李偉明

寫作教學(xué)中的思維建模是指在一定的思維理論、寫作理論和作文實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，為了快捷地培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提高學(xué)生的寫作水平，而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)思維規(guī)律，形成有比較合理的結(jié)構(gòu)和操作方法的運(yùn)思之道，并在寫作中有意識(shí)地加以運(yùn)用的教學(xué)行為。

一、議論文標(biāo)題的思維建模

“題好一半文”，考場(chǎng)作文吸引閱卷老師的眼球是關(guān)鍵，而作為一篇作文“眼睛”的題目，無(wú)疑是一個(gè)很好的突破口。對(duì)于議論文而言，如何才能擬出一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，我認(rèn)為至少應(yīng)該具備以下兩個(gè)要素：一要緊扣材料及中心論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，二要體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。具體來說一個(gè)好的議論文題目應(yīng)該是“觀點(diǎn)+關(guān)鍵詞”這樣的模式。

二、議論文開頭段的思維建模

在平時(shí)的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在偏離題意的現(xiàn)象，且為數(shù)不少，而大多數(shù)這樣的案例問題聰作文開頭段就已呈現(xiàn)出來。那議論文的開頭段應(yīng)該如何處理才能避免出現(xiàn)脫離材料、偏離題意的情況發(fā)生？筆者認(rèn)為，可以從以下三個(gè)步驟來做，即“引材—析材—亮觀點(diǎn)”。文章的開頭向來有“鳳頭”一說，指的是文章的開頭要奪人眼球。

開頭段是連接原材料與整篇作文的關(guān)鍵所在，所以應(yīng)該體現(xiàn)出一種橋梁紐帶的作用。首先要做到引述材料，也就是概括材料的主要內(nèi)容，進(jìn)而引出寫作的話題，這是作文寫作的依據(jù)。其次要對(duì)引入的材料進(jìn)行定向的分析，這里的定向分析就是對(duì)材料進(jìn)行深度的解析，探究?jī)?nèi)涵，從而歸納出作文的中心論點(diǎn)來。這點(diǎn)在開頭段中尤為重要，它是中心論點(diǎn)是否準(zhǔn)確的主要環(huán)節(jié)。只有這里分析準(zhǔn)確了，中心論點(diǎn)才會(huì)準(zhǔn)確，整篇文章才不會(huì)跑偏甚至離題。最后步驟是要亮出觀點(diǎn)。

三、議論文分論點(diǎn)的思維建模

作文有“規(guī)則”，要學(xué)習(xí)這些“規(guī)則”，按照這些“規(guī)則”的要求作文。分論點(diǎn)對(duì)于一篇議論文而言是很重要的，分論點(diǎn)寫得好會(huì)讓文章增色很多，提分不少。那么分論點(diǎn)擬寫可以有哪些模式思維可借鑒？下面介紹兩類比較實(shí)用的方法。

（一）并列式分解法

1.概念分解法——是什么

常規(guī)而言，中心論點(diǎn)會(huì)有一個(gè)最核心的概念，在寫作時(shí)從“是什么”的角度探索，對(duì)這個(gè)核心概念進(jìn)行不同層面的剖解，添加不同的定語(yǔ)成分，并用“甲是什么”或“什么是甲”這樣的判斷句式進(jìn)行分解，那就可以得出幾個(gè)比較具體和貼切的分論點(diǎn)來。

2.因果分解法——為什么

即“為什么”法，從“為什么”的角度，對(duì)中心論點(diǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，提煉分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)句子。

3.途徑、措施分解法——怎么做

即從“怎么辦”的角度，把中心論點(diǎn)作為結(jié)果，提煉滿足這一結(jié)果的“條件”來設(shè)立分論點(diǎn)。

（二）遞進(jìn)式分解法

1.是什么——為什么——怎么樣

按照“是什么、為什么、怎么樣”的過程安排結(jié)構(gòu)，圍繞中心論點(diǎn)回答上面三個(gè)問題。是前面三種方法的復(fù)式組合。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內(nèi)容豐實(shí)。

2.縱向深挖、橫向拓展：由小到大、由淺入深即從范圍由小到大，或者程度由淺入深的思路安排結(jié)構(gòu)，這種方法可以使文章顯得有層次、有深度。

四、議論文主體段的思維建模

學(xué)生作文寫不好，不是因?yàn)橛袥]有技巧、掌握得好不好，而是可能因?yàn)檫@些學(xué)生根本就沒有自己的寫作意識(shí)、寫作觀念。議論文分?jǐn)?shù)的高低，基本取決于它的主體段。

議論文的主體段應(yīng)該遵循“五步法”的原則來構(gòu)建，所謂“五步法”就是主體段的五個(gè)組成部分。一觀點(diǎn)句，一般是主體段的分論點(diǎn);二闡釋句，是作為分論點(diǎn)和舉例的有機(jī)銜接，避免觀點(diǎn)和例子顯得突兀，不自然;三舉例句，文段列舉的事例;四分析句，也叫例后分析，圍繞分論點(diǎn)，對(duì)例子進(jìn)行定向分析，常采用因果分析發(fā)、假設(shè)分析法;五總結(jié)句，對(duì)文段的論證下結(jié)論、做總結(jié)，回扣觀點(diǎn)。

以上關(guān)于議論文寫作建模思維的幾個(gè)方面正是為了讓更多的考生的作文能夠脫穎而出，成為高分的佳作?？傊瑢懽髂Ｐ蜑樽魑牡慕虒W(xué)與診斷提供了依據(jù)。