吳燕

熱點(diǎn)聚焦

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議審議了體育法修訂草案二審稿，針對(duì)青少年近視、肥胖等健康問(wèn)題，提出應(yīng)有效開(kāi)展體育干預(yù)，重視“體育療法”，并明確了教育行政部門(mén)、體育行政部門(mén)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動(dòng)。2022年高考的語(yǔ)文作文命題亦不乏體育元素，如“雙奧”之城的歷史意蘊(yùn)，圍棋術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的啟示等。這反映出體育教育愈發(fā)受到重視，體育成績(jī)將在升學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出更重要的價(jià)值。

縱深剖析

1.體育課常被取消或占用，缺乏必要的體育資源支持。

在一些學(xué)校，體育課仍然處于可有可無(wú)的地位，經(jīng)常被文化課占用。有學(xué)校老師表示，盡管體育已經(jīng)納入考試范疇，但體育考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、體育考試不被重視的現(xiàn)狀并未得到根本改變。除了日常的體育課和戶外活動(dòng)，體育競(jìng)賽往往能激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，但目前，面向中小學(xué)的體育競(jìng)賽科目十分有限，體育競(jìng)賽往往只有少數(shù)體育特長(zhǎng)生可以參與，而且不是所有的學(xué)生都能參加。

2.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

對(duì)于體育課，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視，認(rèn)為體育成績(jī)的好壞對(duì)自己的影響不大，上體育課只是玩兒而已，只對(duì)游戲類的項(xiàng)目感興趣，而面對(duì)能真正提高身體素質(zhì)的有難度和強(qiáng)度的項(xiàng)目就望而卻步。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1.正確看待體育，調(diào)整自身心態(tài)。

課業(yè)的緊張，“內(nèi)卷”的壓力，“分?jǐn)?shù)至上”的功利心理，讓體育受到了漠視。年輕人不該“四體不勤，五谷不分”，不該唯分?jǐn)?shù)論。體育運(yùn)動(dòng)不會(huì)影響學(xué)業(yè)，更不是浪費(fèi)時(shí)間，它是我們強(qiáng)健身體、養(yǎng)護(hù)精神的必由之路。體育能緩解緊張和焦慮，能讓我們調(diào)整心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)自身意志。

人之體魄生而有別，有“生而強(qiáng)者”，亦不乏“生而弱者”。毛澤東曾言，“生而弱者不必自卑”，體育運(yùn)動(dòng)是我們擁有健全體格的途徑，體育運(yùn)動(dòng)讓我們培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，綻放獨(dú)特的光彩。我們要重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發(fā)。

3.強(qiáng)大精神信念，促進(jìn)家國(guó)興盛。

體育精神不僅僅是陽(yáng)光下的揮汗如雨、球場(chǎng)上的奮力拼搏，更是“有志者事竟成”的自信、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)”的勤謹(jǐn)與“吾將上下而求索”的堅(jiān)定。當(dāng)中國(guó)女排時(shí)隔多年再次奪冠，當(dāng)武大靖一騎絕塵碾壓全場(chǎng)，當(dāng)中國(guó)女足“逆風(fēng)翻盤(pán)”，反敗為勝，我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)健兒歡呼，更是在為體育精神歡呼。他們拼搏的熱血，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。人人若此，則家國(guó)興盛！

多方觀點(diǎn)

讓體育的育人價(jià)值充分體現(xiàn)

◎施 芳

完全人格，首在體育。體育的意義不在于應(yīng)試，而在于強(qiáng)健體格、塑造人格，為人的一生發(fā)展奠定健康之基。運(yùn)動(dòng)不是一時(shí)之需，而應(yīng)成為一門(mén)終身必修課，要擯棄應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才能充分體現(xiàn)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能。

寓教于樂(lè)，體育亦然。如何通過(guò)體育教育，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)享受鍛煉的樂(lè)趣，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，也是至關(guān)重要的問(wèn)題。要為不同年齡段的學(xué)生制定個(gè)性化方案，增強(qiáng)鍛煉的科學(xué)性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生從“要我練”變成“我要練”。針對(duì)長(zhǎng)跑讓學(xué)生生畏、重復(fù)訓(xùn)練易枯燥等問(wèn)題，有學(xué)校根據(jù)青少年心理特點(diǎn)，采取接力賽、障礙賽、游戲跑等方式，讓孩子們通過(guò)嬉戲玩耍也能舒展身體，放飛心靈。

理念一變天地寬。近年來(lái)，許多學(xué)校的體育課不斷創(chuàng)新求變，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。湖南省長(zhǎng)沙市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校500多名學(xué)生跳街舞課間操的視頻一度火爆全網(wǎng)，四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)有60多個(gè)體育社團(tuán)供學(xué)生選擇，甘肅省蘭州市寧興小學(xué)將通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目引入校園……形式翻新的體育項(xiàng)目深受孩子們喜愛(ài)，不僅能幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還在他們心中播撒體育種子。體育課總有結(jié)束的時(shí)候，但鍛煉的腳步在人生的長(zhǎng)途中不會(huì)停歇……

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年6月30日）

推動(dòng)學(xué)校美育與體育協(xié)調(diào)發(fā)展

◎吳為山

美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對(duì)于立德樹(shù)人具有不可替代的作用。體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。二者不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生完善和健全的人格起著相輔相成的重要作用，還肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要使命。在堅(jiān)持德智體美勞五育并舉的同時(shí)，要推動(dòng)美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展。

美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展至關(guān)重要，中小學(xué)美育課程設(shè)置可以充分融入體育類藝術(shù)作品的內(nèi)容，如觀賞表現(xiàn)體育精神的美術(shù)作品，聆聽(tīng)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的音樂(lè)作品，在舞蹈編排中結(jié)合體育類的動(dòng)作，觀賞體育類的經(jīng)典賽事、電影等，使學(xué)生對(duì)于身體美、運(yùn)動(dòng)美有更為藝術(shù)化的理解和領(lǐng)悟。在體育教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以向?qū)W生傳授與運(yùn)動(dòng)美相關(guān)的知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)于身體美的感知力和理解力，引領(lǐng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中提高審美、享受樂(lè)趣，在體育和美育的互動(dòng)、融合中，外修自身體魄、內(nèi)修品格精神。

（摘編自“光明網(wǎng)”2022年5月19日）

促進(jìn)全民健身開(kāi)展，重視青少年體育工作

◎張?zhí)炫?范佳元 孫龍飛 李 洋

近年來(lái)，青少年體質(zhì)下降，近視、肥胖發(fā)生率較高，成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，要鼓勵(lì)培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時(shí)體育鍛煉”“確保體育課時(shí)不被占用”……針對(duì)開(kāi)足開(kāi)齊體育課、預(yù)防和控制青少年體質(zhì)下降等問(wèn)題，新修訂的體育法明確職責(zé)，提出教育行政部門(mén)、體育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動(dòng)，預(yù)防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況，家庭應(yīng)當(dāng)予以配合。

“鼓勵(lì)青少年參加體育鍛煉，不僅需要學(xué)校的積極引導(dǎo)，還需要家庭、社會(huì)形成一個(gè)健康生活的環(huán)境，讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)孩子不可缺的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容?！碧K州大學(xué)教授王家宏說(shuō)。

（摘編自“人民網(wǎng)”2022年6月30日）