程立?！⊥觖惸?/p>

技法點撥

高考語文《考試大綱》在“發(fā)展等級”的“豐富”這一考點的闡釋中做了具體的要求，其中“形象豐滿”是作文獲得發(fā)展等級分的重要指標之一。

所謂“形象”，主要是指作文所描寫與刻畫的人物形象，也包括社會環(huán)境和自然景物的形象。“形象豐滿”，主要是指記敘性文章（包括散文、故事和小小說等）的形象豐滿，或是人物語言、動作、肖像、神態(tài)、心理等描寫精當、感人，人物形象豐滿、生動;或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致;或是細節(jié)描寫細致逼真，有點有面。

那么，高考作文怎樣在考場中快速做到形象豐滿、文質(zhì)兼美呢？

1.綜合描寫，細節(jié)傳神

描寫包括人物的語言、肖像、動作、神態(tài)、心理、景物、細節(jié)等方面的描寫。這些描寫方法的綜合運用，是使形象豐滿的有效手段。其中，細節(jié)描寫是重中之重?？忌獙σ恍┛此破椒埠唵?、不被人們注意但卻具有深刻意義的細節(jié)特征和細小事件進行細致的描寫。生動的細節(jié)描寫，往往使人物神態(tài)畢肖，性格鮮明。寫作時，考生要先充分理解素材，依據(jù)中心的需要，選取與主旨相關(guān)的素材點，再抓住素材中的這一點進行定向敘述和描寫，可以是一個動作、一句話、一個眼神、一個片段等。

2.豐滿情節(jié)，形神兼?zhèn)?/p>

所謂“形”，是指人物外在的形象特征;所謂“神”，是指人物內(nèi)在的精、氣、神。作文構(gòu)思時，先定“神”還是定“形”，取決于它們哪一個更有特點或更具優(yōu)勢?！靶巍焙汀吧瘛贝_定一項后，另一項要與之進行相應的互動?！靶巍钡乃茉熘饕趦蓚€方面下功夫：一是編織與主題相統(tǒng)一的情節(jié);二是把每一個情節(jié)寫豐滿，塑造出較為典型的形象。情節(jié)設計有兩種途徑：一是在情節(jié)過程當中設置一些起伏，別讓事情進行得那么順利，在矛盾中見主旨;二是寫兩件以上的事時，讓這兩件以上的事前后構(gòu)成一正一反的對比，在對比中見精神。編織情節(jié)可采用誤會法、巧合法、變形法等，用夢境、幻覺、回憶、思索等心理描寫展示人物復雜的內(nèi)心世界和特定的精神狀態(tài)。此外，還可以采取擬人化方式編織情節(jié)、描寫細節(jié)，使形象更豐滿。

3.留心觀察，反映生活

考生對日常生活、大自然和身邊的人要仔細觀察，提煉生活、反映生活，描繪自然、熱愛自然。因為，生活和自然界是我們寫作取之不盡、用之不竭的源泉。正如贊可夫所說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學生的感情?！币虼丝忌獙W會觀察多姿多彩的自然現(xiàn)象，積極投身于火熱沸騰的生活，并將觀察與聯(lián)想結(jié)合起來。這樣寫出的作文才可能是形象豐滿的，而不致脫離現(xiàn)實、矯揉造作。

文題呈現(xiàn)

（2022年高考北京卷作文題）網(wǎng)絡時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。

請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康;內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。

寫作指導

2022年高考北京卷作文題設置了兩道作文題，要求考生選擇一道文題作文。這里選了第二道作文題目“在線”做范例。“在線”這一命題，意思簡潔明了;角度選取上，要求寫“你”的“在線”經(jīng)歷、見聞與感受，即是自己的，不能寫他人的;表達方式上，要采用記敘、描寫來表現(xiàn)“經(jīng)歷、見聞”，采用抒情、議論來表達“感受”，揭示哲思與道理;時間上，要求包括“網(wǎng)絡時代”“疫情期間”近兩年多以來的內(nèi)容，要有熟悉度、代入感。寫這篇記敘文時，考生要通過對具體經(jīng)歷、見聞事情的描述來表現(xiàn)自己明悟的道理。

需要注意的是，文題要求中有“細節(jié)描寫”等指向，考生在寫作時就要運用細節(jié)描寫來凸顯共克時艱、眾志成城、無私奉獻、救死扶傷等正能量的主題。比如：“進行核酸采樣的醫(yī)護人員每次總是早早地做好準備，穿著厚重悶熱的防護服，帶著凝著水汽的面罩，在樓下耐心等待著居民。他們專業(yè)且溫柔，消除了我對疫情的恐懼。而我所能做的，只有對他們比一個小小愛心表謝意?！边@段文字就是考生自己切實的經(jīng)歷與真實的感受，字里行間流露出對醫(yī)務工作者的敬業(yè)精神、辛苦付出、和藹可親的敬意與贊美。

參考立意：

1.圍繞自己的線上學習活動展開。作文可以通過對比呈現(xiàn)自己線上、線下學習的不同。如起初學習不夠?qū)Ｗⅰ⒄J真，后經(jīng)家長、老師的點撥、開導，同學經(jīng)驗、做法的介紹與借鑒，經(jīng)過反思，有了很大改進，從而領悟到：凡事都應該主動投入、嚴格自律，才能夠做得更好的道理。

2.講述鄰里之間互助的暖心故事。疫情期間，足不出戶，給人們的生活帶來了不便與困擾，但有鄰里之間、社區(qū)工作人員和志愿者團結(jié)互助、無私奉獻，解決了很多人的難題，體現(xiàn)出溫暖與大愛。

3.聚焦醫(yī)務工作者，講述他們持續(xù)奮戰(zhàn)在抗疫一線，舍小家、顧大家的精神。關(guān)注警察、物業(yè)、居委會、志愿者等，表達從他們的言行舉止中得到的教益、感悟、啟迪。

習作展示

在線

一考生

回顧網(wǎng)絡時代、疫情期間的生活，許多的人和事烙印在我的腦海中。

挺身而出的李奶奶

居住在我們小區(qū)的李奶奶，今年60多歲，退休前是我們居委會主任，三十年來深受居民的愛戴。她總是把居民利益放在第一位，每逢節(jié)日還會舉辦活動。令我最為感動的是，在疫情剛剛出現(xiàn)的時候，李奶奶盡管患有高血壓、冠心病，但她全然不顧這些，毅然決然地投入到抗疫中。她說，我對居委會工作熟悉，特別是對獨居老人的情況了如指掌。為了幫助他們，她與小區(qū)里的獨居老人聯(lián)系，幫他們在互聯(lián)網(wǎng)上配藥，在網(wǎng)絡平臺購物，解決了老人們的燃眉之急。受助的王伯伯動情地說：“居住在這樣的小區(qū)，遇上李主任這樣的好心人，是我們的福氣。我們雖不是親人，卻勝似親人！”李奶奶真是好樣的！

自告奮勇的張醫(yī)生

疫情期間，我們足不出戶，一些患有慢性病和需要血透、化療的病人，就非常焦慮。正在這時，我們小區(qū)的張醫(yī)生在業(yè)主群里和大家說自己以前是某三甲醫(yī)院的全科主任醫(yī)生，讓大家有需要聯(lián)系他，居民尤其是病患猶如吃了“定心丸”。說來也巧，夏爺爺需要更換導尿管，盡管很簡單，但沒有醫(yī)學知識的人束手無策，愛莫能助。在封控前，都是社區(qū)醫(yī)生上門或自己到醫(yī)院更換的，這在非常時期是不可能的。于是，夏爺爺?shù)募胰嗽谌豪锇l(fā)出求助信息后，張醫(yī)生通過微信視頻耐心地指導他的家人操作，順利解決了大難題。張醫(yī)生的善舉，值得我敬仰和學習。

關(guān)懷備至的好老師

小區(qū)里一對讀小學4年級的雙胞胎歡歡與樂樂的父母，一個是警察，一個是護士，在抗疫期間，他們?nèi)找箠^戰(zhàn)在一線，無暇顧及孩子，特別是不能輔導孩子功課。歡歡與樂樂的班主任和科任老師知道這一情況后，通過視頻，輪流上陣，主動承擔起這對雙胞胎的上課監(jiān)督和作業(yè)檢查的工作，每周不落，確保了他們的正常學習，也讓他們的父母安心在各自崗位上奮戰(zhàn)。對幾位老師的善舉，大家無不稱贊。

這就是守望相助、不求回報、無私奉獻、人間大愛的生動體現(xiàn)！

這就是我在線生活中的見聞與感受，雖然只是定格在我心靈屏幕上的幾個特寫鏡頭，但讓我永遠銘記。

點評

全文猶如三個鮮活的鏡頭，呈現(xiàn)出三位職業(yè)、年齡各不相同的人物的個性特點，表現(xiàn)出他們平凡而偉大的思想品質(zhì)。作文采用了小標題的結(jié)構(gòu)方式，為表現(xiàn)主題擷取了三類人物形象，共同突出不同行業(yè)人物“在線”的“守望相助、不求回報、無私奉獻”?？忌跀⑹鲋螅M行了必要、簡明而得當?shù)氖闱?、議論，以此來揭示意義，起到畫龍點睛的作用，展現(xiàn)人物的思想情操，讓人物形象豐滿地展現(xiàn)在讀者面前。