黃晟

一、試卷總體評價

2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試題嚴(yán)格按照《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》及其說明的要求，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，圍繞自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、海洋地理和環(huán)境保護(hù)等地理學(xué)科必備知識，選擇地理學(xué)科研究前沿問題、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)重大成就等素材，重點(diǎn)考查考生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)概念、規(guī)律和原理，以及獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等關(guān)鍵能力，在真實(shí)情境中分析、解決地理問題的學(xué)科素養(yǎng)。

試題以培養(yǎng)考生人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，在題型結(jié)構(gòu)、試題形式等方面，保持了和去年基本一致的延續(xù)性，穩(wěn)中有新、選材新穎、設(shè)問細(xì)致、題量適中，體現(xiàn)了《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》“一核四層四翼”的要求，有利于引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)。

二、試卷分析

1. 試卷結(jié)構(gòu)。

2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試題的試卷結(jié)構(gòu)，包括選擇題和非選擇題（含必做題、選做題）兩大題型，共20道小題。其中，選擇題共16題，全部是單項(xiàng)選擇題，每題3分，合計(jì)48分。非選擇題中，必做題2道，分別是第17題和第18題，其中第17題20分，第18題22分，合計(jì)42分;選做題2道，分別是第19題和第20題，每題滿分10分。地理科滿分為100分。

2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試卷結(jié)構(gòu)見表1。

2. 試卷多維細(xì)目表。

根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》及其說明，2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試卷多維細(xì)目表見表2。

3. 考查分析。

2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試結(jié)合廣東省地理基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，圍繞“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，精選國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的典型案例設(shè)計(jì)命題情境，深入挖掘地理學(xué)科內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀、家國情懷、全球視野等觀念融入地理學(xué)科的考查，使地理試題不僅成為選拔高校學(xué)生的有效手段，而且引導(dǎo)考生開闊視野、關(guān)注社會發(fā)展，將所學(xué)必備知識、關(guān)鍵能力靈活運(yùn)用至真實(shí)的生產(chǎn)生活實(shí)踐。試題較好地考查了考生的地理學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等考試要求。

三、試題分析

2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試題具有以下明顯的特點(diǎn)：

1. 關(guān)注國家發(fā)展的偉大成就，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。如第7、8題圍繞神舟13號載人飛船成功發(fā)射，展現(xiàn)了我國航天事業(yè)發(fā)展的新成就。第18題針對嶺南村莊用地變化的素材，展現(xiàn)了我國鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)的新成就。第11、12題圍繞脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成、鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)的大背景，選取廣西稻田養(yǎng)殖田螺，依托自身特色資源優(yōu)勢，發(fā)展新型生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式為案例創(chuàng)設(shè)試題，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感與時代使命感。

2. 展示時代新貌，激發(fā)民族自豪感。試題新時代強(qiáng)化地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，突出考察地理問題的解決能力。第20題，通過比較和分析快行、慢行兩種快遞運(yùn)輸模式的碳排放差異，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色發(fā)展理念。

3. 強(qiáng)調(diào)閱讀地理圖表能力的考察。今年試卷的圖表類型比去年豐富、圖表數(shù)量有所增加，強(qiáng)調(diào)了區(qū)域圖、統(tǒng)計(jì)圖、遙感圖、等值線圖等各種類型地理圖表的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生要增強(qiáng)獲取和解讀相關(guān)的地理信息、分析和解決地理問題的能力。

4. 創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，落實(shí)課標(biāo)要求，進(jìn)一步突出廣東元素。比如第20題的快遞命題，都是賦予生活化的，同時也是有廣東特色的命題。

5. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生從事地理科學(xué)研究的興趣。比如第1、2題的高速公路交通流命題，第9、10題的超強(qiáng)氣旋命題，第15、16題的城市群命題，都是基于近年科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對于地理科學(xué)知識的理解，融會貫通，對于學(xué)生提高地理科學(xué)的素養(yǎng)具有非常好的積極作用。

四、備考建議

1. 個人感悟。

（1）不學(xué)地理的不會答或難以作答、地理學(xué)得不好的得不到高分。

（2）題在書外，理在書中——熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)試題解答也只能依賴地理學(xué)習(xí)積淀和學(xué)科素養(yǎng)。

（3）死記硬背和“機(jī)械刷題”不可取。

2. 備考啟示。

（1）重視地理學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)。落實(shí)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》要求，從覆蓋面和知識體系方面加強(qiáng)對地理學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)?！吨袊呖荚u價體系》及其說明提出“一核四層四翼”的要求中，必備知識既是重要的考試內(nèi)容，又是考生提升關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此，考生要緊密圍繞《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的必修和選修內(nèi)容中的必備知識開展深度學(xué)習(xí)，要特別注重對地理基本概念、理、規(guī)律的理解，并在此基礎(chǔ)上，有助于考生將所學(xué)的必備知識構(gòu)建成知識體系。

（2）立足學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，是備考的坦途大道。地理學(xué)科的關(guān)鍵能力包括獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等能力。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)過程中，既要重視從地理圖表、文字材料等獲取和解讀地理信息的能力，還要重視描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題能力的培養(yǎng)，幫助考生掌握地理問題分析思路與方法，加強(qiáng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和地理問題解決能力的培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，厚重知識見識。

地理實(shí)踐——地理觀察、地理測量、野外考察、社會調(diào)查。嘗試通過野外地理考察、地理研學(xué)旅行等形式，提升考生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀，挖掘地理學(xué)科的育人價值。

知識見識——自然、社會、生活、生產(chǎn)、生態(tài)、時代、學(xué)科發(fā)展。關(guān)心時事政策、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的巨大成就，倡導(dǎo)學(xué)以致用、融會貫通。

地理視角——從區(qū)域的視角認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題的地理背景，用綜合思維的方法分析問題成因，以人地協(xié)調(diào)觀為指導(dǎo)認(rèn)識和解決實(shí)際問題。

綜上所述，2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試題覆蓋自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、海洋地理、環(huán)境保護(hù)等主干知識，全面考查必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。充分反映了地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和價值，具有較高的價值引領(lǐng)和素養(yǎng)導(dǎo)向作用，通過多維度進(jìn)行創(chuàng)設(shè)新穎問題，利用豐富多樣的情景呈現(xiàn)，多方位考察了學(xué)生對地理信息的獲取、整理加工、語言組織與表達(dá)、辯證思維等多種能力，對于弘揚(yáng)愛國主義精神、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)核心素養(yǎng)、引導(dǎo)和促進(jìn)廣東省中學(xué)地理教學(xué)改革具有積極意義，試題命題總體質(zhì)量極高。

責(zé)任編輯 李平安