chuàng)造了亞洲紀錄。

彭老師：還有嗎？大家大膽說。

賴荷舉：我的偶像是胡歌，說起來我和他還是同鄉(xiāng)呢！他長得帥，戲演得好，塑造的角色都很成功，展現(xiàn)了一名演員的職業(yè)素養(yǎng)。最重要的是他堅強樂觀、做人踏實，從不追求所謂的“流量”。

張樹鑫：我的偶像是我爸爸，他是我見過的最能干的人，沒有他解決不了的事情。他給了我無盡的愛，我對他的崇拜中還包含著尊敬和感恩。

柳迎：我的偶像是蘇軾，我覺得他擅長書畫、文章一絕、為人有趣，簡直就是“男神”，是我心中最想成為的那種人。

彭老師：通過同學們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家的偶像可以分為四類：為國家發(fā)展做出貢獻的杰出人物，英雄（歷史）人物，自己身邊值得敬佩的人，以及體育、娛樂等領(lǐng)域的明星。而且聽了大家的理由，我發(fā)現(xiàn)同學們的偶像的確給予了大家某種積極的指引，這么看來，老師覺得大家的“偶像”其實本質(zhì)上都是一種信仰和追求，這一點是值得認同的。但每個人在崇拜偶像的時候，一定要保持自己人格的獨立，不能盲目。那么，大家認為該用什么樣的心態(tài)去看待偶像崇拜呢？

吳應陽：我覺得要冷靜對待，理性崇拜，更多的應該是看重一個人的精神品質(zhì)，而不是顏值。而且要分清主次，不做任何不利于我們正常學習和生活的事情。

謝佳琦：我們要把對偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為前進的動力，學習偶像身上拼搏奮進、勤奮刻苦、追求卓越等精神品質(zhì)。

田宇航：選擇偶像也要“擇優(yōu)”，要有辨別是非好壞的能力，要有一定的審美，讓優(yōu)秀的、充滿正能量的偶像激勵我們前行。

彭老師：聽了同學們的話，老師很欣慰。當下，一些流量明星不注重道德和法律修養(yǎng)，因不當?shù)男袨?、低俗的語言、扭曲的價值觀等給青少年造成了非常不良的影響，這也是令老師、家長和全社會都非常擔憂的事情。但今天通過與同學們交流，老師覺得應該給予大家更多的信任，相信每一位同學都能做出正確的判斷和選擇。偶像會伴隨我們成長，在不同的年齡階段，我們的偶像會發(fā)生變化，我們對偶像的認知也會發(fā)生變化，這其實也正好說明了我們的思想在逐步趨于成熟，在這個過程中，我們的審美品位不斷提升，辨別能力不斷加強，逐漸會明白什么樣的偶像才值得追尋。

話題總結(jié)

崇拜并不是現(xiàn)代社會才出現(xiàn)的現(xiàn)象，原始時代人們崇拜圖騰，把某種動物、植物或非生物等當作自己的親屬、祖先或保護神，例如玄鳥、龍等。后來漸漸地發(fā)展為對人的崇拜。我們熟知的很多歷史名人都有自己的偶像，例如孔子的偶像是完善禮樂的周公，李白的偶像是頗具“魏晉風骨”的謝安，杜甫的偶像是狂放不羈的李白，蘇軾的偶像是“文起八代之衰”的韓愈……20世紀之前，“偶像崇拜”主要體現(xiàn)在對已故人物的神化上，而20世紀之后的偶像崇拜則主要體現(xiàn)在對影視、體育等領(lǐng)域明星的追捧，呈現(xiàn)出娛樂化趨勢。

其實，偶像崇拜很正常，不需要談偶像而“色變”。青少年之所以需要偶像，其實是為了滿足融入集體的社交需求，或是滿足自己在成長過程中對自我價值或目標的設定，即暗示著青少年潛意識里希望自己成為什么樣的人。

所以，樹立正確的偶像觀非常重要。第一，要秉持以德為先的評價標準。要選擇遵紀守法、人格高尚的人作為自己的追求目標。第二，要擴大自己的“偶像圈”。除了流量明星外，還可以選擇在文化政治、經(jīng)濟生態(tài)、體育科技等領(lǐng)域有建樹的人物;除了當代人物外，還可以選擇歷史人物。第三，要多關(guān)注偶像的成長經(jīng)歷。每一個成功者的奮斗之路都不是一帆風順的，青少年在追星時不應只把目光放在他們的成績上，而應認識到該人物的成長經(jīng)歷對我們產(chǎn)生的指導意義。第四，要理智、合法追星。言語上不要過激，避免滋生仇恨、暴戾等負面情緒;行動上，杜絕“刷榜”、非法集資等行為。

偶像崇拜應該是一個人成長過程中非常美好的情感體驗，為我們的成長增添樂趣。希望大家在追逐偶像的過程中，也能有趕超偶像的勇氣，最終，讓自己成為最好的“偶像”！

話題預告

閱讀是我們精神世界的重要組成部分，閱讀的重要性不可忽視。但大家知道嗎，閱讀也是需要審美的。你對“閱讀審美”怎么看？歡迎關(guān)注微博話題#閱讀審美#，發(fā)表自己的看法，有趣的觀點我們會在下期進行分享哦！