馮再新

書法家李彤

李彤，嘉影書畫主理人，多年從事書法教育與藝術(shù)設(shè)計類工作。2008年畢業(yè)于長沙理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，2009年5月赴美國舊金山藝術(shù)大學(xué)攻讀碩士?，F(xiàn)任湖南省青年書法家協(xié)會常務(wù)理事、北京華文眾合書畫院研究員及教師培訓(xùn)師，在長沙市雨花實驗小學(xué)、開福區(qū)實驗小學(xué)等多所小學(xué)書法社團(tuán)任教。作品入展“墨韻湖湘”第二、三、四、五、六、七屆湖南省中小學(xué)教師書法展。2018年獲湖南省第四屆教師書法展優(yōu)秀作品獎，2019年獲長沙市‘中小學(xué)師生書法作品教師組特等獎。

李彤，嘯堂主人，青年書法家、書法教育家，年過而立卻仍然擁有一張帥氣的娃娃臉，我們眾多兄弟不分老小都稱呼其“彤弟”。

一

初識彤弟，是在一次師門的聚會上。彤弟身材勻稱，沒有已婚男人的便便大腹，也看不到歲月在他身上流過的痕跡，還有著一張迷惑人的娃娃臉。健康的膚色、微凸的眉骨，給人一種堅毅的感覺。頭頂上的一片兒頭發(fā)向后扎起來，添了幾分新潮和文藝范兒。

晚餐過后，酒意頗濃的我們一起在酒店古香古色的回廊里散步，明明滅滅的光線，使人的影子也虛虛實實地投映到鐵紅色的廊墻上，讓人仿佛置身古代的皇宮，頗有幾分穿越的味道。彤弟忽然對我舉起手機，示意我別動。幾分鐘后，彤弟湊過來，把一張照片呈現(xiàn)在我的眼前。畫面呈自然的對角線構(gòu)圖，一道光線斜射過來，把我身體切分為明暗兩個部分，與后面的紅墻融為一體。藏青色的衣服與紅墻的色彩對比鮮明而又和諧自然，一種恬淡而朦朧的氛圍氤氳其中，明明是純西式的構(gòu)圖與色彩對比，卻透出濃郁的東方氣息，人物與環(huán)境的關(guān)系拿捏得恰到好處。平時一向不大喜歡拍照的我，也一下子被這張照片吸引住了！彤弟向我解說他搶拍這張照片的起意、構(gòu)圖的想法以及后期濾鏡處理的方式，如同向我打開了一扇嶄新的窗戶，讓人感覺新鮮而有趣，包括彤弟這個人——一瞬間對藝術(shù)對象的把握與處理如此到位，這是一個多么有趣的妙人兒呀！

二

彤弟生于長沙，長于長沙，祖籍卻是在寧鄉(xiāng)。父親是著名的書法家、書法教育家、湖湘書法基礎(chǔ)教育的奠基者和著名學(xué)者李再湘教授。彤弟幼承庭訓(xùn)，對書法、篆刻、國畫等傳統(tǒng)藝術(shù)耳濡目染，深受熏陶，自幼便表現(xiàn)出濃厚的興趣和超乎常人的天賦。

許是冥冥中命運使然，彤弟的人生與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)越來越緊密了。少年時期的彤弟，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，求學(xué)于長沙的知名學(xué)府雅禮中學(xué)，是眾人眼中羨慕的天之驕子。然天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。然而又有誰知道，從小學(xué)四年級時開始，彤弟卻在經(jīng)歷著一場前所未有的考驗，他患上了血管神經(jīng)性頭痛，每天一到下午三點以后便頭痛欲裂。其后整整六年的時間里，他不得不在承受病痛的折磨的同時堅持學(xué)習(xí)。由于病痛的折磨對學(xué)習(xí)的影響實在太大，文化成績不斷地下滑。咬牙堅持到高二的他，只好依據(jù)自己的興趣特長改學(xué)了美術(shù)。從來都不認(rèn)輸、不信邪的他通過短短十四個月的持續(xù)努力，獲得了長足的進(jìn)步。高考時，他報考的8所藝術(shù)院校中，就有7所上線，最后卻因為身體的原因，他不得不放棄了心儀的廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，而選擇了離家較近的長沙理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。在長沙理工求學(xué)期間，他得到了書畫名家孔凡智教授、劉亞東教授的傾心指導(dǎo)，在書畫理論與實踐方面都打下了堅實的基礎(chǔ)。

2007年下半年，在讀大四的他一邊完成本科畢業(yè)論文，一邊在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)法語，準(zhǔn)備赴法國留學(xué)。無奈次年上半年，卻因國際關(guān)系而未能成行，他不得已只好臨時改道美國，前往舊金山藝術(shù)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

美國的留學(xué)生活，使彤弟打開了新的視野。來自東方的他，徜徉在西方的藝術(shù)殿堂里，身、心、靈俱在中西文化的差異和沖突中開始迷惑與求索。選擇？揚棄？統(tǒng)一？融合？這促使他蛻變，也使他思考。未來的人生之路在何方，藝術(shù)之路該如何走下去？他不停地問自己。然而，中國傳統(tǒng)文化的生命力早已根植于中國人的靈魂，流入血液，寫進(jìn)基因。彤弟的內(nèi)心深處，仿佛總有一種聲音在呼喚。那是祖國的文化，那是少年時埋藏于內(nèi)心的種子在萌發(fā)。 2010年順利畢業(yè)的他毅然選擇了回國，投身于對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的深度研習(xí)與傳承中。他堅信，那才是未來的方向。

三

朱杰先生，三屆蘭亭獎得主，全國著名的書法家，與彤弟的父親李再湘教授是同鄉(xiāng)，同在長沙發(fā)展，都在各自的領(lǐng)域里取得了驕人的成就，英雄相惜，引為忘年之交。彤弟回國后，便跟隨著朱老師研習(xí)書法。

他從智永《真草千字文》、禇遂良《陰符經(jīng)》《集字圣教序》等經(jīng)典法帖入手，錘煉線條，打磨筆法，進(jìn)而上溯魏晉，乃至秦漢，下至唐宋明清諸家名帖，多有涉獵。書法取法始終以二王一脈帖學(xué)為宗，風(fēng)格上中正平和而氣象正大，既有二王正脈的依托，又有自己獨特的個人面貌，如他用楷書書其父所創(chuàng)作的《湘江賦》一文，就集中體現(xiàn)了其個人審美取向，溫文爾雅，不激不厲，一如彤弟其人，謙謙君子也。

近年來，彤弟的作品頻頻亮相于各大展覽，特別是在湖南書壇，知名度越來越高。人們大概只道彤弟天生聰敏，卻不知他對于書法的認(rèn)識以及臨創(chuàng)實踐有著獨特的優(yōu)勢。受過西方美學(xué)教育的他，得以有與眾不同的視角來看書法，因而所得定有不同。當(dāng)代書法名家、蘭亭獎金獎得主崔寒柏先生就有這樣的文化背景。彤弟亦是如此，西方美學(xué)的形式與構(gòu)成對當(dāng)代書法章法形式的影響，環(huán)境裝置與展廳現(xiàn)象的思考、光影關(guān)系與墨色效果的呈現(xiàn)、色彩對比與作品形式設(shè)計等諸多聯(lián)系與差異，使他不斷大膽地設(shè)想，小心地求證。這種跳出書法來看書法的方式，使他對書法有了不同的體悟，收獲自然也頗豐。

彤弟對于書法的癡迷，也是令人佩服的。他不是專職書家，白天的工作做完后，暮色降臨，一杯清茶、一包香煙、一本古帖，一個人像個行腳僧人，踽踽于朝圣的路上，時常通宵達(dá)旦，不知東方既白。彤弟愛好收藏古帖，若是見到心儀的碑帖，特別是遇到早年的碑拓，便會毫不猶豫地出手，一擲萬金的樣子，活脫一個闊少，讓我們這些旁觀的人艷羨地暗自咋舌。

四

興許是內(nèi)心的呼喚，抑或是家族血脈的傳承，彤弟終究把一身所學(xué)付與了學(xué)生，付與了書法教育，付與了書法的未來。我們時?？梢栽谂笥讶案鱾€不同的媒體看到彤弟的身影，或在校園里，或在社區(qū)里，或在節(jié)目現(xiàn)場。而他的旁邊，必定有那些搦管潑墨的孩子們。而他，不是在循循善誘，就是在滔滔不絕，一舉手一投足間，皆是盡情投入的模樣。每每看到這樣的場面，我都不禁會想起，中國的書法教育，就像是一場跨越千年的接力賽，彤弟這一棒接得是真的很棒，很棒！書法的未來，必定也會很美，很好！

瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，終不可諼兮……

說起對彤弟的印象，我總是想起這句詩歌。