侯海蘭 劉養(yǎng)卉

摘 要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指導(dǎo)下，鄉(xiāng)村發(fā)展探索出不同的方式，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行就是在其過(guò)程中探索出來(lái)的實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的有效途徑，對(duì)鄉(xiāng)村振興具有重要的推動(dòng)作用。然而鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中受到多種因素的影響，如鄉(xiāng)村研學(xué)旅行意識(shí)淡薄、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、專業(yè)人才匱乏、安全保障存在隱患、活動(dòng)開(kāi)展資金短缺等問(wèn)題，導(dǎo)致活動(dòng)難以開(kāi)展或不敢開(kāi)展。因此，要加強(qiáng)鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的宣傳、完善研學(xué)基地基礎(chǔ)設(shè)施、提升研學(xué)專業(yè)人才素養(yǎng)、社會(huì)共同發(fā)力保障研學(xué)安全、統(tǒng)籌多方力量籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從而助力鄉(xiāng)村研學(xué)旅行高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村研學(xué)旅行；鄉(xiāng)村振興；困境；路徑

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）33-0030-03

鄉(xiāng)村興則國(guó)家興，鄉(xiāng)村衰則國(guó)家衰。鄉(xiāng)村的發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是人們?cè)卩l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下產(chǎn)生的一種重要的鄉(xiāng)村發(fā)展方式。在全國(guó)上下掀起鄉(xiāng)村振興的熱潮和倡導(dǎo)素質(zhì)教育背景下，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行作為研學(xué)旅行和鄉(xiāng)村旅游結(jié)合的產(chǎn)物，致力于提高學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入活力。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的開(kāi)展雖然具有重要意義，但在具體開(kāi)展中面臨各種問(wèn)題，如何突破發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，是重點(diǎn)亦是難點(diǎn)問(wèn)題。

一、鄉(xiāng)村振興背景下實(shí)施鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的重要意義

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村發(fā)展要遵循其自身規(guī)律，體現(xiàn)其自身特點(diǎn)[1]。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行正是順應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的規(guī)律，立足于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需求，更是著眼于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)需要，探索出來(lái)的鄉(xiāng)村發(fā)展的新路子。

（一）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要方式

鄉(xiāng)風(fēng)文明貫穿鄉(xiāng)村振興的各個(gè)方面，既是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，也是鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。鄉(xiāng)村一旦失去了鄉(xiāng)土文化，沒(méi)有了鄉(xiāng)村特色，就失去了吸引力。城鎮(zhèn)化帶來(lái)的農(nóng)村勞動(dòng)力遷移，導(dǎo)致許多技藝失去附著物。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行帶動(dòng)就業(yè)，留住了鄉(xiāng)土人才，就不懼后繼無(wú)人。在機(jī)械化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，傳統(tǒng)工藝和禮俗逐漸消失在人們的視野中。而研學(xué)旅行工作需要傳承傳統(tǒng)技藝，即市場(chǎng)需求倒逼村民養(yǎng)成保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)和繼承傳統(tǒng)習(xí)俗。從某種意義上說(shuō)，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村文化的傳承是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是輸出、振興鄉(xiāng)土文化的過(guò)程，也是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化與時(shí)俱進(jìn)、自我革新的過(guò)程。

（二）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺的重要抓手

鄉(xiāng)村只有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺才能真正地留住鄉(xiāng)土人才，保持鄉(xiāng)村活力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興。研學(xué)旅行和第一二三產(chǎn)業(yè)相融合的方式發(fā)揮良好輻射作用，對(duì)于周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有良好的帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)完整產(chǎn)業(yè)鏈和鄉(xiāng)村旅游的相互促進(jìn)[3]。鄉(xiāng)村研學(xué)基地的建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。研學(xué)基地規(guī)?；l(fā)展，能有效整合鄉(xiāng)村資源，把閑散的土地有效利用起來(lái)，提高鄉(xiāng)村資源利用效率，研學(xué)旅行的發(fā)展帶來(lái)的人流量和市場(chǎng)能促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量及效益的提升，增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活力，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村資本加快增值，提高農(nóng)業(yè)附加值。

（三）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)生態(tài)宜居的助推器

鄉(xiāng)村地區(qū)一直讓人神往的就是良好的生態(tài)環(huán)境。歷史證明，鄉(xiāng)村發(fā)展始終要保住“綠水青山”，走綠色發(fā)展之路。在以往發(fā)展中，大多數(shù)鄉(xiāng)村開(kāi)發(fā)與利用是以犧牲獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，或過(guò)度開(kāi)發(fā)，或不注重環(huán)境。而研學(xué)旅行更加注重環(huán)境的品質(zhì)，對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生的破壞更小。有利于完善基礎(chǔ)設(shè)施，幫助村民養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。只有良好的生態(tài)環(huán)境，研學(xué)旅行才能吸引到參與者參與其中，才能健康可持續(xù)地發(fā)展。此外，研學(xué)旅行不同于旅游的“只游不研”，具有教育屬性，可以提高人們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)良好的生態(tài)環(huán)境，有助于村民養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)生活富裕的重要手段

生活富裕是鄉(xiāng)村振興的根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)[4]。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的興起除了是學(xué)生“第三課堂”的開(kāi)發(fā)，還是有效增加村民收入和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式。村民可以通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、參與基地建設(shè)和自主經(jīng)營(yíng)等方式，增加收入渠道。鄉(xiāng)村振興中的“生活富?！辈粌H僅是指經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還包括人的發(fā)展。研學(xué)旅行的發(fā)展能吸引更多的人才助力鄉(xiāng)村振興。而村民參與研學(xué)基地的工作，研學(xué)基地的培訓(xùn)，能提高村民的認(rèn)知水平，更加重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行能夠促進(jìn)區(qū)域?qū)W生鄉(xiāng)村文化認(rèn)知水平的提升。

二、鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實(shí)施困境

隨著物質(zhì)生活的豐富，人們?cè)絹?lái)越重視精神文化需要。然而近幾年，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的開(kāi)展受到多種因素的干擾，很難實(shí)現(xiàn)自身突破，致使發(fā)展成效不顯著，難以推廣。

（一）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行意識(shí)淡薄

一直以來(lái)，大多數(shù)人以學(xué)生成績(jī)的高低作為衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)。教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入精力和金錢(qián)的巨大工程，很多家長(zhǎng)并不重視對(duì)孩子的教育，即使是重視教育的家長(zhǎng)，也更關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，很難意識(shí)到研學(xué)旅行對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展的重要性。除學(xué)業(yè)之外的任何教育活動(dòng)于他們而言都無(wú)關(guān)緊要，認(rèn)為這種對(duì)“提分”沒(méi)有實(shí)質(zhì)性幫助的新興課程形式的開(kāi)設(shè)是可有可無(wú)的，加上經(jīng)費(fèi)和安全問(wèn)題也加劇了他們的顧慮。因此，很難得到家長(zhǎng)的理解與支持。同時(shí)于整個(gè)社會(huì)而言，研學(xué)旅行對(duì)于目標(biāo)客戶的定位大多數(shù)太狹隘，研學(xué)旅行的普及很大程度上僅限于學(xué)校，只面向中小學(xué)生，不利于鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展。

（二）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

目前研學(xué)旅行主體是中小學(xué)生，基本上都是以團(tuán)體為單位開(kāi)展活動(dòng)，在同一時(shí)間接待如此多的游客，對(duì)于承接的研學(xué)基地的接待能力更是一個(gè)考驗(yàn)，特別是區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施和活動(dòng)器材。鄉(xiāng)村雖然擁有豐富的自然旅游資源和優(yōu)秀的鄉(xiāng)風(fēng)文化，但長(zhǎng)期以來(lái)受到較為復(fù)雜的地質(zhì)情況的影響，旅游開(kāi)發(fā)難度較大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待完善，特別是文化旅行基礎(chǔ)設(shè)施方面。隨著脫貧攻堅(jiān)的勝利使鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善，特別是道路設(shè)施問(wèn)題，但僅靠這些還不能滿足鄉(xiāng)村研學(xué)旅行過(guò)程中人們的實(shí)際需要?？傮w來(lái)看，研學(xué)旅行基地分布不均，良莠不齊，導(dǎo)致課程開(kāi)發(fā)不足，學(xué)生的需求不能得到有效滿足。

（三）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行專業(yè)從業(yè)人員匱乏

《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》指出，“研學(xué)導(dǎo)師是在研學(xué)旅行過(guò)程中，具體制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人員?！睂W(xué)校開(kāi)展鄉(xiāng)村研學(xué)旅行需要把學(xué)校課程和研學(xué)旅行相結(jié)合，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。因此，對(duì)于研學(xué)旅行人才的能力提出了更高的要求，既需要了解鄉(xiāng)村文化，又需要扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)籌能力。當(dāng)前鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的指導(dǎo)員是兼任的導(dǎo)游或者教師，缺乏教育專業(yè)知識(shí)的導(dǎo)游開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)時(shí)，教育成效會(huì)受到一定程度的限制，而不了解鄉(xiāng)村文化的教師難以讓學(xué)生真正懂得課堂以外的知識(shí)，研學(xué)課程開(kāi)發(fā)受阻。而市場(chǎng)擴(kuò)大要求研學(xué)旅行從業(yè)人員必須加強(qiáng)自身的職業(yè)化和專業(yè)化。

（四）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行安全保障存在隱患

安全問(wèn)題是開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)的又一大阻礙。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展，地形復(fù)雜并相對(duì)偏僻，不確定因素增加，不可控風(fēng)險(xiǎn)加大。目前參與鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的大多數(shù)以中小學(xué)生群體為主，研學(xué)旅行導(dǎo)師的數(shù)量有限，照顧管理的精力有限，很難兼顧到個(gè)體，該群體的生理和心理尚未完全成熟，安全意識(shí)淡薄，缺少對(duì)自身的約束力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的處理能力，這些都是活動(dòng)開(kāi)展前必須要考慮到的安全隱患。當(dāng)前大多數(shù)研學(xué)旅行從業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)人員的安全技能培訓(xùn)不夠重視，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)，這是當(dāng)前整個(gè)研學(xué)旅行行業(yè)中缺失的一環(huán)。政府部門(mén)對(duì)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的管理和規(guī)劃不到位，沒(méi)有形成相對(duì)統(tǒng)一的管理部門(mén)，易造成管理的缺位，對(duì)突發(fā)情況不能有效地處理。

（五）開(kāi)展鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的資金短缺

鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在我國(guó)還屬于新興事物，在這方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成就有限，對(duì)于研學(xué)旅行方案沒(méi)有做出具體的規(guī)定，其中就包括活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。當(dāng)前國(guó)家對(duì)學(xué)費(fèi)的減免主要是針對(duì)基礎(chǔ)教育的學(xué)雜費(fèi)，研學(xué)旅行作為一種非主流的教育形式，政策和資金傾斜力度不大。所以，即使有些家長(zhǎng)想讓自己的孩子參與，但礙于自身經(jīng)濟(jì)能力有限，最終只能選擇放棄。加之一些家長(zhǎng)無(wú)法意識(shí)到鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實(shí)際價(jià)值，因此，無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上都難以得到支持，進(jìn)而影響了鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的普及。同時(shí)，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行基地的建設(shè)更是需要很大的投入，依靠少數(shù)企業(yè)很難實(shí)現(xiàn)，特別是對(duì)一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共領(lǐng)域的投入。

三、鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實(shí)施策略

（一）加大鄉(xiāng)村研學(xué)旅行宣傳力度

只有人們明晰鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的價(jià)值意蘊(yùn)，才有可能支持鼓勵(lì)研學(xué)旅行。面對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)研學(xué)意識(shí)薄弱，主辦方和相關(guān)政府部門(mén)要利用各種宣傳方式，加大宣講力度，為鄉(xiāng)村研學(xué)旅行搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍。首先，要對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行宣傳，提高對(duì)鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的認(rèn)知，然后通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，提升家長(zhǎng)對(duì)其的認(rèn)知水平。其次，在互聯(lián)網(wǎng)普及，信息傳播速度加快的時(shí)代背景下，應(yīng)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如抖音、微博、小紅書(shū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，提高鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的知名度，普及研學(xué)旅行知識(shí)。再次，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行自身就是一張“名片”，研學(xué)基地要加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)自身說(shuō)服力來(lái)得到人們的認(rèn)可和參與，特別是要落實(shí)好、宣傳好安全保障。最后，要拓展宣傳面，把鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的宣傳對(duì)象拓展到大學(xué)生、家庭、政府和企事業(yè)單位等。同時(shí)還要對(duì)村民加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員他們投身到研學(xué)旅行建設(shè)當(dāng)中來(lái)，增添鄉(xiāng)土特色。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要完善研學(xué)旅行基地的基礎(chǔ)配套設(shè)施，不僅包括外部地理環(huán)境的建設(shè)，還包括常規(guī)的室內(nèi)教學(xué)設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地等安排。研學(xué)旅行活動(dòng)雖然只是學(xué)校開(kāi)展的“第三課堂”，但其開(kāi)展卻需要多個(gè)部門(mén)保駕護(hù)航，如文旅部、交通部門(mén)和教育部等。學(xué)校學(xué)生參與鄉(xiāng)村研學(xué)旅行大多以年級(jí)甚至學(xué)校為單位，參與數(shù)量之大，對(duì)當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施都提出了較高要求。要有效整合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，合理利用好鄉(xiāng)村資源，避免出現(xiàn)資源過(guò)剩或者開(kāi)發(fā)過(guò)度的現(xiàn)象。國(guó)家正在大力推進(jìn)“數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村”建設(shè)，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行也必須緊跟時(shí)代步伐，推進(jìn)研學(xué)旅游數(shù)字化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行不僅只是鄉(xiāng)土的一面，還要把當(dāng)前的科技成果加以應(yīng)用，做到與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)創(chuàng)新。而研學(xué)旅行的場(chǎng)景數(shù)字化，既是一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，同時(shí)也豐富了鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的內(nèi)容，為研學(xué)活動(dòng)增添了科技體驗(yàn)，應(yīng)該大力支持和推進(jìn)，加大投入力度，增強(qiáng)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）提升研學(xué)專業(yè)人才素養(yǎng)

研學(xué)旅行導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)在一定程度上決定了研學(xué)效果。研學(xué)旅行導(dǎo)師是指在研學(xué)旅行過(guò)程中，組織和指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展各類研究性學(xué)習(xí)及旅游體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人員。為了有效開(kāi)展研學(xué)旅行要加強(qiáng)導(dǎo)師的培養(yǎng)和管理，以確保研學(xué)旅行的安全和質(zhì)量，無(wú)論是專職指導(dǎo)員還是村民都要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保研學(xué)旅行價(jià)值方向的正確性；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和立足研學(xué)者需要，主動(dòng)創(chuàng)新，組織村民和研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流提高自身的技能，從而提升研學(xué)行業(yè)的整體水平；要加強(qiáng)區(qū)域鄉(xiāng)村研學(xué)基地、中小學(xué)校和相關(guān)高校的聯(lián)動(dòng)合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村研學(xué)旅行輸入專業(yè)人才，培養(yǎng)并組建專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，抽派相關(guān)專家對(duì)村民進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，更好地輸出當(dāng)?shù)剜l(xiāng)風(fēng)文明，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，用得了。

（四）社會(huì)共同發(fā)力保障研學(xué)安全

安全問(wèn)題是活動(dòng)開(kāi)展的重中之重，是研學(xué)參與者、家人、發(fā)起者和政府最擔(dān)心的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村開(kāi)展活動(dòng)，突發(fā)狀況和不可控因素增多。對(duì)此，研學(xué)旅行活動(dòng)的開(kāi)展需要多方協(xié)作、共同努力為研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航。首先，研學(xué)旅行基地必須做好安全保障工作，對(duì)基地員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，確保研學(xué)旅行的安全和成效，排除一切影響研學(xué)開(kāi)展的隱患，同時(shí)做好醫(yī)療保障工作，有效利用保險(xiǎn)資源保障利益。保護(hù)參與者的生命財(cái)產(chǎn)安全。其次，政府有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)研學(xué)基地的監(jiān)管，明確劃分工作職責(zé)，進(jìn)行不定期抽查，保證基地建設(shè)合理規(guī)范。再次，研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展盡量選擇資源豐富的研學(xué)基地，配備一定比例的研學(xué)旅行導(dǎo)員，尋求志愿者或父母的幫助負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)管理工作。同時(shí)要利用好研學(xué)旅行這種特殊的課堂形式進(jìn)行安全教育，提高參與者的安全防范意識(shí)。最后，建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，解決難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，做好事前事中事后管理。

（五）統(tǒng)籌多方力量籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

資金問(wèn)題是研學(xué)旅行落實(shí)的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是一個(gè)長(zhǎng)期工程，協(xié)調(diào)各種社會(huì)力量，特別是在資金的籌集方面，不能只依靠單方面的支持。首先，學(xué)?？蓪で笳块T(mén)的幫助，建立研學(xué)專項(xiàng)教育基金，同時(shí)做好研學(xué)專項(xiàng)資金的監(jiān)管，確保資金落到實(shí)處。其次，還可以通過(guò)愛(ài)心企業(yè)和社會(huì)愛(ài)心人士的投資捐贈(zèng)。再次，研學(xué)旅行在得到家長(zhǎng)的支持下，根據(jù)參與者的家庭狀況收取經(jīng)費(fèi)，對(duì)于家庭條件較好的學(xué)生采取適當(dāng)收費(fèi)，家庭條件屬實(shí)有困難的學(xué)生可以采取減少甚至免除研學(xué)費(fèi)用的方式，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，盡可能不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)橘Y金問(wèn)題缺席。總之，要多渠道籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展。而基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，政府要優(yōu)化財(cái)政投入機(jī)制，大力投入以公益性為主的基礎(chǔ)設(shè)施。對(duì)于盈利性設(shè)施，要積極吸引社會(huì)資本投入，通過(guò)招商引資的方式，吸引企業(yè)參與基地建設(shè)，并積極與教育部門(mén)協(xié)商，鼓勵(lì)、引導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開(kāi)展鄉(xiāng)村研學(xué)活動(dòng)，增加基地收入。

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