吳燕
熱點(diǎn)聚焦
十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議審議了體育法修訂草案二審稿,針對(duì)青少年近視、肥胖等健康問(wèn)題,提出應(yīng)有效開(kāi)展體育干預(yù),重視“體育療法”,并明確了教育行政部門(mén)、體育行政部門(mén)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動(dòng)。2022年高考的語(yǔ)文作文命題亦不乏體育元素,如“雙奧”之城的歷史意蘊(yùn),圍棋術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的啟示等。這反映出體育教育愈發(fā)受到重視,體育成績(jī)將在升學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出更重要的價(jià)值。
縱深剖析
1.體育課常被取消或占用,缺乏必要的體育資源支持。
在一些學(xué)校,體育課仍然處于可有可無(wú)的地位,經(jīng)常被文化課占用。有學(xué)校老師表示,盡管體育已經(jīng)納入考試范疇,但體育考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、體育考試不被重視的現(xiàn)狀并未得到根本改變。除了日常的體育課和戶外活動(dòng),體育競(jìng)賽往往能激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),但目前,面向中小學(xué)的體育競(jìng)賽科目十分有限,體育競(jìng)賽往往只有少數(shù)體育特長(zhǎng)生可以參與,而且不是所有的學(xué)生都能參加。
2.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
對(duì)于體育課,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,思想上不重視,認(rèn)為體育成績(jī)的好壞對(duì)自己的影響不大,上體育課只是玩兒而已,只對(duì)游戲類的項(xiàng)目感興趣,而面對(duì)能真正提高身體素質(zhì)的有難度和強(qiáng)度的項(xiàng)目就望而卻步。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1.正確看待體育,調(diào)整自身心態(tài)。
課業(yè)的緊張,“內(nèi)卷”的壓力,“分?jǐn)?shù)至上”的功利心理,讓體育受到了漠視。年輕人不該“四體不勤,五谷不分”,不該唯分?jǐn)?shù)論。體育運(yùn)動(dòng)不會(huì)影響學(xué)業(yè),更不是浪費(fèi)時(shí)間,它是我們強(qiáng)健身體、養(yǎng)護(hù)精神的必由之路。體育能緩解緊張和焦慮,能讓我們調(diào)整心態(tài),更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.堅(jiān)持體育鍛煉,增強(qiáng)自身意志。
人之體魄生而有別,有“生而強(qiáng)者”,亦不乏“生而弱者”。毛澤東曾言,“生而弱者不必自卑”,體育運(yùn)動(dòng)是我們擁有健全體格的途徑,體育運(yùn)動(dòng)讓我們培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,綻放獨(dú)特的光彩。我們要重視體育鍛煉的作用,助推意志潛能的激發(fā)。
3.強(qiáng)大精神信念,促進(jìn)家國(guó)興盛。
體育精神不僅僅是陽(yáng)光下的揮汗如雨、球場(chǎng)上的奮力拼搏,更是“有志者事竟成”的自信、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)”的勤謹(jǐn)與“吾將上下而求索”的堅(jiān)定。當(dāng)中國(guó)女排時(shí)隔多年再次奪冠,當(dāng)武大靖一騎絕塵碾壓全場(chǎng),當(dāng)中國(guó)女足“逆風(fēng)翻盤(pán)”,反敗為勝,我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)健兒歡呼,更是在為體育精神歡呼。他們拼搏的熱血,激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。人人若此,則家國(guó)興盛!
多方觀點(diǎn)
讓體育的育人價(jià)值充分體現(xiàn)
◎施 芳
完全人格,首在體育。體育的意義不在于應(yīng)試,而在于強(qiáng)健體格、塑造人格,為人的一生發(fā)展奠定健康之基。運(yùn)動(dòng)不是一時(shí)之需,而應(yīng)成為一門(mén)終身必修課,要擯棄應(yīng)試思維,褪去功利色彩,體育的育人價(jià)值才能充分體現(xiàn),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能。
寓教于樂(lè),體育亦然。如何通過(guò)體育教育,激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)享受鍛煉的樂(lè)趣,培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,也是至關(guān)重要的問(wèn)題。要為不同年齡段的學(xué)生制定個(gè)性化方案,增強(qiáng)鍛煉的科學(xué)性、趣味性,引導(dǎo)學(xué)生從“要我練”變成“我要練”。針對(duì)長(zhǎng)跑讓學(xué)生生畏、重復(fù)訓(xùn)練易枯燥等問(wèn)題,有學(xué)校根據(jù)青少年心理特點(diǎn),采取接力賽、障礙賽、游戲跑等方式,讓孩子們通過(guò)嬉戲玩耍也能舒展身體,放飛心靈。
理念一變天地寬。近年來(lái),許多學(xué)校的體育課不斷創(chuàng)新求變,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。湖南省長(zhǎng)沙市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校500多名學(xué)生跳街舞課間操的視頻一度火爆全網(wǎng),四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)有60多個(gè)體育社團(tuán)供學(xué)生選擇,甘肅省蘭州市寧興小學(xué)將通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目引入校園……形式翻新的體育項(xiàng)目深受孩子們喜愛(ài),不僅能幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能,還在他們心中播撒體育種子。體育課總有結(jié)束的時(shí)候,但鍛煉的腳步在人生的長(zhǎng)途中不會(huì)停歇……
(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年6月30日)
推動(dòng)學(xué)校美育與體育協(xié)調(diào)發(fā)展
◎吳為山
美育是審美教育,更是情操教育和心靈教育,對(duì)于立德樹(shù)人具有不可替代的作用。體育是提高人民健康水平的重要途徑,是滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段,是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。二者不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生完善和健全的人格起著相輔相成的重要作用,還肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要使命。在堅(jiān)持德智體美勞五育并舉的同時(shí),要推動(dòng)美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展。
美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展至關(guān)重要,中小學(xué)美育課程設(shè)置可以充分融入體育類藝術(shù)作品的內(nèi)容,如觀賞表現(xiàn)體育精神的美術(shù)作品,聆聽(tīng)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的音樂(lè)作品,在舞蹈編排中結(jié)合體育類的動(dòng)作,觀賞體育類的經(jīng)典賽事、電影等,使學(xué)生對(duì)于身體美、運(yùn)動(dòng)美有更為藝術(shù)化的理解和領(lǐng)悟。在體育教學(xué)指導(dǎo)中,教師可以向?qū)W生傳授與運(yùn)動(dòng)美相關(guān)的知識(shí),增進(jìn)他們對(duì)于身體美的感知力和理解力,引領(lǐng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中提高審美、享受樂(lè)趣,在體育和美育的互動(dòng)、融合中,外修自身體魄、內(nèi)修品格精神。
(摘編自“光明網(wǎng)”2022年5月19日)
促進(jìn)全民健身開(kāi)展,重視青少年體育工作
◎張?zhí)炫?范佳元 孫龍飛 李 洋
近年來(lái),青少年體質(zhì)下降,近視、肥胖發(fā)生率較高,成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),要鼓勵(lì)培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)興趣,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。
“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時(shí)體育鍛煉”“確保體育課時(shí)不被占用”……針對(duì)開(kāi)足開(kāi)齊體育課、預(yù)防和控制青少年體質(zhì)下降等問(wèn)題,新修訂的體育法明確職責(zé),提出教育行政部門(mén)、體育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動(dòng),預(yù)防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況,家庭應(yīng)當(dāng)予以配合。
“鼓勵(lì)青少年參加體育鍛煉,不僅需要學(xué)校的積極引導(dǎo),還需要家庭、社會(huì)形成一個(gè)健康生活的環(huán)境,讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)孩子不可缺的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容?!碧K州大學(xué)教授王家宏說(shuō)。
(摘編自“人民網(wǎng)”2022年6月30日)