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        基于積極心理學(xué)視域下的小學(xué)德育教育研究

        2022-05-30 10:48:04黃燕芳
        科學(xué)導(dǎo)報 2022年69期
        關(guān)鍵詞:心理健康德育評價

        立德樹人是新時代教育改革的根本目標(biāo),為了實現(xiàn)該目標(biāo)教師需重視德育為先,賦予德育經(jīng)常性、滲透性與生本性,使學(xué)生能在德育活動中優(yōu)化品格、增強(qiáng)能力、心理健康成長。如何提升小學(xué)德育水平成為教師要解決的問題。實踐證明,學(xué)生的心理狀態(tài)對其行為、思想帶來較大的影響,學(xué)生心理健康是德育目標(biāo)貫徹落實的要素之一。本文通過研究基于積極心理學(xué)視域下的小學(xué)德育教育策略,以期為小學(xué)教師提高德育質(zhì)量提供參考。

        一、育人為本,引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動

        不同年齡段的學(xué)生因?qū)嵺`經(jīng)驗、認(rèn)知能力、思維方式等方面存在差異,所以心理狀態(tài)不盡相同,并對德育活動有著不同的期待,只有學(xué)生積極參與德育活動,教師才能發(fā)揮積極心理學(xué)的作用,助力學(xué)生增強(qiáng)信心、悅納自己、控制情緒并樂于交流?;诖?,教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點、成長規(guī)律、內(nèi)心期待設(shè)計德育活動方案,為積極心理學(xué)滲透提供載體,使學(xué)生能通過參與德育活動心理健康發(fā)展。

        二、環(huán)境優(yōu)化,通過校園文化建設(shè)加強(qiáng)德育

        小學(xué)院校要優(yōu)化環(huán)境,通過校園文化環(huán)境建設(shè)鋪平德育道路。例如,學(xué)??稍诎鍒髤^(qū)寫一些催人奮進(jìn)的名人名言,還可將華羅庚、屠坳坳等值得學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的動人事跡寫在板報一角,使學(xué)生能在瀏覽板報內(nèi)容時接收正能量,學(xué)習(xí)榜樣樂觀、勇敢、堅強(qiáng)等品格,有效優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)與思想品德,達(dá)到基于積極心理學(xué)加強(qiáng)德育的目的。再如,學(xué)??山M織展開“獨特的我”主題活動,鼓勵學(xué)生用寫話、繪畫、講故事、文藝表演等方式展現(xiàn)自己的魅力與特長,其目的是營造積極的校園環(huán)境,指引學(xué)生珍視獨特的自己,同時敢于在眾人面前表現(xiàn)自己,繼而通過主題活動鍛煉膽量并助力學(xué)生個性化發(fā)展。

        三、科學(xué)評價,通過評價促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

        小學(xué)教師在課上加強(qiáng)德育的方法之一是運用積極評價手段,這就需要教師能看到學(xué)生的閃光點及其在學(xué)習(xí)中所付出的努力,并在評價中表揚學(xué)生,助力學(xué)生有信心與勇氣接受學(xué)習(xí)與成長歷程中的挑戰(zhàn),使學(xué)生能調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺遵守紀(jì)律,樂于探索發(fā)現(xiàn),繼而發(fā)揮主體性德育模式的作用。需要注意的是,積極評價應(yīng)具有科學(xué)性,教師要表揚到“點”上,以免褒獎無效,并產(chǎn)生學(xué)生盲目自信的消極后果。

        綜上所述,基于積極心理學(xué)視域下的小學(xué)德育教育利于學(xué)生全方位的成長,基于此教師要剖析學(xué)情,引領(lǐng)小學(xué)生積極的參與德育活動,教師還要在課上加大積極評價力度,使學(xué)生能樂于學(xué)習(xí)、增強(qiáng)信心,繼而提高小學(xué)德育教育質(zhì)量。

        (作者單位:廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)錦興小學(xué) 黃燕芳)

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